市政合理化建議

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市政合理化建議范文第1篇

關鍵詞：突出；思想政治工作；優勢；構建；和諧醫患關系

隨著社會進步和發展，人們的法律意識、維權意識逐漸增強，作為社會關系中的重要構成部分，醫患關系越來越成為人們關注的焦點。在新的歷史條件下，如何構建和諧的醫患關系，已成為醫院發展重要課題之一。醫院作為醫療衛生事業的主要組成部分，作為直接面對患者的醫療服務機構，在構建和諧醫患關系上承擔著重大職責。必須進一步加強思想政治工作的觀念導向、道德約束、溝通協調、人文培育，全面構建和諧的醫患關系。

一是發揮觀念導向作用。思想政治工作是一切工作的生命線，是貫徹落實各項政策的根本保證。醫患關系是醫院面臨的最基本的關系，它反映的不僅僅是醫務人員群體與患者群體之間的關系。做好全體醫務人員的思想政治工作，領導干部首先要研究并真正理解黨的方針政策，做貫徹執行黨的各項方針政策的表率，做知行統一、言行一致的表率，這是構建和諧醫患關系有效的前提保證。同時，通過卓有成效的思想政治工作，使全體醫務人員充分認識在新形勢下構建和諧醫患關系的重要性和緊迫性，站在維護廣大患者根本利益的戰略高度，來審視和把握醫患關系，充分認識構建和諧醫患關系是醫院改革發展的必由之路，引導職工堅持正確的政治方向，堅持把患者利益放在第一位，樹立和強化全心全意為病人服務的思想。

二是發揮道德約束作用。近年來醫患關系矛盾激化的一個重要原因，就是部分醫務人員職業道德滑坡。少數醫生收紅包、吃回扣、開大處方等，唯利是圖，以醫謀私，責任缺失，辱沒了“白衣天使”的神圣稱號，導致了患方的不信任和越來越多的醫療糾紛。在醫患關系中，醫方始終是矛盾的主導方面，決定著醫患關系的發展方向。思想政治工作首先要從教育入手，從尊重做起，筑牢構建和諧醫患關系的基礎。醫者德為先，醫務人員應放下架子，開展“假如我是一個病人”的換位思考。黨、政、工、青、婦等組織要結合新形勢，從不同方面對員工進行服務宗旨教育、職業道德教育、三觀（世界觀、人生觀、價值觀）教育，大力倡導誠信醫院、誠信服務，將“以病人為中心”落實到服務的每一個環節，不斷滿足社會和患者的需求。通過卓有成效的思想政治工作，大力推進醫德醫風建設，開展醫德情感、醫德修養、醫德信念等方面的宣傳教育，引導醫務人員把社會效益放在第一位，樹立良好的職業道德，遵守醫德規范，加強道德自律，堅持誠信辦院，教育醫務人員把希波克拉底誓言和南丁格爾誓言落實到具體行動中，構建符合時代要求和群眾認可的和諧醫患關系。

市政合理化建議范文第2篇

關鍵詞： 給排水；設計；規劃；城市；管道

1 市政給排水設計的內容與任務

1. 1 市政給排水設計的內容

市政給排水工程設計的基本依據是市政規劃，同時城市規劃也是保障市政給排水工程設計符合實際的內容之一。對于市政給排水設計來說，首先需要處理的是市政工程的范圍與地表以及排水系統的給水量，來確定給排水的設計方案。而對于建設規劃中的用地，應進行嚴格的、有效的管理，對于當前設計中存在的各種問題，應予以足夠的重視，并結合設計提出合理化的建議。

1. 2 市政給排水設計的任務

市政給排水工程所承擔的主要任務是處理工業廢水、生活廢水，以及地表上的一些污水等。市政給排水系統由排水管道、廢水處理場和最終處理設施等部分組成。其中，排水管道用于收集和運輸廢水，通常由合流管道與分流管道兩部分組成。在設計市政給排水系統時，雨水與污水一般通過合流管道來進行運輸，而分流管道由污水與雨水系統兩部分組成。給排水系統可把人們日常生活用水處理干凈，實現廢水處理的目標。上述便是市政給排水系統的主要任務。

2 市政給排水設計中的主要問題

2. 1 給排水與城市用地規劃之間的問題

在現階段的市政給排水系統設計中，防洪規劃設計存在著不協調、用地面積沒有合理規劃，以及管道與鋪設規劃不合理等多個方面的不良因素，同時這些因素也是制約市政給排水設計的重要因素。眾所周知，中國的城鎮化進程比較快，城市發展迅速，這就使得城市配套設施的要求逐漸升高，所以在城市用地豎向規劃中便存在不少的問題，但是主要的問題可以概括為城市用地豎向規劃問題。而在市政給排水設計中，給排水系統的高程無法保證，所以工程在使用過程中無法滿足防洪減災的要求，存在不少的安全隱患。比如有一些城市規劃區沒有設置雨水排澇泵站，導致小區與道路在設計過程中存在不良的因素等等。

1） 城市用地豎向規劃中的問題。隨著中國城鎮化進程的加快，城市用地緊張的形勢加劇，與此同時，城市發展對于市政道路、地面排水的要求越來越高，所以這就要求在城市規劃中，在土地利用方面，合理規劃用地。

2） 由于市政給排水設計受到城市豎向用地的影響，因此，在市政給排水設計中應采用短管壓力流與重力流兩種方式，通過這種方式來解決高程低的問題。所以，這就要求相關的部門做好市政給排水設計規劃評審工作，及時調整雨水排水系統中不合理的地方，根據相關的規范來設計短管壓力流。

2. 2 污水管埋設深度不夠

在現階段的污水管道掩埋設計中，由于原來污水提升泵設計不合理，因此便出現了污水管道埋設深度太深的問題，最終出現的問題是污水管網高程設計不合理。在確定原來污水提升泵站時，主要考慮的因素是這一泵站距離某綠化區的距離比較近。而在單項管材設計過程中，由于施工方法、基礎施工等的選擇均不合理，因此也就降低了市政給排水管網的實際功效。總而言之，污水管埋設深度不夠，是當前市政給排水設計中的一個比較突出的問題。而出現污水管道埋設深度不合理則會產生兩個方面的影響，污水管埋設深度如果比較深，則可能造成一些規劃區污水管高程設置不合理，同時也會對原污水提升泵規劃存放位置產生一定的影響。

2. 3 市政給排水規劃相對滯后

在市政給排水規劃設計中，設計單位往往忽視排水的重要性，而出現這一問題，主要是由于市政給排水規劃設計沒有受到足夠的重視，同時在城市道路建設快速推進的情況下，市政給排水設計也就得不到應有的重視，一些給排水工程在一期施工完成之后，由于排水規劃工程存在問題，而導致無法按照原計劃進行施工，使得規劃指導失去其實際意義。

3 市政給排水設計的合理化建議

3. 1 合理設計給水管道

現階段，中國的城市化進程快速推進，人們的可支配收入在逐步提高，在這種形勢下，人們對于生活質量的要求也越來越高。因此，在設計市政給水管道時，設計單位必須重視城市排水的需要，把城市排水設計要求考慮在內，合理規劃城市給水管道，精確計算給水管道的鋪設長度和范圍等，從而盡可能縮短排水管道之間的距離。同時，重新設計規劃原有的給水管道，盡量采用大直徑管道，比如把原有管道設計成為DN25，從而更好滿足城市排水的實際需要。

3. 2 管道材質的選擇

在市政給排水系統設計過程中，給水管道材質，應是設計人員在設計中必須認真考慮的問題，而這主要是因為管道材質對水質影響大。因此，在管道設計中，應盡量使用鋼材料的管道，這樣可解決滲漏與腐蝕等問題，同時確保管道不會有較大的噪聲。同時，在鋪設管道過程中，工作人員應確保排水管線與用戶的休息區有一定距離，做到從源頭上控制噪聲的產生。

3. 3 地漏水封的解決

在市政給排水設計中，地漏水封指的是下水管道與地上空間的連接口，傳統的地漏通過地漏本身便能夠形成水封，把管道系統與上部結構分開。在上文中，筆者已經分析指出，地漏水封如果出現問題，則會對城市環境造成較大的影響，主要是其會產生異味或者有毒氣體。所以，這就要求在設計中，設計單位重視地漏水封問題，根據相關的設計規范來設計地漏水封，具體來說便是： 帶水封的地漏水封深度不得小于50 mm。通過規范設計，來解決地漏水封這一問題。

除此之外，在實際使用過程中，還應定期往水封中添加一定量的水，從而有效避免水封由于干涸而失去效果。

3. 4 注重市政給排水的規劃

在市政給排水系統規劃設計的初期，設計人員應認真做好調查工作，分析所需的材料與數據，從而為設計出高水平的市政排水系統提供可靠的理論保證。同時，在市政給排水工程規劃設計時，應結合給水工程等市政工程的設計與施工，關注其對環境的影響，注意其與其他工程的協調問題。

而注重市政給排水的規劃設計，就應開展全面的論證，從技術角度和經濟角度兩方面進行論證，合理控制各方面的影響因素。同時，市政給排水系統設計應具有一定的前瞻性和嚴肅性，如果有變更工程，同樣需要開展嚴謹的論證。在執行市政給排水工程規劃設計時，各級各部門均應重視規劃執行力度的檢查，從根本上改變城市的環境質量水平。

4 結語

科學技術的發展，雖然提高了材料的性能，提高了設計水平，但是在市政給排水設計中，即便應用了現代化的設計軟件，同樣會出現各種各樣的問題，就比如與城市其他管道之間的結合問題。這些問題的存在，嚴重影響了市政給排水設計的質量。在本文中，筆者從設計中存在的問題以及合理化建議兩方面分析了該命題。

參考文獻：

[1] 譚玉玉. 基于市政道路給排水設計及其規劃中存在的問題[J]. 城市建設理論研究（ 電子版） ，2011（ 24） ： 139-140.

[2] 于雷鳴. 城市道路給排水設計的特點與問題探討[J]. 中外建筑，2013（ 2） ： 77-78.

[3] 高淑紅，楊磊，劉偉. 市政道路給排水工程設計存在的問題及原因和對策分析[J]. 工程技術，2013（ 9） ： 26-27.

市政合理化建議范文第3篇

一、差異化考核方式的內涵

差異化考核方式是根據大學生平時學習表現情況的差異，來決定大學生期末考核方式選擇的一種考核方式。差異化考核內含免試、口試和筆試三種考核形式。每位學生只能獲其中一種考核資格，或是獲免試資格，或是獲參加口試資格，或是獲參加筆試資格。至于大學生究竟獲得何種考核資格，則完全取決于大學生自己平時的課堂表現。也就是說，差異化考核把思想政治理論課的期末考試選擇權交給了學生自己，學生自己平時的表現直接決定了學生自己期末考試方式的選擇。

二、差異化考核方式的實施意義

實施差異化考核對于尊重和落實大學生思想政治教育的主體地位、發揮大學生思想政治教育的主體性作用、使高校思想政治教育走向交往實踐等方面具有重要意義。

1. 實施差異化考核是尊重和落實大學生思想政治教育主體地位的需要

尊重大學生思想政治教育的主體地位是高校思想政治教育工作的核心和出發點，也是高校思想政治工作應該實現的目標之一。高校大學生作為自身的主人，他們是自身生活、自身學習和自身發展的主體，是具有主觀能動性，能夠積極主動參與教學活動的主體。雖然他們可能還不是一個成熟的主體，是需要高校教師指導的主體，但從根本上說學習終究是學習者主體自己的學習，任何其他人都絕不能代替他們的學習。他們的發展只有通過他們自己的活動、他們的實踐來實現。只有這樣才能使大學生“把外在的要求轉化為內在的自覺，讓學習成為自己的一種興趣、一種習慣、一種精神需要、一種生活方式”。[1] 41差異化考核方式把大學生期末考試的選擇與學生自己的平時表現聯系起來，將學生的期末考試選擇權交給了學生自己，學生主體自身平時的學習態度、課堂交流的積極參與度、作業的完成質量等都直接決定了學生自己考核方式的選擇。因此，實施差異化考核是尊重和落實大學生主體地位的需要和體現。

2. 實施差異化考核有利于發揮大學生思想政治教育主體性作用

發揮大學生思想政治教育的主體性作用是提高高校思想政治教育實效性的基本要求，也是事關大學生自身健康發展的重要標志。大學生個人的發展其根本動力在于發揮其個人的主體性和主體性作用。主體性作為人的本質屬性主要體現在三個方面：即人的能動性、自主性和自為性。人的能動性主要強調主體的能力，表現為主體活動的自覺選擇和創造性；人的自主性則突出主體的權利，表現為人這一主體對人的活動諸因素的支配；人的自為性則側重于主體的目的，表現為主體活動的內在根據和尺度。只有把能動性、自主性和自為性三者結合和統一起來，才是完整的主體和真正的主體性。[2] 112高校思想政治教育作為一種以促進大學生自身發展為目的的教育實踐活動，其根本目的是要提高高校大學生思想政治教育的主體性，發揮他們在高校思想政治教育中的主體性作用。差異化考核把學生平時的課堂學習表現和課程考核方式的選擇緊密聯系起來，顯然有利于調動高校學生積極參與高校思想政治理論課堂交流和討論，有利于提高高校學生學習思想政治理論課的主動性和積極性。

3. 實施差異化考核有助于使高校思想政治教育走向交往實踐

高校思想政治課教育在本質上是一種滿足人的生存和發展需要的主體性活動。這種主體性活動是通過高校思想政治理論課教學工作者與教育對象之間的雙向交往活動來實現的。“一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它。要注意把我們所提倡的與人們日常生活緊密聯系起來，在落細、落小、落實上下功夫。”[3] 165 因此高校思想政治課教育應走向交往實踐，在交往實踐中努力提高高校學生學習思想政治理論課的主動性，鍛煉和培養高校學生包括學習能力、交往能力、創新能力等各種能力，豐富高校學生的各種社會交往關系，促進和推動高校學生的自身成長和健康發展。[4] 191

高校思想政治課課堂是高校師生交流的主要場所。差異化考核把思想政治理論課課堂教學過程與期末考核掛鉤，要求大學生在平時積極參與到課堂教學過程中去，使原有單向的“育人講臺”變為雙向的“交往平臺”、交流論壇和表演的舞臺。這有助于把高校思想政治理論課課堂教學建立在交往實踐基礎上。教師與學生、學生與學生在思想政治理論課課堂這一平臺上展開信息交流，可以有效地確保思想政治理論課課堂教學學習活動化，活動過程化，過程體驗化，從而從根本上增強高校學生的社會交往意識、提高高校學生的交往能力，促進高校學生的成長和發展。

4. 實施差異化考核有利于大學生“去做受到獎勵的事情”

“人們會去做受到獎勵的事情”，這是米契爾?拉伯福在其出版的《世界上最偉大的管理原則》中的觀點。拉伯福說：“對今天的組織體而言，其成功的最大障礙，就是我們所要的行為和我們所獎勵的行為之間有一大段距離。”[5] 34由此他提出了世界上最偉大的管理原則：“人們會去做受到獎勵的事情”。

顯然，采用免試、口試和筆試相結合的差異化考核方式，正是受米契爾?拉伯福這一管理原則的啟發。“人們會去做受到獎勵的事情”這一管理原則對高校思想政治理論課教學的啟示是：建立高校思想政治理論課課堂激勵機制，實施差異化考核。差異化考核就是一種建立在課堂激勵機制基礎之上的一種考核制度。實施差異化考核有利于大學生“去做受到獎勵的事情”，它有助于提高高校思想政治理論課的教學質量和實際教學效果。

三、差異化考核方式的實施條件

高校思想政治理論課要實施差異化考核，必須具備以下一些條件：

1. 建立思想政治理論課學生平時表現的考核評價體系

思想政治理論課采用差異化考核方式的前提是，要合理評價每一位同學思想政治理論課的平時學習表現。因此要實施差異化考核，必須建立比較客觀公正的學生平時表現的考核評價體系，以體現公平、公正、公開的“三公”原則。對思想政治理論課任課教師來說，如何合理評價每一位同學的平時表現就顯得尤為重要。因為它直接關系到學生參與課堂教學的積極性，關系到差異化考核能否順利實施并取得實際效果。

實踐表明，學生平時表現考核評價體系應包括以下內容：（1）學生出勤情況；（2）學生課堂紀律遵守情況；（3）學生參與課堂學習的積極性和主動性。包括課堂提問、課堂討論和課堂交流表現情況；（4）學生協助任課教師搞好課堂教學的表現；（5）學生平時書面作業和網絡作業完成情況，等等。

2. 建立思想政治理論課課堂教學激勵機制

為了提高思想政治理論課課堂教學效果，思想政治理論課教師應激勵學生積極參與課堂教學過程，將學生平時是否積極參與課堂交流、課堂討論等方面情況與期末課程考核方式的選擇以及期末考核成績掛鉤。比如上海理工大學《基本原理概論》課程考核制度規定：對平時表現特別突出，能積極參加并認真準備課堂主題發言或課堂交流的同學直接免試該課程；對平時表現相對較好的同學在期末考核方式選擇時優先給予口試選擇權；其他同學則參加期末筆試考試。具體需根據學生平時表現考核評價體系確定。通過這樣一種考核制度改革來調動學生的課堂學習積極性，以提高高校思想政治理論課課堂的教學質量和效果。

3. 建立思想政治理論課課程網頁

思想政治理論課課程網頁是除教學課堂以外加強師生之間聯系的又一重要渠道。由于受思想政治理論課課堂教學時數的限制，許多課程內容的分析講解、課堂交流和討論題的布置、期末考核任務的布置等不可能一一占有課堂教學時間來進行。思想政治理論課課程網頁的建立，將有助于加強師生之間的溝通和交流，有助于差異化考核的實施。因此要實施差異化考核，每一位思想政治理論課教師必須建立相應的思想政治理論課課程網頁，作為課堂教學的輔助手段。在這一方面，上海理工大學《基本原理概論》課任課教師都建立有各自的課程網站，并作為思想政治理論課教學的重要交流平臺。

4. 思想政治理論課應實行小班化和中班化教學

思想政治理論課要實施差異化考核，應實行小班化和中班化教學，授課班級人數應控制在100人或80人以內。100人或80人以內的中班和小班化教學有利于思想政治理論課課堂交流和課堂討論的開展，從而實現學生人人有機會參與課堂交流的目標，也有助于期末口試的順利進行。高校思想政治理論課實行大班化教學，既不利于高校學生人人參與思想政治理論課教學過程目標的實現，也不利于期末差異化考核的實施。

5. 實施差異化考核要有足夠的協考人員

實施差異化考核，需要有足夠的協考人員。這里主要指的是口試協考人員。因為口試考核方式其主觀性相對較強，至少需要2個（包括2個）以上的主考人員參加。這可能給差異化考核方式的實施帶來困難。上海理工大學《基本原理概論》任課教師在這方面的經驗是：可以安排理論碩士點的研究生參與到思想政治理論課教學過程中來。這既可以解決差異化考核協考人員缺乏的困難，同時對理論碩士點的研究生來說，也是一次很好的參與理論教學的實踐機會。

四、差異化考核方式的實施內容

結合上海理工大學《基本原理概論》課程考核改革實踐經驗，思想政治理論課實施差異化考核，具體包括下列內容：

1. 免試

（1）免試資格的獲取條件。學生必須具備以下條件才能取得免試資格：平時無缺課和曠課現象；課堂紀律表現好；積極參與課堂學習過程，課堂提問、課堂討論和課堂交流表現突出；學習態度端正，學習勤奮刻苦；能協助任課教師維持教學秩序。凡符合上述條件三條及以上的同學可給予免試獎勵。

（2）免試資格的期末成績評定。獲得免試資格的同學給予優秀的期末總評成績。

（3）免試資格的比例。免試比例不做劃定，視具體情況而定。但免試和口試的比例不超過任課教師所授課學生數的40%。

2. 口試

（1）口試資格的獲取條件。如果學生平時表現比較突出，但不夠免試資格，可給予口試資格。學生要獲取口試資格，必須具備以下條件：平時無曠課現象，缺課（含病假或事假）不超過1次；課堂紀律表現好；積極參與課堂交流，課堂提問、課堂討論和交流表現比較突出。凡符合上述條件的同學可給予口試資格。

（2）口試題卡的設計。預先設置好100張口試題卡，每張題卡有概念題、簡答題和論述題三類試題。

（3）口試過程的安排。口試應有二名或以上教師、協考研究生作為主考。每位學生的口試在25分鐘內完成。其中準備15分鐘，答題不超過10分鐘。具體過程：

抽題――擁有口試資格的同學隨機抽取口試題卡。

填表――參加口試同學必須填寫專門的口試記錄情況表。

準備――給參加口試同學15分鐘時間，對所抽取口試卡題目進行開卷準備。

答題――學生根據主考人員的提問對題卡內容及與題卡題目有關內容作閉卷解答，答題時間控制在10分鐘以內。主考人員提問時既要堅持原則性又要注意靈活性，以考核學生的應變能力與基礎知識的掌握情況。

評分――主考人員可根據學生答題情況當場對學生進行成績評定，并告知學生。

簽字確認――參加口試的同學必須在口試記錄情況表上面簽字確認；同時至少有兩位考官在口試記錄情況表上面簽字確認。整個口試過程也可以請班干部協助維持考場秩序。

（4）口試成績的評定。口試成績分ABCD四檔評定。學生如不能正確地回答口試題卡上概念題、簡答題和分析題，口試成績為D，作不及格處理。學生如能對概念題和簡答題回答準確，給予C即及格分數。學生如能很好地完成概念題、簡答題和論述題，給予B即良好成績。在完成了概念題、簡答題和論述題的回答后，如能回答與題目相關的其他拓展知識就可以給予A即優秀成績。

（5）口試記錄的保存。學生填寫的參加口試記錄情況表與期末考試試卷一樣保存。

3. 筆試

凡是未能取得免試和口試資格的同學，只能參加筆試考核；符合口試條件的學生如不愿意參加口試，可以參加筆試考試。筆試為閉卷考試。

五、差異化考核方式的實施效果

差異化考核方式在《基本原理概論》教學實踐過程中取得了較好的反應和效果。無論是思想政治理論課教師還是學生對差異化考核方式的實施持積極肯定態度。綜合師生對實施差異化考核的反應，有以下幾方面作用效果：

1. 實施差異化考核使思想政治理論課的課堂紀律明顯好轉，課堂氣氛明顯活躍，學生參與課堂交流的積極性明顯提高，在一定程度上提高了思想政治理論課課堂教學質量和教學效果。

2. 實施差異化考核極大地鼓勵了那些勤奮好學的學生，大大減輕了這些學生的考試負擔，得到了絕大部分同學的歡迎。

3. 差異化考核方式中的口試考核方式可以使學生在邏輯思維能力和語言表達能力等方面得到鍛煉和培養，有利于大學生的自身成長和發展。

市政合理化建議范文第4篇

關鍵詞：市政工程施工；技術管理；階段。

中圖分類號：TU99 文獻標識碼：A 文章編號：

市政工程施工是一個工期長、工程量大、涉及面廣且復雜的生產活動，因此，工程管理是一個有機的整體，在不同階段有著不同的工作重點和具體內容，按其工作的性質不同，其內容主要包括：工程技術管理、財務計劃管理、物質設備管理和安全保衛管理等。在這些管理內容中，工程施工技術管理是整個市政工程管理的核心。所謂施工技術管理就是施工企業對生產技術工作進行的一系列組織、指揮、協調和控制等活動的總稱，即對施工中各項技術活動和工作的各要素進行的科學管理工作，它是實現施工項目控制目標的必要手段。

市政工程施工技術管理的內容包括：①技術交底，提供施工規范和工藝規程，編制施工組織計劃，計算和分配工作量，控制施工質量，工程進度分析,建立技術檔案，組織工程驗收等施工過程的動態管理；②科技情報與信息系統，技術改進與合理化建議，技術標準化工作，技術培訓等技術開發活動。顯然，施工技術管理的這種核心作用，要求我們只有將技術管理的必要性與具體活動的可操作性有機的結合起來，才能確保施工順利進行，保證安全、優質、低耗、高效地完成項目施工任務。

1 市政工程施工技術的管理原則

(1)嚴格按照科學技術的基本要求。按照市政工程施工工藝、操作方法、機具設備安全施工等具體技術要求進行管理,對采用的新技術應經過實驗。

(2)遵守經濟節約的原則。要把企業和國家、當前和長遠經濟利益結合起來，全面進行技術經濟比較分析，對重要的施工部位進行多方案比較。

(3)貫徹國家經濟政策。國家經濟政策是根據自然資源的特點，依據科學技術發展規律以及國家不同時期的技術經濟狀況而制定的，必須不折不扣的執行。如節約木材、節約能源、節約土地、保護環境、保護農田、保護歷史文物、施工機械化、施工管理科學化等。

2 施工準備階段的技術管理

施工前的準備工作是保證施工任務得以順利完成的前提條件。主要是了解和分析工程特點、進度、要求，根據施工條件編制施工組織設計，合理分配施工力量并制定施工方案，制定和健全各項規章制度，從而充分、及時地從技術、物資、人力和組織等方面保證施工過程連續、均衡、節奏地進行，保證工程在規定的期限內交付使用。為此，要抓好以下施工技術管理基礎工作：

2.1 建立各級技術負責制。要建立和完善以總工程師為首的從上到下統一領導分級管理的工作系統。要制定明確的總工程師職責、主任工程師職責、專職工程師職責、技術負責人職責，使各級技術管理機構和管理人員做到明職、明責。

2.2 建立健全施工技術管理的管理制度。市政工程施工具有多變和內容繁雜等特點，因而必須通過建立健全嚴格的技術管理制度，保證管理工作有章可循，把技術管理工作科學地組織起來，使技術活動無論在室內或作業現場，都有明確的目標、具體的內容和嚴格的檢查制度，從而保證技術工作有條理、有目的開展。

2.2.1 建立圖紙會審及設計變更技術核定制度。圖紙會審是為了避免圖紙本身的錯誤導致施工的嚴重后果。要有領導、有組織、有步驟的進行。技術核定是針對工程變更內容，召集有關部門在技術上、經濟上、質量上和使用功能上充分研究、協商，各方意見統一后以文字記錄下來，技術負責人簽字后作為施工依據。會審圖紙的內容有：

(1)合法性。審查設計是否符合國家有關技術規定。(2)整體性。審查圖紙及設計說明是否完整、齊全、清楚，圖中尺寸、坐標、標高、軸線等是否準確；一套圖紙前后是否一致；互相聯系的各套圖紙設計是否有矛盾;同一設計中的地上、地下部分是否吻合。(3)主結構、主部位。審查主要結構的設計在剛度、強度、穩定性等方面有無問題，主要部位在結構構成設計中是否合理。(4)施工技術裝備。審查施工技術裝備條件能否滿足工程設計要求，施工單位能否按照設計要求確保工程質量安全施工。(5)路、橋、涵。審查路基、路面、橋梁、涵洞等設計圖有否矛盾，在交叉施工時是否會存在問題。(6)設計選用材料。審查設計選用的材料與采購供應的材料在品種、質量、規格、性能、數量等方面是否相符。(7)疑問解釋。將對設計圖的疑問提請設計單位解釋。(8)合理化建議。收集有關各方對工程設計的合理化建議。

2.2.2 建立技術交底制度通過技術交底，可使參與施工的技術人員和工人明確施工任務及特點、技術要求、施工工藝等，從而做到心中有數，有計劃、有組織地開展工程施工。作業技術人員向工人交底的內容是：

(1)圖紙交底；主要是施工設計圖的交底。(2)工藝交底；主要是施工方法、施工工藝以及其他工種配合等的交底。(3)材料交底；主要是所用材料的規格、品種、質量以及使用要求的交底。(4)規范、標準交底；施工規范和質量評定標準交底。(5)措施交底；主要是質量保證、安全生產、節約成本等技術措施交底。(6)樣板或實際樣品交底；技術交底應在分部、分項工程施工前進行，結合分部、分項工程特點有針對性地做好工作。

2.2.3 建立工程驗收制度

在施工過程中除按有關質量標準逐項檢查操作質量以外,還必須根據市政工程施工的特點,建立隱蔽工程驗收制度、中間驗收制度、竣工驗收制度。

2.3 建立標準化技術管理體系技術標準和技術規范是組織現代化施工的重要技術保證,分為國家標準、部級標準、企業標準3個等級。貫徹執行技術標準和技術規范的要求是：(1)組織施工人員學習、熟悉、掌握有關標準與規程；(2)加強技術監督與檢查；(3)分解技術標準和規程，使其具體化。

3 現場的施工技術管理

施工現場的技術管理就是施工過程的技術管理,現場技術管理是整個施工技術管理的主要內容。

(1)圖紙會審；堅持圖紙會審制度,堅持按圖施工。(2)優化方案；修正并優化施工方案或施工措施，包括技術組織、節約成本措施、合理化建議等。(3)貫徹規程；堅決執行規范和規程，嚴格按照施工計劃或施工措施組織施工,保證施工質量和施工安全。(4)嚴格檢查制度；嚴格施工進度和施工計劃的檢查，根據實際變化及時有效地調整資源使用計劃。(5)做好記錄；做好施工日記，做好施工記錄,實事求是的做好施工檢查和隱蔽工程檢查記錄。(6)資料收集整理；做好施工技術資料的積累和整理工作，與施工進度同步進行。

4 竣工驗收階段的技術管理

(1)實驗檢查；組織試驗人員進行以試通車為主的全面實驗檢查。(2)預驗收；組織預驗收,填寫竣工報告。(3)總結；完成交工報告和技術總結。交工技術資料一是指將平時積累的資料審查、整理、檢查有無差錯,使之形成一套完整的質量達標竣工資料;二是按竣工圖如實繪制。(4)交工；向業主及監理工程師辦理竣工驗收相關交工技術文件歸檔;作業層和項目經理部必須在工程竣工后一個月內將交工技術資料和竣工圖送項目監理工程師審查并與業主辦理手續。

5 結語

技術管理的重要手段和對象是技術文件。技術文件是在施工過程中產生的，是企業生產經驗的積累和總結，其內容極為豐富。所以，必須根據實際需要建立健全專職管理機構,制定嚴密的管理制度，從而保證將技術管理活動與施工具體活動有效的結合起來，滿足施工生產和科技研究的需要，使市政工程施工多、快、好、省地實現施工目標,獲取最大的經濟效益和社會效益。

參考文獻

[1] 蘭世英.市政工程質量事故原因分析[J].科技資訊，2009(27)。

[2] 陳寶祥.市政工程混凝土技術應用分析[J].科技資訊，2009(26)。

市政合理化建議范文第5篇

勞動模范是社會的中堅和時代的驕傲，他們愛崗敬業，奮發圖強，甘于奉獻，勇于實踐，在社會主義“三個文明”建設中做出了突出貢獻。建國以來全市共涌現出各級勞動模范7741名，在他們當中有許多是戰斗在工作第一線的技術能手、革新能手、比武狀元。在市場經濟條件下，如何發揮他們的特長和作用，以勞模精神引領廣大職工群眾創業、創新、創優呢？勞模創新的創建，較好地解決了這一難題。

勞模創新是以知名勞模命名并圍繞本部門、本單位工作開展技術創新的組織。勞模創新不但為勞模進行技術創新、技術攻關、技術協作、發明創造提供了場所和條件，也為各行各業培養了一大批愛崗敬業、懂技術會管理的知識型、技術型人才，取得了良好的經濟、社會效益。

一、發芽露尖

20__年，__礦務集團在全國率先成立了以全國勞模、高級工人技師殷春銀命名的勞模創新，專門用于技術創新和技術交流。“殷春銀”掛牌以后，積極圍繞企業安全生產的重點和難點，大膽進行技術革新，先后完成了11項科研和技術革新項目，其中2項獲國家實用新型專利，3項獲全國煤炭系統、市合理化建議大獎，創經濟效益160多萬元。

徐礦集團工會立即將這一新生事物在全公司進行了推廣，僅僅一年多時間，徐礦集團夾河煤礦“夏伯黨團隊學習室”、旗山煤礦“張北平實用技術創新室”、張集煤礦“魯順東機電技術創研會”、三河尖煤礦機電科“陸振祥創新”、權臺煤礦“高傳號創新工作研究室”、張雙樓煤礦“王慶雨創新”等各具特色的勞模創新“破土而出”，“開花結果。”“張北平實用技術創新室”，已單獨或與同事合作完成122項技術改造項目，實施技術革新項目31項。江蘇省勞動模范、高級工人技師夏伯黨利用團隊學習室，帶出了一大批崗位標兵、創新能手和技術比武冠軍，學習室成為青年職工成才的搖籃。他本人不僅成為聞名煤田的“機電神醫”，（本篇文章來源于文秘站 -百度直接輸入“文秘站”第一個網站便是）而且還出版了個人專著——《夏伯黨煤礦機電設備故障排除法》，徐礦集團董事長、黨委書記皇新海專門為這本書寫了序。徐礦集團目前已建立各具特色的達23個，實施技術攻關創新項目67項，獲得4項國家專利，創經濟效益達650萬元。

二、精心培育

__市總工會對勞模創新的創建十分重視。市人大常委會副主任、市總工會主席徐崇先同志對勞模創新的培育和推廣工作多次做出重要指示。市總工會專門下發了《關于在全市開展創建勞模創新活動的意見》，全市先后成立了畢可順勞模創新、屈幼勞模創新等20多個勞模創新，實施技術革新改造669項，創造經濟效益近1.2億元。勞模創新研制的“雙風機自動切換裝置”、“KJS型煤礦用巷道綜合監控裝置”經過20__年長三角青年創新成果展示交流會組委會的評選，作為參展科技成果，在復旦大學科技館內展出。

江蘇省委書記李源潮在旗山煤礦考察工作時對“張北平實用技術創新室”的工作給予了高度評價。江蘇省人大常委會副主任、省總工會主席張艷同志也對這一創新工作給予了充分肯定。江蘇省總工會副主席、黨組書記李曉布同志親自過問__市勞模創新進展情況，并提出具體要求。省總工會經濟技術部部長趙克忠等同志多次親臨__對勞模創新創建工作進行具體指導。

三、強勢推進

為了加大勞模創新的推廣力度，20__年5月，__市總工會在徐礦集團召開了__市勞模創新創建工作推進會。會上徐礦集團工會、旗山煤礦和夾河煤礦夏伯黨同志做了經驗介紹，與會人員還現場參觀了夏伯黨、張北平勞模創新。會上__市總工會副主席葉江寧同志要求各級工會要加大宣傳力度，宣傳創建勞模創新的意義、作用，爭取黨委、行政及各有關方面的支持，落實場地、人員、技術、設備、項目等具體問題。要以創建活動為契機，通過創新的創建活動，帶動、激勵廣大職工不斷學習新知識、新技術、不斷提高工作能力和全面素質，不斷創造新成績，使技術創新成為廣大職工的自覺行動。會后，全市各級工會積極行動，黨委行政高度重視，勞模創新如雨后春筍般不斷破土而出,商業系統的戴銀霞勞模創新、教育系統的張晴勞模團隊研究室、公安系統的李晴勞模

創新、衛生系統的黃曉潔創新團隊研究室、交通系統的張莉勞模創新、金融系統的王梅勞模團隊創新等都在不同的崗位，創造了一流的業績。目前__市已創建勞模創新38個,遍布各行各業、各條戰線。

四、碩果累累

一分耕耘，一分收獲！勞模創新工作取得了累累碩果。

據不完全統計：

全市勞模創新共取得創新成果158項，有55項獲得了國家發明專利，進行技術攻關3200多項，創造經濟效益達15億元。畢可順勞模創新成立以來，對CT7132仿型車床控制系統的PC技術進行了改造，為企業節約資金100多萬元。與此同時，[文章來源于=文秘__ =站-幫您找文章，12小時內解決您的文章需求注：]還成功的制作了XB-20__銑刨輪刀座焊接專機，為國內填補了一項空白。省勞動模范屈幼創新研發科技成果12項，其中《江蘇省電力公司科技管理信息系統》、《江蘇省電力公司環保管理信息系統》分別獲20__年江蘇省電力公司科技進步二、三等獎。李晴勞模創新先后破獲了公安部掛牌督辦案件5起，省廳掛牌督辦案件67起，特別是自主偵破的“萬德福”網站特大系列網絡詐騙案，“情迷百合”“都市夜航船”傳播物品案等案件對網絡犯罪分子進行了沉重打擊。郭聯生勞模創新培養和輸送的拳擊運動員獲雅典奧運會第五名一人、獲亞洲錦標賽亞軍一人、獲國際青少年拳擊錦標賽第五名一人、十人次在全國性比賽中獲冠、亞軍。創新是一個民族的靈魂，是時展的需要，而廣大職工群眾是創新的主體。實踐證明，以創建“勞模創新”為載體，對于弘揚“三創精神”，激勵更多的職工踴躍開展創業創新創優的實踐，實現由“體力型”向“智力型”轉變、由“粗放型”向“集約型”轉變、由“速度型”向“效益型”轉變；對于造就一支學習能力強、競爭能力強、創新能力強、創優能力強和創業能力強的高素質職工隊伍，促進經濟社會健康和諧發展起著至關重要的作用。

近年來，__市總工會以“創新、發展”為主線，強力推進勞模創新的創建工作，以此來推動整個經濟技術工作的開展。全市開展了以“率先杯”勞動競賽為主線的重點工程立功競賽、崗位立功競賽、優質服務立功競賽、金點子競賽和“當好主力軍，建功‘十一五’，和諧建小康”競賽，開展了__市職工優秀合理化建議征集活動，__市職工十大技術創新成果、十佳合理化建議評選活動和百萬職工大練兵、十萬職工大比武活動。各級工會也針對本行業特點開展了形式多樣的技能大賽。全市參加各種形式勞動競賽、崗位培訓、技術練兵職工人數達151.87萬人次，有650人次獲省級以上技術能手，有52人破格晉升為高級技師，247人破格晉升為技師，1298人破格晉升為高級工；全市職工提出有價值的合理化建議31.26萬條，實施率達88％；有48萬人次參加技術攻關、技能交流、技術協作等活動，攻克生產技術難關1100項，進行技術改進和技術革新項目4110項，創經濟效益近20億元。