漢語數(shù)字教學范文精選

摘要：文章首先論述了研究背景，然后闡述了“現(xiàn)代漢語”課程思政教學評價體系的構(gòu)建原則，接著論述了“現(xiàn)代漢語”課程思政教學評價體系的構(gòu)建及實施路徑，最后提出了“現(xiàn)代漢語”課程思政教學評價實施的保障。

關(guān)鍵詞：課程思政；教學評價；“現(xiàn)代漢語”課程

2020年，教育部等八部門在《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》中的第8條指出要“全面推進所有學科課程思政建設(shè)”[1]。之后，教育部印發(fā)了《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》，指出“全面推進課程思政建設(shè)是落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措”[2]，在新的形勢下針對高校課程思政建設(shè)提出了新的任務。課程思政教學評價是指依據(jù)課程思政教學要求，采取相應的評價方法對課程思政取得的教學成效進行價值判斷。“現(xiàn)代漢語”課程思政的質(zhì)量評價可以為課程教學的方向、教師的教學設(shè)計提供標準和依據(jù)。因此，教師立足思政育人的教育要求，研究“現(xiàn)代漢語”課程思政教學評價的方法和途徑，可以提升“現(xiàn)代漢語”課程思政的育人效果。

一、研究背景

（一）高校課程思政相關(guān)研究現(xiàn)狀

國家政策對課程思政提出了新的要求，在這些政策的引領(lǐng)下，關(guān)于課程思政的理論和實踐研究逐步展開。有些學者探討了課程思政的內(nèi)涵、價值等，認為課程思政是一種課程觀念，要融入課程教學過程。例如，高德毅等[3]認為，“‘課程思政’其實質(zhì)……是將高校思想政治教育融入課程教學和改革的各環(huán)節(jié)、各方面，實現(xiàn)立德樹人潤物無聲。”劉承功[4]認為，課程思政是一種包含教學體系、課程體系和工作體系的一種教育體系。陸道坤[5]認為，應該“以課程為載體，將思想政治教育的原則、要求和內(nèi)容與課程設(shè)計、教材開發(fā)、課程實施、課程評價等有機結(jié)合起來”。李如占、張冬冬[6]認為，課程思政建設(shè)要形成科學合理的教學體系并“進一步完善教學評價”。周蕓等[7]從教學內(nèi)容、教學策略等方面探討了“現(xiàn)代漢語”課程思政教學體系的設(shè)計。柳建安等[8]認為，需根據(jù)專業(yè)課課程思政教學目標，構(gòu)建專業(yè)課課程思政教學評價體系的評價原則和評價指標。許祥云、王佳佳[9]則基于CIPP評價模式，從政治環(huán)境、教學資源、教學過程、教學效果等方面構(gòu)建了高校課程思政綜合評價指標體系。學者對高校課程思政的改革研究涵蓋課程目標、內(nèi)容、方式、管理等，但對課程思政教學評價指標體系的研究還不夠系統(tǒng)，尤其是面對不同類別課程的評價還需進行進一步深入探討和研究。

摘要：當前海外“漢語熱”持續(xù)升溫，本文分析這一現(xiàn)象產(chǎn)生的背景；對現(xiàn)有相關(guān)教育教學制度存在的問題提出要求；及客觀認識這一現(xiàn)象加以闡釋。

關(guān)鍵詞：漢語熱；背景；漢語教學；冷靜分析

改革開放以來，中國出現(xiàn)了持續(xù)的“英語熱”。如果說這種持續(xù)了二十多年的英語熱表明了中國走向世界的堅定愿望，那么，最近幾年來興起的世界性漢語熱則體現(xiàn)了一個正在崛起的中國開始顯示對于世界的日益深入的影響力。

一、中國經(jīng)濟快速發(fā)展，綜合國力增強，國際地位日益提升是當前海外“漢語熱”現(xiàn)象產(chǎn)生的大環(huán)境。

（一）中國經(jīng)濟的發(fā)展，為世界提供商業(yè)機會與就業(yè)的機會。下表為外國人學習漢語的五類動機及相關(guān)情況：

從上表可以看出，外國人學習漢語的原因很多，但大多數(shù)外國學習漢語的目的是為了求職與就業(yè)，或更多的商業(yè)機會。

摘要:隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,導致人們的閱讀和學習習慣發(fā)生改變,運用網(wǎng)絡(luò)可以提高漢語言文學的傳播效果本文主要分析利用網(wǎng)絡(luò)傳播漢語言文學的意義及途徑

關(guān)鍵詞:漢語言文學;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;傳播

當前要傳播中國文化、優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,從根本上來看,就是要讓民眾認識到中國文化這樣一些最根本的精神特征:我們今天不能做網(wǎng)絡(luò)的奴隸,我們要主動地運用這個網(wǎng)絡(luò)這樣一個載體來傳播我們的中國文化,用網(wǎng)絡(luò)來傳播中國文化,本文主要論述漢語言文學在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的傳播

1漢語言文學專結(jié)合網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境的意義概述

漢語言文學專業(yè)作為一門古老的學科,對社會發(fā)展有著極其重大的人文價值和社會科學價值漢語之所以成為“聯(lián)合國六種工作語言之一,世界上使用人數(shù)最多的語言”,絕不僅是因為全球華人多,而是漢語作為一種典雅、優(yōu)雅和富有詩情畫蘊的語言,它己經(jīng)從文化氣質(zhì)上,征服了人心,“是流俗之上的優(yōu)雅,是重壓之下的逃逸,是無可代替的貼心會心與舒心”,中國古人在造字造詞時,就對濃郁典雅的生活情趣,進行了高度的提純。比如很多成語、固定語背后,多有妙趣橫生的典故故事成語“指鹿為馬”見證了趙高的奸詐,“請君入甕”見證了來俊臣的兇殘;“孔融讓梨”呼喚的是`少年君子”;“見賢思齊”呼喚的是向善向美這些語言在完成傳播功能的同時,更將古和今;古典和時尚,融為一體,讓文化歷史韻味得到現(xiàn)代化傳播,讓今人和現(xiàn)代漢語,富有“腹有詩書氣自華”

所以,每次看到經(jīng)史子集中的固定語,仍飄揚在現(xiàn)代化審美中,都有一種深厚的文化自豪,這種優(yōu)雅厚重,才是漢語最有光彩的地方但是,當前互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展可謂日新月異它在帶給人們?nèi)律罘绞降耐瑫r,也對人們的生活習慣產(chǎn)生較大的影響。而對語言習慣的改變,可以說是看得見、摸得著舉個例子來說,原本表示疑問的詞語“什么”,到了互聯(lián)網(wǎng)時代,竟然逐步演變成了“神馬”語言文化作為中國的傳統(tǒng)文化之一,可以說是博大精深每一個字詞句都是老祖宗留下的寶貴遺產(chǎn),容不得有半點含糊。眼下,網(wǎng)絡(luò)詞語異常盛行,一些原本正常不過的詞語,逐步演變成了網(wǎng)絡(luò)詞語就像文中提到的“辣么美”一樣,原本是由“那么美”演變而來。而“那么美”可以正常解釋其含義,就因為`辣”和“那”讀音相近,“辣么美”就逐漸在網(wǎng)絡(luò)上紅火起來,取代了“那么美”的位置,著實讓人感到大煞風景為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,漢語言要創(chuàng)新發(fā)展,做好文化傳承、歷史借鑒,留住這種獨特的光彩和古韻,加大正面宣傳力度,規(guī)范遣詞造句,避免網(wǎng)絡(luò)用語的影響,加大漢語言文學的傳播力度,創(chuàng)造一個良好的語言文字環(huán)境,讓更多的人體驗漢語的美,改變漢語言文學的傳播路徑

摘要：隨著我國改革開放的不斷深入，我國經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)駛?cè)氲娇燔嚨溃鱾€行業(yè)也迎來了發(fā)展的春天。作為一門歷史悠久的學科，漢語言文學在我國歷史中具有舉足輕重的地位，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的今天，為了加快漢語言文學的推廣速度，有必要借助互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢，將漢語言文學傳播至全亞洲，乃至全世界的每一個角落，使我國寶貴的漢語言文學得到進一步發(fā)揚與傳承。基于此，本文將對漢語言文學在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的傳播進行深入探析，以供專業(yè)人士學習與借鑒。

關(guān)鍵詞：漢語言文學；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；傳播

引言

作為一個歷史古國，我國擁有十分豐富的文化遺產(chǎn)，為了使中國傳統(tǒng)文化可以得到繼承與弘揚，將文化傳播出去就顯得十分重要。在中國文化中，漢語言文學不僅是傳統(tǒng)文化的代表，而且也是我國人民精神特征的延續(xù)，所以我們不僅要傳播中國文化，而且也要找到一個合適的載體，將漢語言文學更好地傳播到全世界人民的心中。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為載體的文化傳播方式正逐漸被社會所關(guān)注，所以漢語言文學如何借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境傳播，無疑將成為解決傳播漢語言文學問題的關(guān)鍵要素。

一、漢語言文學有效結(jié)合網(wǎng)絡(luò)傳播的意義

在我國專業(yè)學科體系中，漢語言文學的歷史十分悠久，其中不僅蘊含社會價值，而且也包含重要的人文價值。在聯(lián)合國工作語言中，漢語作為世界上使用最多的語言，無可厚非地成為了聯(lián)合國工作語言之一。對于漢語而言，其不僅包含最多的使用人數(shù)，而且與其他語言相比，其所描繪出的意境更加優(yōu)雅，因此全世界都會被漢語言的優(yōu)雅氣質(zhì)所折服，成為了世界上最古老的文化之一。與此同時，在我國歷史長河中，許多經(jīng)典故事口口相傳，并從中提煉出了許多耐人尋味的成語與短語，例如，成語“孔融讓梨”將謙讓精神表現(xiàn)得淋漓盡致，再比如“指鹿為馬”使趙高奸詐的嘴臉在人們心中留下了深刻的印象[1]。上述成語的出現(xiàn)，不僅可以加快歷史故事的傳播速度，而且也可將歷史文化韻味通過文字得到充分的表現(xiàn)。在當今年代，歷史中的經(jīng)典成語依然在文學作品中閃耀光芒，所以作為一名中國人而言，傳播漢語言文學既是義務，也是不可推卸的責任。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，人們工作、生活的方式相比以往有著極大的不同，并且許多網(wǎng)絡(luò)用語的出現(xiàn)，極大地改變了大眾的語言習慣。例如，“神馬”“辣么美”等網(wǎng)絡(luò)詞語日益火了起來，漢語言端莊、典雅的特點正逐步喪失[2]。因此，漢語言文學的傳播方式也要積極進行拓展，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的特點，采取有效對策加快漢語言文學在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的傳播速度，使凝聚祖先智慧的漢語言文學在新時代得到進一步弘揚與傳播。

⒈請改正下面幾段話中的不當之處

“國家推廣全國通用的普通話。”這句話出自《中華人民共和國憲法》

“學校及其他教育機構(gòu)進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。”這句話出自《中華人民共和國義務教育法》第6條[《中華人民共和國教育法》]

“新聞媒體和出版物要為全社會正確使用祖國語言文字作出榜樣。”這句話出自《愛國主義教育實施綱要》[《中共中央關(guān)于加強社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》]

教育部、國家語委《關(guān)于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》指出：“各級各類學校特別是中小學、師范院校要繼續(xù)把說好普通話、寫好規(guī)范字、提高語言文字能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”[《面向21世紀教育振興行動計劃》第7條]

《江蘇省文明城市指標體系與考核細則（試行）》規(guī)定機關(guān)、學校、商店（場）等部門和單位的公務員和工作人員普通話的普及率應達到95%。……各類活動及各種會議用字要符合規(guī)范標準，隨機檢查不規(guī)范用字應不超過5個。[10個]