博士論文范文精選
前言：在撰寫博士論文的過程中，我們可以學習和借鑒他人的優(yōu)秀作品，小編整理了5篇優(yōu)秀范文，希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。
幼兒教育學術(shù)研究特點
學生教育和教師教育研究占有比例較大，其學生教育涉及面較廣，有初等教育、中等教育等；與之比較次之的是教師教育的研究，包括實習、職前、入職后、繼續(xù)教育等等。（1）教師教育：《社會轉(zhuǎn)型進程中的俄羅斯高等教育課程改革——以課程目標和初任教師專業(yè)發(fā)展標準研究》、《國際視野下教師人性及其發(fā)展初探》等；（2）職業(yè)技術(shù)：《試述新加坡高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展特色——兼談對我國高職教育教學改革的啟示》、《德國雙元制職業(yè)教育中的企業(yè)參與培訓模式對我國職業(yè)教育的啟示》《中美職業(yè)技術(shù)教師教育者的特征比較研究》等；（3）理念：《21世紀的伙伴關(guān)系：“威斯康星理念”的新發(fā)展》、《布爾迪厄教育社會學理論研究》、《哈蒙德教師教育思想述評》等；（4）基礎(chǔ)教育：《美國基礎(chǔ)教育全國課程標準的社會形成研究》、《當代俄羅斯基礎(chǔ)教育課程改革研究》等；（5）中等教育：《二戰(zhàn)后美國義務(wù)教育均衡發(fā)展研究》、《學校文化：行走于理想與現(xiàn)實之間——基于民辦寄宿制中小學的案例研究》、《禮物的流動——對初中生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的探究》等。教學方法改革、教學模式探索研究作為近年來的一個新興的熱點之一，在研究中占有一定的比例。
“幼兒教育”碩士層面研究成果規(guī)律。隨著研究的深入，研究走向多元化，涉及到各個方面。諸如特色教育、研究生教育、法制教育、少數(shù)民族教育、女童教育。在現(xiàn)代教育的高速發(fā)展，學者開始關(guān)注教育質(zhì)量的評估、督導、以及教育財政等問題，如：教育評價：《芬蘭高等教育評估中介機構(gòu)研究》、《關(guān)于美國高等教育質(zhì)量保障體系的初步研究》、《美國高等教育認證體系中的民間組織研究》等，但整體上來說，所占比重相對較少。當然，值得一提的是，幼兒創(chuàng)業(yè)教育成為一個新的研究熱點。
博士階層對“幼兒教育”關(guān)注
在CNKI網(wǎng)博士論文數(shù)據(jù)庫中，以學科專業(yè)為“幼兒教育學”為關(guān)鍵詞進行檢索，（1999年到2010年）共找到155篇，其中部分文章在數(shù)據(jù)上傳過程中重復上傳，剔除重復文獻后，共有112篇博士論文。從思想觀念的整體上進行研究,高屋建瓴的把握教育學的脈絡(luò),如《幼兒教育的范式研究》、《幼兒教育的價值研究》、《幼兒教育實證分析范式的變遷及影響研究》、《從隔離到全納》、《高等教育多元化與學生權(quán)益保護》、《教師專業(yè)標準研究》等。結(jié)合地域進行研究，選取教育發(fā)展比較前衛(wèi)的國家為實體，實際進行論證，主要有澳大利亞，如《澳大利亞高等教育市場化進程中的大學——政府——市場關(guān)系研究》、《澳大利亞高等教育質(zhì)量保障模式研究》等。
碩、博專業(yè)論文對“幼兒教育”的研究之比較
與其他學科類似，幼兒教育學碩士階段論文研究范圍較廣，可以說各個方面有所涉及。博士階段論文其涉獵范圍相對更加集中，但其研究更加深入。總體上研究相對較多、實證研究也多集中研究教育發(fā)展較為突出的國家、如美、澳、德、而不是各類國家均有所涉及。博士論文以華東師范大學、東北師范大學、西南大學、華中師范大學等學校為龍頭，其導師各有其研究領(lǐng)域，在各自研究深入的過程中，形成自己的研究體系，所以，我們今天看到的現(xiàn)狀，如華東師范大學注重幼兒思想教育的研究、東北師范大學在基礎(chǔ)性教育方面有所側(cè)生、西南大學則在教育理念高度方面有所加強。其各院校有其風格、特點，導師不同，研究方向各有差異。
格式實用學術(shù)寫作
學術(shù)論文或稱為學術(shù)論文，簡稱為論文。凡以科學、技術(shù)為內(nèi)容，運用概念、判斷、證明和反駁等邏輯思維手段，進行分析、闡明自然科學的原理、定律和科學技術(shù)研究中的各種問題及成果的文章，都屬于學術(shù)論文的范疇。
學術(shù)論文是一種具創(chuàng)新性的科學研究成果的記錄，是進行成果推廣和交流的手段也是考核科技人員業(yè)務(wù)能力和學術(shù)水平的重要指標。它是人類知識寶庫的基本單元，或為人類精神財富的一部份，并能為科學界有效地利用，對經(jīng)濟建設(shè)和社會進步起推動作用。
一、學術(shù)論文的分類
學術(shù)論文包括學位論文。學位論文是學位申請者為申請學位而提出的論文。這種論文是考核申請者能否授予學位的重要依據(jù)，可分為學士論文、碩士論文及博士論文等三種，其水平由淺而深。學士要求達到具有從事科學研究或擔負專業(yè)技術(shù)工作的初步能力；碩士要求達到具有獨立從事科學研究工作的初步能力；博士則要求達到具有獨立從事科學研究工作的能力和在科學或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果。由字數(shù)來看，學士論文約一萬字，碩士論文約五萬字，博士論文則在五萬字以上，有時多達十至廿萬字。茲分述如下：(一)學士論文大學本科畢業(yè)生運用在校期間學得的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，進行分析、解決某一不太復雜的科研課題所寫的畢業(yè)論文，順利通過簽辨者，均可授予學士學位。其條件如下：
1.能夠較好地掌握本門學科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能。
2.具有從事科學研究工作或擔負專門技術(shù)工作的初步能力。
研究生培養(yǎng)論文：外國電氣類研究生培育經(jīng)驗及思索
本文作者：王世練張煒雷菁作者單位：國防科技大學
科研研究
（一）培養(yǎng)理念和目標
“誠信、正直、責任、尊敬、同情、自律”這一教育理念貫穿著美國教育的各個階段，美國高校也不例外。無論是教授還是學生，做學問最講究的是“誠信”，極少有人會為了而為之，更不用說去偽造數(shù)據(jù)、抄襲論文，當然相關(guān)機構(gòu)對學術(shù)欺騙的懲罰是相當嚴厲的。美國碩士研究生和博士研究生的培養(yǎng)目標不同，碩士研究生的培養(yǎng)較為關(guān)注學生職業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，學生畢業(yè)后可以直接從事與所學專業(yè)相關(guān)的實際工作；博士研究生的培養(yǎng)則更關(guān)注哲學方法、探索能力、獨立科研能力的培養(yǎng)，學生畢業(yè)后一般進入高校、研究機構(gòu)和政府智囊團等學術(shù)研究機構(gòu)，從事高層次的研究和教學工作。
（二）科研訓練
科研注重基礎(chǔ)研究和學科交叉，鑒于一些大公司和科研機構(gòu)雄厚的實力，美國高校基本上不承擔工程類課題研究，而是注重本學科理論創(chuàng)新和學科交叉研究，鼓勵申請專利和發(fā)表高水平的論文。學生的選題緊跟相關(guān)領(lǐng)域的前沿，文獻資料的閱讀基本上是最近2年發(fā)表的高水平論文。博士生研究生一入學便在導師指導下開展科研工作，注重培養(yǎng)科研能力和動手能力，往往與學科帶頭人、博士后研究人員和其他教師一起參與具體的科研項目，逐步掌握正確的科研方法，促進創(chuàng)新能力的提高。
博士開題報告
一、開題報告的主要內(nèi)容
開題報告主要檢驗博士生對專業(yè)知識的獨立駕馭能力和研究能力，考察寫作論文準備工作是否深入細致，包括選題是否恰當，資料占有是否翔實、全面，對國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀是否了解，本人的研究是否具有開拓性、創(chuàng)新性等。
開題報告應(yīng)涉及以下主要內(nèi)容：論文選題的意義；論文的主體框架、主要內(nèi)容和主要觀點；論文有哪些創(chuàng)新或突破；資料收集情況及所參閱的重要文獻；論文寫作過程中將面臨的主要問題和困難。
二、開題報告的完成時間
學位論文開題是研究生寫作論文的必經(jīng)過程，寫作學位論文之前都必須參加開題報告會。博士生應(yīng)在入學后第三學期第五周至第四學期第十周期間完成學位論文開題報告并參加博士論文開題報告會；有特殊情況的，經(jīng)學院批準、報研究生部備案后可延期一年。
三、開題報告會的組織形式
