感恩前行

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感恩前行范文第1篇

初入汽車行業(yè)，嶄露鋒芒

王桂成進(jìn)入汽車行業(yè)與他的家庭背景有著密不可分的關(guān)系，他出生在北京郊區(qū)的一戶普通家庭，生活并不是很富裕。他在高中畢業(yè)之前曾經(jīng)考慮，要學(xué)什么樣的專業(yè)才能使自己在獲得學(xué)歷的同時(shí)，能夠擁有一技之長(zhǎng)，讓自己可以變得有出息呢。憑借對(duì)車輛的熱情，在家人的鼓勵(lì)與支持下，他在1993年報(bào)考了當(dāng)時(shí)的北京聯(lián)合大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院的汽車相關(guān)專業(yè)，并被錄取。在校學(xué)習(xí)期間，他自始至終都十分努力，在學(xué)習(xí)上比常人付出的更多，就此為自己今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在1996年順利畢業(yè)后，王桂成和幾個(gè)在校期間成績(jī)同樣突出的同學(xué)被學(xué)校推薦到三聯(lián)汽車技術(shù)服務(wù)有限公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，這家企業(yè)在當(dāng)時(shí)具有一定的影響力。他一畢業(yè)就接觸到一些中高檔車型，給了他很大的動(dòng)力，他覺(jué)得找到這樣工作十分不易。他在實(shí)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)十分突出，并得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可，公司領(lǐng)導(dǎo)就安排他負(fù)責(zé)汽車電工的工作。他在進(jìn)入汽車維修行業(yè)初期，便有了基本的規(guī)劃，就是要在汽車維修行業(yè)持續(xù)地工作下去。他從未有過(guò)想要離開(kāi)這個(gè)行業(yè)的想法，一直在努力尋找怎樣才能將工作做得更好、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的方式。

嘗試不同崗位，不斷挑戰(zhàn)自己

綜合各種因素考慮，王桂成決定離開(kāi)三聯(lián)汽車，去嘗試接受新的工作崗位帶來(lái)的挑戰(zhàn)。他在2003年前往摩托羅拉公司，負(fù)責(zé)區(qū)域技術(shù)支持的工作。車輛的動(dòng)力總成控制系統(tǒng)有時(shí)會(huì)發(fā)生一些故障，他就需要幫助廠家和經(jīng)銷商去排除這些故障。但他逐漸感到，當(dāng)時(shí)的工作內(nèi)容與自己的發(fā)展思路有一些差異，他還是想在汽車整車維修過(guò)程當(dāng)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

于是王桂成在2003年離開(kāi)了摩托羅拉公司，他被盛情邀請(qǐng)到了北京四惠汽車修理有限公司。2003～2007年期間，四惠汽修公司的領(lǐng)導(dǎo)給了他很大的發(fā)展空間，他也非常感謝公司的領(lǐng)導(dǎo)能夠讓他從一名普通的維修車間員工逐漸成為了一名維修車間主管、業(yè)務(wù)主管以及維修廠經(jīng)理。在這個(gè)過(guò)程中，公司領(lǐng)導(dǎo)傳授給他很多獨(dú)到的見(jiàn)解和思路，使他受益匪淺，并在這段時(shí)期內(nèi)得到了很大的提升。

王桂成在畢業(yè)進(jìn)入汽車行業(yè)工作后，發(fā)現(xiàn)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展非常迅速，于是他又繼續(xù)深造，在2006年報(bào)考了北京工業(yè)大學(xué)汽車相關(guān)專業(yè)，并在2009年順利畢業(yè)取得了汽車相關(guān)專業(yè)的本科學(xué)歷。在2007年，王桂成離開(kāi)了四惠汽修公司，來(lái)到了北京保利星徽汽車銷售服務(wù)有限公司參與建店的工作。在這段時(shí)期，他真正接觸到了4S店的項(xiàng)目，從基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)到4S店團(tuán)隊(duì)組建，一直到建店完成整個(gè)過(guò)程他都全程參與了，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了什么叫做項(xiàng)目管理。

之后，在行業(yè)專家老師的牽線下，王桂成來(lái)到了博世貿(mào)易（上海）有限公司工作，他對(duì)能夠進(jìn)入博世公司工作感到十分的榮幸。他談到：“在行業(yè)專家老師的幫助下，我才能夠榮幸地加入到博世公司這個(gè)大家庭，他們給了我很多機(jī)會(huì)，我與他們有著很好的溝通，他們?cè)诠ぷ鞣绞健⒎椒ǖ阮I(lǐng)域給了我很大的幫助。之所以能夠從事汽車維修技術(shù)的培訓(xùn)工作，這與行業(yè)專家老師們?cè)谄綍r(shí)經(jīng)常給予他參加各種活動(dòng)的機(jī)會(huì)是分不開(kāi)的。”

王桂成在2008—2011年期間在博世公司主要從事培訓(xùn)的工作，雖然是負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，但博世作為汽車領(lǐng)域的著名供應(yīng)商，正好可以將他之前積累的技術(shù)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效結(jié)合。他主要進(jìn)行汽車維修技術(shù)的培訓(xùn)，其中包括發(fā)動(dòng)機(jī)控制、產(chǎn)品等方面的培訓(xùn)，并在不斷培訓(xùn)的過(guò)程中進(jìn)一步提高了自己的培訓(xùn)水平。

2011年5月，王桂成進(jìn)入到捷豹路虎中國(guó)工作。王桂成覺(jué)得與維修企業(yè)不同的是，現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)支持工作的壓力陡增，需要充滿自信地盡量將車輛的故障一次性解決，這與在維修企業(yè)的工作性質(zhì)有著天壤之別。在維修企業(yè)，如果車輛故障無(wú)法解決，可以進(jìn)行求助，而現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)支持就需要及時(shí)地處理遇到的問(wèn)題，維護(hù)品牌形象，提升客戶的滿意度。

王桂成現(xiàn)在主要的工作內(nèi)容包括現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)支持、對(duì)發(fā)生疑難故障的車輛進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析以及在處理故障后進(jìn)行一些必要的輔導(dǎo)，并將排除故障的經(jīng)過(guò)與大家進(jìn)行分享，將自己在過(guò)程中獨(dú)到的見(jiàn)解和方式傳授給維修人員；另外還包括技術(shù)的管理工作，比如通過(guò)“汽車故障診斷策略”的課程開(kāi)發(fā)，提高經(jīng)銷商的整體技術(shù)水平和維修人員的故障分析診斷能力，從而達(dá)到對(duì)故障的一次性修復(fù)，還需要培養(yǎng)維修人員對(duì)專用工具和設(shè)備的熟練使用，并監(jiān)督維修人員對(duì)維修資料的管理和應(yīng)用等。

善于與人溝通，不斷巧遇伯樂(lè)

王桂成覺(jué)得，要想做一些事情，肯定需要?jiǎng)e人的幫助，憑借自身的能力不能達(dá)到盡善盡美的效果，這時(shí)就需要大家的幫助和支持。多結(jié)交一些朋友，能夠?yàn)樽约旱墓ぷ靼l(fā)展帶來(lái)一些幫助，可以從朋友那里彌補(bǔ)自己的不足，這種情況在他成長(zhǎng)經(jīng)歷中屢見(jiàn)不鮮。他認(rèn)為平常與其他人溝通時(shí)，需要注意別人的優(yōu)點(diǎn)，不能總看到別人的缺點(diǎn)，要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，關(guān)注別人的優(yōu)異表現(xiàn)，

反而會(huì)給自己一種動(dòng)力。

對(duì)于王桂成來(lái)說(shuō)，他每到一個(gè)全新的工作崗位之后，都不會(huì)對(duì)之前的公司有任何的抱怨，即使離開(kāi)了，他與之前的同事還是非常要好的朋友，并保持著良好的關(guān)系。之前的同事在工作中遇到一些問(wèn)題，他都會(huì)在力所能及的范圍之內(nèi)給予幫助。

任何人在事業(yè)發(fā)展過(guò)程中都會(huì)遇到一些困難，但真正給人留下深刻印象的未必會(huì)有很多。王桂成認(rèn)為在他工作過(guò)程中遇到的最大困難，就是英語(yǔ)水平提高比較慢。他當(dāng)時(shí)忽視了英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力的鍛煉，只是做到能將車輛的英文技術(shù)資料看懂的程度。他在捷豹路虎中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)給了他很大的啟發(fā)和動(dòng)力，他的領(lǐng)導(dǎo)讓他想象，如果英語(yǔ)水平不能提高，就會(huì)一事無(wú)成。要把這種壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，通過(guò)這種方式激勵(lì)自己去不斷提高英語(yǔ)水平，他現(xiàn)在一直在努力嘗試中。

豐富寶貴經(jīng)驗(yàn)，親自指點(diǎn)迷津

感恩前行范文第2篇

一、識(shí)感恩教材釋感恩內(nèi)涵

感恩包蘊(yùn)著孝親敬長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)故土、精忠報(bào)國(guó)、敬畏自然、珍愛(ài)生命等傳統(tǒng)倫理價(jià)值，是弘揚(yáng)民族精神，加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。而《品德與生活》教材中所表現(xiàn)的“恩”也是豐富多彩的，有父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩；有老師對(duì)我們的教育之恩；有社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之恩；有祖國(guó)對(duì)我們的呵護(hù)之恩；還有大自然對(duì)我們的滋養(yǎng)之恩…… 因此，我們應(yīng)明確教科書中的感恩教材，為學(xué)生詮釋其感恩內(nèi)涵。例如，在教學(xué)《秋天的收獲》一課時(shí)，由于學(xué)生都是農(nóng)村的孩子，我讓他們從家里帶點(diǎn)秋天的果實(shí)來(lái)，然后用卡片標(biāo)出“水果類”“糧食類”“蔬菜類”“干果類”等各種類農(nóng)作物，先讓學(xué)生先想想自己帶的東西屬于哪類，再放在相應(yīng)的位置上，接著讓同學(xué)們看看、摸摸、聞聞，感知各種果實(shí)的形狀、顏色、氣味等，最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些豐富的果實(shí)是怎樣來(lái)的，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，感受秋天是收獲的季節(jié)，從而讓學(xué)生感謝勞動(dòng)者，感謝大自然賦予我們的魅力。

二、用感恩教材導(dǎo)感恩意識(shí)

感恩猶如心靈的泉水，它源源不斷地滋潤(rùn)著我們的心田，讓生命充滿生機(jī)，遍灑陽(yáng)光，享受生活的美好和幸福。感恩來(lái)自心靈，不假外求，近在咫尺，關(guān)鍵只在一念之間，也就是感恩意識(shí)。它并非與生俱來(lái)、非生而知之的，需要教育的導(dǎo)引和環(huán)境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責(zé)任。因此，在教學(xué)中，我從各個(gè)角度、多層面地把感恩教育滲透到學(xué)生的心靈。例如教學(xué)《我是家里的小主人》一課，我設(shè)計(jì)“做爸爸、媽媽的好幫手”活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手實(shí)踐，在爸爸或媽媽的幫助下，進(jìn)行家庭自我服務(wù)勞動(dòng)，如收拾餐桌、洗碗筷、喂小動(dòng)物等。還有意識(shí)的教育學(xué)生，在日常生活中，每天與父母早晚問(wèn)好、打招呼；扶爺爺、奶奶散步、為其他長(zhǎng)輩捶背、端茶；聽(tīng)老人講講昨天的故事等，使學(xué)生從小就樹(shù)立了感恩意識(shí)。

三、化感恩教材引感恩行為

王陽(yáng)明曾說(shuō)：“知是行之始，行是知之成”。實(shí)施感恩教育目的就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識(shí)，進(jìn)而讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母，回報(bào)師長(zhǎng)，報(bào)效祖國(guó)，回饋社會(huì)。因此，我們要積極引導(dǎo)，教育學(xué)生將感恩意識(shí)化為行動(dòng)，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。

（一）時(shí)時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生參與感恩教育實(shí)踐活動(dòng)

環(huán)境是無(wú)聲的教育，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，為此我經(jīng)常結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)以“感恩”為主題的教育氛圍，讓學(xué)生的心靈在充滿“感恩”的氛圍中接受洗禮。根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行如下做法：

1、講述“感恩”的故事。通過(guò)對(duì)自已身邊“感恩”故事的收集、整理和提煉，并用豐富的肢體語(yǔ)言進(jìn)行演講，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到“孝心、愛(ài)心”是“立人之本”，是一切德行之源。

2、表演“感恩”的小節(jié)目。讓學(xué)生將文化藝術(shù)融入“感恩”活動(dòng)中，從中得到熏陶。如在教學(xué)《我們小學(xué)生要這樣做》時(shí)，我就結(jié)合他們?nèi)粘Ｉ钪性撟龅氖虑椋屗麄冏约赫彝楹献鞅硌荨３憽蹲鎳?guó)你好》、《世上只有媽媽好》等歌曲。通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生把自己在課文中所學(xué)的知識(shí)化為一種感恩行為，同時(shí)感念自然之恩的種子也在孩子的心中深深埋下了。

（二）適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生“體驗(yàn)”感恩的真情實(shí)感

結(jié)合節(jié)日，讓學(xué)生走出課堂，在家中，在社會(huì)的大范圍內(nèi)進(jìn)行感恩的自覺(jué)活動(dòng)。如在母親節(jié)或父親節(jié)時(shí)，教育學(xué)生回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，開(kāi)展為父母多做事的活動(dòng)；在一年一度的教師節(jié)時(shí)，向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，如：給老師寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，送一句話等，來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情。祖國(guó)的生日時(shí)，組織學(xué)生觀看電影、看圖書、看畫冊(cè)等途徑，幫助學(xué)生了解有關(guān)英雄的事跡，崇敬人民英雄。

（三）及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生“升華”感恩情懷

1、定期召開(kāi)以《我會(huì)說(shuō)謝謝》為主題的班隊(duì)活動(dòng)。讓每個(gè)孩子都說(shuō)出了自己平時(shí)感恩的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，進(jìn)行感恩行為的交流。通過(guò)這一活動(dòng)學(xué)生不難知道，在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了有自己的努力以外，還有很多親戚、朋友、同學(xué)甚至陌生人給過(guò)自己關(guān)愛(ài)。由單純的感激父母，轉(zhuǎn)化為對(duì)社會(huì)的感恩，從而學(xué)會(huì)去關(guān)心和幫助別人。

2、把感恩教育作為日常行為規(guī)范來(lái)加以實(shí)施，給每個(gè)學(xué)生建立感恩檔案，把自己感恩行為的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，每月一評(píng)，評(píng)出班里的“感恩之星”，讓學(xué)生每天都提醒自己做個(gè)懂得感恩的好孩子。

3、寫感恩日記。從學(xué)生的實(shí)際生活中挖掘資源，看看廚房里的炊事阿姨，田里辛苦勞作的農(nóng)民伯伯，一年四季的自然現(xiàn)象，家鄉(xiāng)的巨大成就……并把自己的所想，所感記下來(lái)。

感恩前行范文第3篇

關(guān)鍵詞：“90后”大學(xué)生；感恩教育；必要性

隨著“90后”一代邁入大學(xué)校門，這一群體的思想意識(shí)、行為表現(xiàn)引起了家庭、學(xué)校以及社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。一些“90后”大學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)的感恩意識(shí)淡薄，感恩行動(dòng)缺失的現(xiàn)象，引起了德育工作者的高度重視。如何對(duì)這一年齡段的大學(xué)生有效地開(kāi)展感恩教育， 幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，成為當(dāng)前德育工作者亟需解決的一項(xiàng)重要課題。

一、“90后”大學(xué)生感恩意識(shí)缺失的現(xiàn)狀

針對(duì)“90后”大學(xué)生群體的感恩現(xiàn)狀，開(kāi)展了以“感恩”為主題的調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)。調(diào)查對(duì)象是南昌航空大學(xué)2011級(jí)兩百名學(xué)生及100名學(xué)生家長(zhǎng)，在學(xué)生的問(wèn)卷里側(cè)重了解他們?nèi)绾螌?duì)待父母，如何理解感恩的意義這兩部分，在家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷中則主要反映怎樣對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育和孩子曾做過(guò)哪些感恩的事。數(shù)據(jù)顯示，93%的學(xué)生從沒(méi)有直接表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，86%的學(xué)生厭煩父母的說(shuō)教并曾不止一次地對(duì)父母發(fā)過(guò)脾氣，60%的學(xué)生認(rèn)為父母為孩子成長(zhǎng)付出的辛勞是理所當(dāng)然的。54%的家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)感恩教育，但只有32%的孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育給予過(guò)反饋。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，較多大學(xué)生缺乏感恩意識(shí)，他們覺(jué)得所得到的都是家人理所應(yīng)當(dāng)給予的。同時(shí)，家庭的感恩教育也應(yīng)有所提高。因此加強(qiáng)大學(xué)生的感恩教育刻不容緩。

二、“90后”大學(xué)生感恩教育缺失的成因

（1）德育教育沒(méi)有完全融入于應(yīng)試教育。學(xué)校的任務(wù)是教書育人，而育人才是教育的本質(zhì)，但現(xiàn)如今學(xué)校更多的關(guān)注升學(xué)率和就業(yè)率，卻忽視了德育教育的重要性。目前高校雖然開(kāi)設(shè)思想道德修養(yǎng)課程，但感恩教育僅作為其中一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，受到的教育也是一時(shí)的觸動(dòng)，并沒(méi)有真正的從內(nèi)心層面喚起大學(xué)生對(duì)感恩的理解。

（2）社會(huì)缺乏產(chǎn)生感恩意識(shí)的氛圍。社會(huì)存在著多元化的價(jià)值取向，難免會(huì)有一些不和諧的因素影響著青少年的思想觀念。例如，做好事卻怕被“碰瓷”，付出的愛(ài)心與回報(bào)不成正比，不懂得珍惜身邊的事物。社會(huì)整體環(huán)境很容易影響大學(xué)生們還為成長(zhǎng)健全的心智，導(dǎo)致其價(jià)值判斷容易發(fā)生畸形。

（3）家庭感恩教育觀念的缺失。“90后”大學(xué)生多數(shù)屬于獨(dú)生子女，盡管他們各自家庭經(jīng)濟(jì)狀況不盡相同，但是父母都對(duì)他們視如珍寶，盡可能的滿足孩子們提出的需求，很容易使其產(chǎn)生攀比心理。同時(shí)，父母更多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，卻忽略了最為基本的感恩教育。大學(xué)生在這樣過(guò)于寵溺的家庭之中，只會(huì)受人恩惠，卻不懂得知恩圖報(bào)，這就是感恩意識(shí)缺乏的具體體現(xiàn)。

三、加強(qiáng)“90后”大學(xué)生感恩教育的必要性

（1）感恩教育是構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園的重要保證。構(gòu)建和諧社會(huì)需要社會(huì)物質(zhì)條件和文化精神資源的供應(yīng)，以及道德資源和倫理規(guī)范作為主要支撐。大學(xué)生作為構(gòu)建和諧社會(huì)的未來(lái)主力軍，只有學(xué)會(huì)感恩，做到人與自然、社會(huì)的和諧統(tǒng)一。感恩作為和諧社會(huì)的基本道德價(jià)值取向，是道德價(jià)值的源泉，是家庭、社會(huì)和諧的根基。感恩教育對(duì)于建設(shè)和諧社會(huì)、和諧校園具有獨(dú)特而不可替代的作用。

（2）感恩教育是道德教育不可或缺的重要組成部分。學(xué)校是一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)、培養(yǎng)情感和形成價(jià)值觀、塑造品德和養(yǎng)成行為的重要場(chǎng)所。當(dāng)前高校普遍對(duì)感恩教育比較忽視，即便進(jìn)行感恩教育也只是一個(gè)形式，缺乏針對(duì)性與操作性，不能在學(xué)生的心靈里種下感恩的種子，只是所謂的“點(diǎn)到即止”。因此，在高校德育教育中必須深入貫徹感恩意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)的參與感恩活動(dòng)。

（3）感恩教育是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生道德成才的必要途徑。感恩意識(shí)是每位大學(xué)生都應(yīng)該具備的基本道德素質(zhì)。感恩教育有利于培養(yǎng)大學(xué)生崇高的理想信念、良好的思想道德素質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神；有利于學(xué)會(huì)善待自我，獲得他人尊重，改善人際關(guān)系，進(jìn)行自我教育。高校通過(guò)向大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化和感恩教育來(lái)引導(dǎo)和提高大學(xué)生的感恩意識(shí)，讓他們自覺(jué)地接受和發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，以感恩的心態(tài)回報(bào)社會(huì)和他人對(duì)自己的關(guān)懷呵護(hù)。

四、培養(yǎng)和提升大學(xué)生感恩意識(shí)的對(duì)策思考

（1）發(fā)揮感恩教育的指導(dǎo)作用。深入發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源，在傳授專業(yè)知識(shí)過(guò)程中加強(qiáng)思想政治教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)過(guò)程中，自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高政治覺(jué)悟。感恩教育應(yīng)該成為高校德育教育內(nèi)容之一，充分發(fā)揮“兩課”在感恩教育中的功能，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，建立良好的思想道德基礎(chǔ)。

（2）打造“三位一體”的感恩體系。將家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三種教育渠道密切聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)建“三位一體”的感恩教育體系。父母要以身作則，發(fā)揮好示范作用；教育工作者要多與學(xué)生溝通，言傳身教的讓學(xué)生從內(nèi)心深處懂得感恩的必要性。社會(huì)可借助媒體輿論導(dǎo)向的影響力大力弘揚(yáng)感恩美德。“三位一體”的感恩教育體系為大學(xué)生的感恩教育營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的外部環(huán)境。

（3）將感恩踐行于生活。實(shí)施感恩教育目的就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識(shí)，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母，回報(bào)師長(zhǎng)，報(bào)效祖國(guó)，回饋社會(huì)。教育者的任務(wù)是艱巨的，要積極正確的引導(dǎo)和教育學(xué)生將感恩意識(shí)化為日常行動(dòng)，將感恩融入到生活中，使之成為自然之舉。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，感恩作為中華民族的一種傳統(tǒng)道德，在構(gòu)建和諧校園之中起著十分重要的作用，也是推動(dòng)和諧教育發(fā)展的重要組成部分。應(yīng)當(dāng)在高等學(xué)校形成感恩教育的熱潮，大學(xué)生只有具有崇高的理想信念、良好的思想道德素質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，只有對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)學(xué)校和對(duì)社會(huì)常懷感恩之心、常留感恩之意、常存感恩之情，從而使大學(xué)生樹(shù)立起正確的感恩觀、高尚的感恩情，并以實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)有為大學(xué)青年，讓感恩教育真正深入人心，才能促進(jìn)整個(gè)校園的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]任江林.加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)德育，2007，（11）

[2]劉冰.大學(xué)生感恩教育淺析[J].陜西教育，2008，（2）.

[3]朱學(xué)義.論高校三位一體的感恩教育.煤炭[J].高等教育，2006，（3）：97-99.

[4]李元卿.對(duì)學(xué)生的感恩教育不能少[N].光明日?qǐng)?bào)，2003.

作者簡(jiǎn)介：

黃詩(shī)媛，（1990.9～）女，南昌航空大學(xué).學(xué)生

李杰，（1984.1 1～）男，南昌航空大學(xué).助教

感恩前行范文第4篇

2、生命中有許多值得感謝，在這個(gè)本身就值得感謝的日子里，想對(duì)你說(shuō)：thanksgiving my friend! thakssgiving day happy!

3、把偶的感謝變陽(yáng)光，照亮你的天空，把感謝變成雨露，滋潤(rùn)你心中的花朵，把感謝變成語(yǔ)言，親口說(shuō)給你聽(tīng)，謝謝你，祝你感恩節(jié)快樂(lè)。

4、憶往昔，孤單時(shí)有你，落寞時(shí)有你，沮喪時(shí)有你，無(wú)助時(shí)有你;展明朝，快樂(lè)時(shí)有你，慶祝時(shí)有你，開(kāi)心時(shí)有你，收獲時(shí)有你，用我的心愛(ài)你。

5、我用最真的心譜寫了一首感恩的旋律，伴隨著朗朗夜空中閃爍的星光整夜為你祈禱，祝愿天下所有愛(ài)偶的人一生平安。感恩節(jié)快樂(lè)。

6、天氣再冷，也凍不住我對(duì)你的思念，風(fēng)雨再?gòu)?qiáng)，也擋不住我對(duì)你的祝福，在這個(gè)充滿感恩的節(jié)日里，我想對(duì)你說(shuō)，感謝你一直在我身邊，帶給我快樂(lè)!

感恩前行范文第5篇

1、說(shuō)不完的,是母親的絮絮叮嚀.走不出的,是母親的切切牽掛.忘不了的,是母親的殷殷教誨.報(bào)不盡的,是母親的深深恩情.面對(duì)母親,唯有感恩每一天!

2、走過(guò)曲折蜿蜒，你歷經(jīng)苦難;身披風(fēng)霜疾苦，卻載歌載舞;若父愛(ài)如山，母愛(ài)當(dāng)如泉，用柔軟支撐生命，用婉約見(jiàn)證純凈。感謝母親，讓我們讀懂，大愛(ài)無(wú)言!

3、懷胎分娩多疲憊,為人母親力交粹,兒女險(xiǎn)難先到位。回報(bào)老母再多無(wú)罪,洗腳擦背次次都對(duì),莫等無(wú)母欲哭無(wú)淚,母恩末報(bào)終日慚愧,借此短信博娘欣慰。不用說(shuō)太多，只想感謝母親，節(jié)日快樂(lè)!

4、燭光中的媽媽是慈祥的，月光中的媽媽是溫柔的，星光中的媽媽是博愛(ài)的，陽(yáng)光中的媽媽是偉岸的。感悟生命，感恩母愛(ài)，感謝你我的母親

5、我遠(yuǎn)去是船，您思念是帆;我留下是背影，您還鼓勵(lì)我前行;您用透明的愛(ài)，呵護(hù)我紫色的疼;母親，這輩子也報(bào)不完您的恩情!感恩節(jié)快樂(lè)，我愛(ài)您!

6、母愛(ài)如水，似水溫柔;母愛(ài)似風(fēng)，細(xì)語(yǔ)呵護(hù);母愛(ài)細(xì)致，絲絲入扣。用祝福愛(ài)我至深的母親!感恩節(jié)快樂(lè)!

7、媽媽，今天是感恩節(jié)，女兒想跟你說(shuō)句謝謝你年復(fù)一年的叮囑和管教

8、您是我生命中的燈塔，在我走錯(cuò)方向的時(shí)候，給我一個(gè)指引。我該如何的表達(dá)我的感激啊。謝謝您。

9、當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)林，當(dāng)露珠滴落葉尖，當(dāng)溪流匯入江河，當(dāng)白云投進(jìn)波心，當(dāng)花香浸入夜色，當(dāng)月光灑滿池塘，當(dāng)關(guān)懷輕扣心扉，我們便懂得，生活就是感恩。媽媽我愛(ài)您。

10、輕輕一句感恩節(jié)快樂(lè)!心中的祝福化作陽(yáng)光般的溫暖，永恒地留在您眼中、您心中。媽媽節(jié)日快樂(lè)!

大愛(ài)無(wú)言，感謝媽媽，5月的鮮花，盛開(kāi)著我對(duì)媽媽的祝福，希望我的朋友們?yōu)槲业膵寢岦c(diǎn)贊，在這里也祝福所有的母親節(jié)日快樂(lè)!

11、愛(ài)意猶如長(zhǎng)流水，點(diǎn)點(diǎn)刻記在心頭。成人路上嘮叨多，歲月悠悠白發(fā)飄。感恩節(jié)來(lái)臨雪花飛，我送媽媽鴨絨襖。祝福媽媽溫暖又開(kāi)心!

12、感謝親愛(ài)的母親，幫助引導(dǎo)我健康成長(zhǎng)，支持我走過(guò)青澀歲月，扶持我完成學(xué)業(yè)，在我困難的時(shí)候，是你們溫暖了我的心。

13、你燦爛的笑容，長(zhǎng)留我心中，你親切的話語(yǔ)，長(zhǎng)在我耳畔，你真摯的激勵(lì)，鼓舞我前行，你真誠(chéng)的幫助，溫暖我心田，感恩節(jié)到了，真誠(chéng)道聲：謝謝。