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論文關(guān)鍵詞:建筑施工;安全技術(shù);防護(hù)對策
論文摘要:我們在對建筑施工生產(chǎn)全過程中應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行“安全第一,預(yù)防為主”指導(dǎo)方針,將施工安全管理及安全教育對策作為手段,將施工安全技術(shù)與安全防護(hù)對策作為支撐,互為補(bǔ)充,綜合治理,建設(shè)好建筑施工安全系統(tǒng)工程,以實現(xiàn)施工安全生產(chǎn)的目標(biāo)。
一、施工安全技術(shù)與防護(hù)對策概述
(一)施工安全技術(shù)與防護(hù)對策的定義
建筑施工安全技術(shù)與防護(hù)對策,就是以研究建筑施工安全生產(chǎn)保證要求為核心,以“安全第一,預(yù)防為主”為指導(dǎo),根據(jù)建筑工程的特點探索施工安全的內(nèi)在規(guī)律性,對施工過程中可能發(fā)生的事故隱患和可能發(fā)生安全問題的環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)測,從而在技術(shù)上和管理上采取安全保證措施,以預(yù)防和控制安全意外事故的發(fā)生及減少其危害的技術(shù)和防護(hù)對策。建筑施工安全技術(shù)與防護(hù)對策貫穿工程施工的始終,對施工中人員和財產(chǎn)的安全提供有力的技術(shù)支持及保證。
(二)施工安全技術(shù)與防護(hù)對策的意義
[摘要]本文從安全監(jiān)督管理實踐工作中對當(dāng)前安全管理工作存在的安全監(jiān)督管理建筑機(jī)制不適應(yīng)、建筑市場不規(guī)范、施工企業(yè)管理不到位、安全素質(zhì)低、安全投入不足、現(xiàn)場安全防護(hù)不到位、監(jiān)理未能認(rèn)真履行監(jiān)管職能等問題的原因進(jìn)行了簡要的分析,并針對這些問題提出了相應(yīng)的對策與建議
一、綜述
繼國家頒布實施《安全生產(chǎn)法》后,又相繼頒布實施了《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》、《建筑工程安全生產(chǎn)監(jiān)督管理工作導(dǎo)則》等一系列建設(shè)工程安全法律法規(guī)及安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),促使我國建設(shè)工程安全工作取得了較為顯著的成效。但建筑業(yè)點多面廣,勞動密集,交叉作業(yè)、高空作業(yè)多,屬于高危行業(yè),建筑安全事故仍頻繁發(fā)生,建筑安全形勢不容樂觀。
二、存在的問題與原因分析
(一)我國現(xiàn)有的建筑安全管理體系存在管理職能分散、管理部門職能轉(zhuǎn)變落后、技術(shù)裝備落后等問題。我國的建筑安全監(jiān)督檢查機(jī)構(gòu)只有安全生產(chǎn)管理局及各級安全監(jiān)督站,而這些機(jī)構(gòu)只能實施宏觀監(jiān)督、重點監(jiān)督與抽查。安全監(jiān)督站為受建設(shè)行政主管部門委托的安全管理機(jī)構(gòu),屬于授權(quán)執(zhí)法,多數(shù)安全監(jiān)督站工作建設(shè)行政主管部門委托質(zhì)量監(jiān)督站擔(dān)任,大部分基層安全監(jiān)督站專業(yè)安全監(jiān)督人員嚴(yán)重不足。質(zhì)量監(jiān)督站擔(dān)任安全監(jiān)督工作,無安全監(jiān)督經(jīng)費來源。工作經(jīng)費得不到財政保障,人員得不到及時的培訓(xùn),素質(zhì)不能適應(yīng)發(fā)展的需要,沒有能力購置較為先進(jìn)的安全監(jiān)測設(shè)施,缺乏科學(xué)有效的監(jiān)管手段,監(jiān)督管理工作難于有效深入的開展。目前,我國有效的建筑安全生產(chǎn)監(jiān)督管理機(jī)制還未完全形成,安全監(jiān)督管理方式和管理手段還無法適應(yīng)日益發(fā)展壯大的建筑業(yè)的需求。
(二)建筑市場不規(guī)范。雖然國家頒布實施了《建筑法》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》等法律、法規(guī),規(guī)范了建設(shè)各方責(zé)任主體的行為,但是,當(dāng)前仍有一些責(zé)任主體單位在工程建設(shè)中違反法律法規(guī)規(guī)定,如建設(shè)單位壓低工程造價,致使施工單位無安全經(jīng)費;部分施工企業(yè)隨意讓施工隊伍掛靠,造成“二級企業(yè)投標(biāo),三級企業(yè)進(jìn)場,民工隊伍施工”的現(xiàn)象,形成了施工企業(yè)只收管理費,不對施工過程進(jìn)行指導(dǎo)和管理,加上有些項目經(jīng)理不懂專業(yè)知識,致使施工過程中安全管理混亂等。
各相關(guān)單位:
沿海防護(hù)林體系是沿海地區(qū)防災(zāi)減災(zāi)體系的重要組成部分,對維護(hù)沿海地區(qū)生態(tài)安全、人民生命財產(chǎn)安全、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全具有重大意義。進(jìn)入新世紀(jì),國家啟動了六大林業(yè)重點工程,進(jìn)一步加大了沿海地區(qū)林業(yè)建設(shè)的力度,沿海防護(hù)林體系建設(shè)步入了快速發(fā)展的新階段。黨中央、國務(wù)院非常重視沿海防護(hù)林體系建設(shè),總理、回良玉副總理都做出了加強(qiáng)沿海防護(hù)林體系建設(shè)的重要批示。全國沿海防護(hù)林體系建設(shè)工程已列入《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》。在今年的全國林業(yè)廳局長會議上,作為區(qū)域林業(yè)發(fā)展的重點工程,提出要適時啟動全國沿海防護(hù)林體系等工程建設(shè)。
為加強(qiáng)我國沿海防護(hù)林體系建設(shè)的學(xué)術(shù)交流,總結(jié)沿海防護(hù)林體系建設(shè)取得的寶貴經(jīng)驗,探索沿海防護(hù)林體系建設(shè)存在的問題,推動我國沿海防護(hù)林體系建設(shè)更好更快發(fā)展,經(jīng)研究,國家林業(yè)局植樹造林司與中國林學(xué)會決定于*年9月下旬在我國沿海城市共同舉辦“全國沿海防護(hù)林體系建設(shè)學(xué)術(shù)研討會”,會期2~3天。會議由國家林業(yè)局植樹造林司和中國林學(xué)會聯(lián)合主辦,中國水土保持學(xué)會、中國海洋學(xué)會和中國氣象學(xué)會共同協(xié)辦,中國林學(xué)會學(xué)術(shù)部、中國林學(xué)會有關(guān)專業(yè)委員會(分會)、有關(guān)省林學(xué)會共同承辦。現(xiàn)廣泛征集會議交流論文,并就征文有關(guān)事項通知如下:
一、會議主題
本次會議主題為:沿海防護(hù)林體系建設(shè)與防災(zāi)減災(zāi)
二、征文內(nèi)容
一、中國石油大學(xué)(北京)材料工程專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
(一)材料工程專業(yè)研究生調(diào)查分析
我們清醒地認(rèn)識到,中國石油大學(xué)(北京)材料工程專業(yè)型碩士的培養(yǎng)剛剛起步,比起國外著名高校材料工程專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)存在較大差距。我們就材料工程專業(yè)的教學(xué)、實踐、企業(yè)工作站科研與生活、畢業(yè)論文等方面存在的問題調(diào)查了已經(jīng)畢業(yè)和在站的材料工程專業(yè)碩士研究生。學(xué)生普遍反映,與同一工作站其他高校的材料工程專業(yè)碩士生相比,中國石油大學(xué)(北京)學(xué)生在站時間為1年半至2年,其他高校學(xué)生大多為1年,中國石油大學(xué)(北京)學(xué)生在進(jìn)入工作站之前已經(jīng)開展了10周的工程實踐訓(xùn)練,學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工作站所安排的研究課題相對較快,他們在進(jìn)站工作中和工作站的員工接觸非常融洽,都能夠很快地適應(yīng)工作環(huán)境,增長了社會見識,增強(qiáng)了溝通能力,而且企業(yè)工作站導(dǎo)師與校方導(dǎo)師之間有良好的溝通,學(xué)生能夠很快地融入企業(yè)工作站的科研工作中。學(xué)生可以經(jīng)常到油氣田現(xiàn)場工作,對現(xiàn)場工作的認(rèn)識更加深刻,現(xiàn)場工作經(jīng)驗非常豐富。學(xué)生也反映,盡管已有10周的工程實踐經(jīng)驗,但是由于缺乏科研經(jīng)驗,導(dǎo)致進(jìn)入課題研究的時間比較長,而工作站還很少對學(xué)生的課題研究進(jìn)度進(jìn)行考核和監(jiān)督,致使課題的進(jìn)展緩慢,最終影響論文的完成進(jìn)度。工作站地點離學(xué)校較遠(yuǎn),學(xué)生很少能回到學(xué)校和導(dǎo)師進(jìn)行深入的面對面交流,致使導(dǎo)師對學(xué)生的研究情況不了解,而學(xué)生在研究過程中遇到的問題也不能得到徹底的解決,導(dǎo)致學(xué)生不能對課題進(jìn)行深度的研究。在實際的課題研究過程中,由于現(xiàn)場工作條件測試手段的局限性,學(xué)生只能學(xué)會一些簡單的檢測技術(shù),導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)術(shù)深度不夠。學(xué)生對目前的情況提出了自己的解決辦法,包括:(1)研究生應(yīng)帶著項目進(jìn)工作站,且在進(jìn)入工作站之前,應(yīng)該進(jìn)行一些有關(guān)項目的培訓(xùn)工作;(2)要求進(jìn)站研究生定期回學(xué)校匯報工作情況;(3)加強(qiáng)和工作站的溝通,由工作站抽查學(xué)生的出勤情況;(4)根據(jù)情況,實行專業(yè)型碩士研究生與不同的企業(yè)工作站實行雙向選擇;(5)在派遣學(xué)生進(jìn)入工作站之前,應(yīng)考察工作站的食宿醫(yī)療狀況。通過分析,我們總結(jié)出專業(yè)型研究生培養(yǎng)過程中所存在的一系列問題:(1)由于專業(yè)型碩士研究生沒有科研經(jīng)驗,不知道如何開展課題研究;(2)學(xué)校導(dǎo)師不知道每個研究生的具體研究內(nèi)容、研究過程中存在的困難、課題進(jìn)展情況、現(xiàn)場導(dǎo)師的指導(dǎo)情況等;(3)作為專業(yè)型碩士研究生應(yīng)該掌握現(xiàn)代化的檢測手段,并能夠利用這些手段分析研究材料的性能、結(jié)構(gòu),但由于現(xiàn)場實驗室的實驗手段、儀器設(shè)備相對比較落后,導(dǎo)致現(xiàn)場的學(xué)生只是從事比較簡單的金相分析、硬度分析、尺寸測量等沒有科技含量的工作,這對于提高研究生的創(chuàng)新能力極為不利;(4)學(xué)生到現(xiàn)場后,認(rèn)為自己不屬于單位的工作人員,上班時間不去單位,甚至長期不到試驗現(xiàn)場,缺乏自律性的學(xué)生沒有把自己看做是一名研究生,工作積極性和主動性不夠高,而現(xiàn)場導(dǎo)師也不能及時把他們的狀況反饋到學(xué)校,導(dǎo)致學(xué)校、企業(yè)工作站和研究生之間缺乏相互溝通。由此可見,真正培養(yǎng)出市場緊缺的應(yīng)用型人才,僅靠企業(yè)工作站明顯不能滿足要求。
(二)授課與學(xué)術(shù)交流的現(xiàn)狀
專業(yè)型研究生區(qū)別于學(xué)術(shù)型研究生最主要的特征就是實踐和應(yīng)用能力。教育部指導(dǎo)意見明確指出專業(yè)學(xué)位研究生在校期間,必須保證不少于半年的實踐教學(xué),但受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,對在校研究生的培養(yǎng)大多仍然采用“教師授課—學(xué)生聽課—考試”的本科化模式,即以教師為授課主體,將課本知識灌輸給學(xué)生,或者教師布置要討論學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生自己準(zhǔn)備某一專題的內(nèi)容,然后由該生講授。這種傳統(tǒng)的授課方式會導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)知識面狹窄、綜合能力低和學(xué)生充分利用學(xué)校和教師資源來提升自己的學(xué)習(xí)水平較低。從學(xué)術(shù)交流角度來看,研究生本是學(xué)科前沿的代表,應(yīng)主動參與學(xué)術(shù)交流活動,但從實際情況來看,參與學(xué)術(shù)交流活動的研究生比例偏小,尤其是到工作站后參與學(xué)術(shù)交流的機(jī)會更少,大多以課題研究代替社會實踐居多,不少學(xué)生沒有安排實踐,參與科研課題級別分布明顯,牽頭主持過課題的學(xué)生數(shù)量不多。可見,突出實踐能力培養(yǎng)是全日制專業(yè)型研究生教育與學(xué)術(shù)型研究生教育區(qū)別之所在。因此,我們應(yīng)對學(xué)生的學(xué)術(shù)交流、工程實踐訓(xùn)練、企業(yè)站實習(xí)等問題制訂切實可行的方案,提高學(xué)生創(chuàng)新能力。
(三)畢業(yè)論文現(xiàn)狀
一、前言
*年,*石油學(xué)會在自治區(qū)科協(xié)和中國石油學(xué)會的指導(dǎo)下,在掛靠單位*油田公司和各會員單位的大力支持下,在全體理事和廣大會員的共同努力下,圍繞*油氣產(chǎn)業(yè)的加快發(fā)展以及實施優(yōu)勢資源轉(zhuǎn)化戰(zhàn)略開展了多項活動,在組織建設(shè)、學(xué)術(shù)交流、科普與科技咨詢等方面,取得了新的進(jìn)展和較好的效果,為自治區(qū)石油、石化企業(yè)的科技進(jìn)步做出了自己的貢獻(xiàn)。
二、組織建設(shè)
在自治區(qū)科協(xié)的關(guān)心指導(dǎo)下,成立了自治區(qū)科協(xié)科技咨詢服務(wù)中心石油學(xué)會科技咨詢部,并已開始開展咨詢工作。
學(xué)會活動的覆蓋面已由國有單位、上市公司,拓展到了集體所有制企業(yè)。
三、學(xué)術(shù)交流