高考作文格式

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇高考作文格式范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

高考作文格式范文第1篇

首先請杭老師談談她對“個性化作文”的見解。

——感謝杭老師的獨到見解。學生怕寫作文是我們面臨的一個普遍性問題，如何激發興趣，讓學生樂于寫作，這是在座的每位語文老師都需要思考的問題。

接下來請黃老師談談她的體會。

——感謝黃老師的分享。是呀，從激發學生的情感和情緒入手，以訓練為主線，根據兒童的情感發展特點培養學生的觀察能力、想像能力和表達能力，才能使學生扎扎實實地掌握語言文字的基本功。

那么，王老師又是如何認為的呢？讓我們洗耳恭聽。

——感謝王老師的精彩發言。由于時間關系，我們就請這三位教師代表談了她們對個性化作文的認識，聽了她們的分析，心里真有一種如春風吹拂的感覺，讓我們對本校的個性化作文教學更加充滿了信心。

這次沙龍活動得到了全體語文老師的積極響應，從中閃現出智慧的火花。如周老師在文中寫道：作文即做人，拿著一支筆要記錄的是生活中真實的一面，來不得半點虛假，寫作就得寫出生活的真諦，寫出自我，這樣的作文才有價值。沈小萍老師說：低年級寫話教學，重在興趣的培養，教師作為他們的引路人，應不斷地學習和探索，讓學生在輕松愉快的學習環境下產生熱愛祖國語言和積極學國語言的情境，使學生樂于寫話，主動寫話，把寫話當作一種快樂，從而不斷提高語文素養。

正因為寫好作文是小學生的重要學習任務之一，在周校長的領導下，我校申報了蘇州市級“十一五”滾動課題“小學生個性化作文能力發展的研究”，由于前期準備工作充分，開題論證順利通過，這是我校歷史上第一次申報成功蘇州市級課題，值得欣喜。

接下來就請我校教科室的吳英老師來談談她對“小學生個性化作文”的分析。

——感謝吳英老師精辟的分析。作文教學是一門復雜的學問，指導學生寫作是教師義不容辭的責任，指導方法的改進是教師探討的永恒話題。

高考作文格式范文第2篇

難題先跳過手熱好得分

周潔嫻，畢業于華師一附中理科班，去年高考664分，現就讀于北大法學院。

說到去年高考數學和理科綜合，周潔嫻仍心有余悸。數學開考時不順，她幾道選擇題拿不準，十幾分鐘后越做越慌。她決定跳過這幾題往后面做，沒想到思路打開了，答題很順利，之前拿不準的題也好上手了。“我感覺腦袋也像機器，需要預熱！”

開頭最易錯回頭可救分

“基礎題得分和丟分都很容易。”去年畢業于武漢三中的黑馬陳野介紹，越容易的題越要仔細。

陳野說，自己能超常發揮，很大程度因為考試時基礎題得分高，特別是理科綜合和數學兩門。做選填題時，無論題目多簡單，都會保證做完后再檢查一遍，確保能做的題目不出錯。“既然得不到難題分，一定要保證簡單題不錯。”

周潔嫻回憶，考數學時，離交卷還剩10分鐘，她開始回頭檢查。結果重新算了算看上去不對勁的答案，發現真有錯誤，救回10多分。

時間很寶貴掐表做綜合

對于綜合考試的時間，受訪學生均認為，一定要學會合理分配時間。

周潔嫻回憶，做綜合試卷的物理部分時，最后一題有點難。當時她做前面部分花的時間已超出預算，結果越做越急，無奈之下只得放棄物理最后一題。好在自己做化學時擠出了一些時間，最后回頭才完成物理這道壓軸題。

畢業于武漢一中的黑馬梁巾認為，綜合科目的答題沒必要刻意按照統一的答題模式，但最好分科進行，不交叉答題。答題時，應先做自己最拿手的科目。

審題別偷懶用時別吝嗇

“不集中精力仔細審題，一不留神就丟分。”去年全市理科狀元，武漢三中學生徐懋祺以685分考入北大。他建議考生，不要小看題干中的每個隱含條件和細節，審題一定要非常仔細。

“要留意題目的所有條件。”畢業于武漢四中的黑馬劉戀念說，物理題有時會給出很多物理量。這時不妨把已知的物理量都圈起來，做題時如發現所給物理量沒用，肯定是答題思路有問題，一定要重新思考。

“文科綜合更是重在審題。”畢業于武漢十二中的黑馬佘曄介紹，文科綜合里的選擇題干擾項特別多。高三階段做了太多訓練，高考時會遇到似曾相識的題，如不仔細看題就會按往日做過題的答案填寫。高考答題就算遇到再熟悉的題目，也要把題目審完。

相信第一感改動需謹慎

畢業于武鋼三中的田鈺笙，去年高考以667分考入清華大學。“做聽力的第一感覺很重要。”田鈺笙說，英語聽力一般是一步到位，很難有機會檢查，除非是自己完全瞎猜，否則不要輕易改動第一感覺選出的答案。

現已是北大數學學院大一學生的王靜姝也認為，第一感覺答卷確實很重要，尤其是語文、英語兩科。沒有十足的把握，不要輕易改動。作文寫作時，應該打草稿，一旦確定了基本框架和思路，就一路寫下去，不要做大段修改。

步驟寫清楚分分要計較

“寫好步驟讓我得了便宜。”去年畢業于武漢三中的黑馬黃超介紹，自己高考結果好是因為物理大題得了不少步驟分。

黃超說，高考時理綜物理部分最后兩道大題都很難，他做得并不順利。但按老師的要求，將自己能想到的解題思路和步驟都寫了上去，雖然沒有得出最后結果，但也得了總分的一半以上。

答題看規則草稿要規范

劉戀念介紹，理科綜合是自己的強項，高考考了260多分。她提醒，理綜科目做物理部分時一定要注意多選題部分。物理多選題的規則是錯選不得分，選不全得部分分。因此，考生答題時一定要注意，選擇的每個選項一定要自己有充分把握，否則寧可保一半的分，也不要強行冒險。

“打草稿也應注意技巧。”秦逸說，特別是理科考生打草稿千萬不要馬虎。最好也排好順序并在草稿邊寫上題號，同時也要簡單寫下計算式和計算結果。這樣檢查時，考生能更快速檢查答題思路。

心態放平和字跡要工整

秦逸說，去年語文的現代文閱讀，文章有點奇特，通讀后不太明白，有點著急。穩定情緒后又反復讀了兩遍，才想出解題眉目。“現代文閱讀再懂也不要急。”特別是文科考生，遇到難題不妨從出題角度去思考，穩定情緒仔細推敲，只要復習到位肯定能夠判斷出來。

“因為書寫丟分最可惜。”佘曄介紹，除了心態，書寫也是最容易導致非智力失分的因素。特別是文科考生，答題書寫量很大，有時字跡潦草不清，如果涉及到得分點，很可能因此而扣分。

積極暗示多發揮易超常

高考作文格式范文第3篇

寫作一（滿分15分）

請結合材料，按要求用英文寫作。

A mother said,"My son is always on the phone, sleeping,out with his friends,or in his room He never has time to talk to me."

要求：（1）就此材料發表你的看法；

（2）緊扣材料，有明確的觀點；

（3）詞數不少于60；

（4）在答題卡上作答。

寫作二（滿分20分）

調查顯示，中國長江江豚（finless porpoise）受人類活動影響而瀕臨滅絕，目前總數不足1000只。假設你是李華，現請用英文給WWF（世界自然保護基金組織）寫一封信，請他們關注這一狀況并提供幫助。內容應包括：

1.說明寫信的目的

2.簡述江豚現狀

3.希望WWF如何幫助（比如：資助江豚保護項目等）

4.表示感謝并期待回復

注意：

（1）詞數不少于80

（2）在答題卡上作答；

（3）書信格式及開頭均已給出（不計入總詞數）。

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高考作文格式范文第4篇

一、文為悅己者容

對于考生來說，“文”為悅己者容，梳妝出一個靚麗的外表，給閱卷老師以美感，雖不是贏得高分的關鍵，卻是贏得高分的基礎。

“文面即臉面”，書寫端正、卷面整潔，眉清目秀，方能和善可人。 “字跡工整”“字跡清楚”“字跡基本清楚”“字跡潦草難辨”，分別是高考作文評分“表達”方面一、二、三、四等的一項具體要求，是評分判分的標準依據，書寫欠佳，被扣分數。

再者，作文超出空格，自然影響美感。

二、意與命題者同

如果說文為閱卷者容，塑造形象，是奠定基礎；意與命題者同，提升內涵，則是抓住關鍵。當今高考作文分“內容、表達、特征”三個方面給分，三者之中，“內容”是基礎，而立意又是內容的關鍵。作文立意大有講究，立意失誤，嚴重的話會使整篇作文覆沒。要觀點明確，立意正確，觀點由所給材料提煉而出，主旨與命題者命意相同，格調高雅，敲定內容，方能贏得高分。

順向立意，慎作逆思

2012年全國十七道作文題，除江蘇卷為命題作文外，其他皆為材料作文。材料作文一般都是“三‘自’方針”（角度自定、文體自選、題目自擬），“三‘不’要求”（ 不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲），“三‘自’方針”給靈活，“三‘不’要求”做限定，相輔相成。但總有一些考生，只看到“角度自定”，卻忽視“不要脫離材料內容及含意的范圍作文”，故意頂牛，鉆牛角尖，堅持其所謂的逆向思維，脫離材料內容，違背材料主旨，刻意唱反調，來“標新立異”。

取材恰當，說話有度

有些考生沒有脫離材料內容及含意的范圍作文，所持觀點也是由材料引出，切入角度也可以，就是選材不當，說話過激。有一考生盡選一些諸如小悅悅被撞路人冷漠這類事件，截取一些暴力血腥鏡頭，竭力渲染社會黑暗，仿佛我們的國家暗無天日一樣。雖然文章也呼喚道德良知，祈盼風正爽河山，但因選材不當，得分不高。

三、注意細枝末節

盡管高考作文評分標準“兩級（基礎等級、發展等級）三項（內容、表達、特征）四等”，共有涉及五十二項具體內容，但與自己作文真正相關的也只有十項左右。且考生一旦記入考場，水平能力即為定值，大的方面不好改變。考生要想適當提高作文分數，需要注意以下細枝末節。

缺少標題，字數不足

有的考生，文章寫得完整，卻沒有題目。高考作文“三自”方針，其中一項就是“題目自擬”。題目缺失，便是“明傷”，定被扣分?？紙鲋?，一時緊張，若實在擬不出標題，議論文不妨以“由××所想到的”“讀××有感”等萬能標題為題，記敘文不妨以人物或事件為題。

如若字數差別不是太大，議論文聯接現實，記敘文稍作升華，都能彌補。若作文水平實在太差，一定寫夠四百字，即使寫一些重復的話，也要四百字多一點，因為四百字以下分數是非常低的。

文體自造，格式不當

“符合文體要求”是高考作文評分表達方面的第一要求，“不符合文體要求”，就表達層面來講，要列為第四等，分數非常低?？忌欢ㄒ休^強的文體意識，根據文體“性別”，選定相應模式，寫出文體特征鮮明的作文。

濫用題記，開篇兜圈

題記能交待寫作緣起，創設氛圍環境，展現主要內容，揭示作文主旨，用得巧，用得好，有畫龍點睛之妙。而當今考生作文題記寫的太多太濫，不少已讓閱卷老師望而生厭。不是所有文章都適合寫題記，不是所有文章都需要寫題記。

錯字刺眼，標點失誤

按說，緊張考場之上，有限時間之內，出現一兩個錯別字亦屬正常。但是，作文中一旦有錯別字，給人的感覺不是考生極不認真，就是語文功底較差，扣分是比較重的，遠非“每錯一個字扣一分，重復不計”那么簡單。有的考生，作文標題上出現錯別字，分外扎眼。

標點符號，輔助表意，新課標考綱“作文基礎等級”就有“標點正確”的具體要求?？忌魑臉它c失誤主要有四點：1.逗號運用過多，影響表意。2.行首寫點號，不合常規。3.標題結尾處有點號，不合要求。4.句號英漢不分，變圈為點。

四、打造閃光亮點

高考作文是對考生綜合能力的考查，要想得到發展等級的高分，考生“或在文體上制勝，或在構思上取勝，或在感情細膩方面制勝，或在語言方面勝人一籌”。河南高考閱卷作文組組長許兆真教授（河南省寫作學會副會長、河南大學寫作教研室主任）的話語啟示我們，只有傾力打造亮點，才能得到高分的眷顧。就閱卷而言，以下六個方面最易贏得閱卷老師的芳心。

標題拔萃，一鳴驚人

“秧好一半谷，題好一半文”，作文標題是顯現考生作文水平的第一窗口，閱卷老師一般借助標題，推定文體，知曉角度，把握主旨，品評文采；考生最好兼顧“標明文體、顯現角度、突出主旨、彰顯文采”四個方面，擬出靈韻標題。

觀點新奇，立意喜人

近幾年來作文審題難度降低，切入角度巧拙、所持觀點的深淺，成了區分考生審題立意高下的關鍵?？忌詈脵M向找角度，縱向挖深度，方能別有洞天，立意喜人。立意一般的文章，是得不了高分的。

材料尖端，見識服人

高考作文寫議論文的占90%左右，而在議論文中，采用事實論證的又占90%左右，所以材料，也就是事實論據的選擇非常重要。材料一要新鮮，二要典型。新鮮，才不給人以陳舊感；典型，方論證有力。對材料選擇要精益求精，首先選定時段，以求新鮮；其次結合論證，以求典型；第三整合加工，力求尖端。如陳賢妹一“抱”、張麗莉一“推”、吳菊萍一“接”、吳斌一“靠”，皆為時鮮素材，都表現善行義舉，與所給材料主旨契合。另一方面，要分析材料，揭示本質內涵，提出卓異見解。這樣尖端材料伴深刻分析，材料感人，見識服人，組合一起，內容豐實，說理充分，贏得“豐富”這一發展等級得分。

靚詞麗句，辭采醉人

語文考試畢竟要更多地考慮語文本身的因素，語言表達才能最好地體現一個考生作文能力的高下，文采飛揚是高考作文取得高分特別是滿分的最重砝碼?？忌詈眠\用“五比”（ 類比、對比、比喻、比擬、排比）寫作文，巧用“三比”（比喻、排比、比擬）著靚文。高考作文字字珠璣、語妙蓮花不易做到，但題目、開頭、結尾，甚或文章小標題、分論點，一定精雕細琢，講究形式，注入靈韻，打造靚點，辭采醉人。

高考作文格式范文第5篇

關鍵詞：英語；寫作；方法

高考英語試卷中，作文占有很大的比重，就新課改試卷而言也有25分，是主觀試題中的得分重點，也是學生成績拉開距離的重要項目。在《普通高中英語課程標準》中，寫作技能占有重要地位，并對此提出了新的要求，描述如下：（1）能用英文書寫摘要、報告、通知和公務信函等；（2）能比較詳細和生動地用英語描述情景、態度或情感；（3）能闡述自己的觀點和評述他人的觀點，文體恰當，用詞準確；（4）能在寫作中恰當地處理引用的資料及他人的原話；（5）能填寫各種表格，寫個人簡歷和申請書，用語基本正確、得當；（6）能做簡單的筆頭翻譯；（7）能在以上寫作過程中做到文字通順，格式正確。同時詳細列出寫作技能與試題設計的要求和寫作評價標準。寫作是一個復雜的思維過程。教師在平時的教學中就要鼓勵學生樂于翻譯句子，樂于寫作文，充分發揮他們的思維能力。

在多年的英語教學中，筆者總結了常用的兩種作文法：作文“六字”法和“三段十句話”法。這兩種方法可操作性強，經過實踐證明也行之有效。

一、作文“六字”法

這六個字就是：審、抓、造、連、改、抄。

審：就是認真閱讀試題要求，定人稱，定時態。

抓：就是抓要點，看文章要求哪些要點，要點要齊全。

造：就是把抓到的要點翻譯成短語，再造句。

連：就是修改潤色。注意時態語態，標點符號，大小寫等，并運用一些高級語法，能用被動用被動，能用強調句用強調句，能用從句用從句。還要注意到句與句、段與段之間的銜接，使文章連貫通順。

改：就是要求學生將抓到的要點進行修改。

抄：把修改好的文章認真工整地謄寫到作文紙上。

二、作文“三段十句話”法

作文是主觀試題，高考作文一般要求在100字左右，如果不分段而寫成一片是取悅不了閱卷老師的。教師一般要求學生把作文分三段寫。第一段開宗明義，提出本文主題；第二段簡要敘述故事情節、所用的論據、正反雙方的觀點、所說明的事物的特點等等；第三段寫自己的看法、個人觀點、發表評論等。

“十句話”就是首先要求學生就“審”到的要求，“抓”到的要點，想出十句話，盡量用自己習慣的、熟悉的句型句式，并且不要太長太難；其次，把這十句話翻譯成英語，注意時態語態人稱，并用適當的銜接詞把這十句話連接起來，要求段與段、句與句之間要有銜接詞，使文章連貫通順；然后再加工文章，使用一些典型句式，高級語法，比如被動句、強調句、從句、非謂語動詞等；最后工整抄寫。如果在翻譯的時候，學生想不出來詞匯短語，讓學生用自己的話解釋含義就行。

高考作文25分，值得學生花20分鐘左右時間去寫作文。如果字跡再工整些，卷面再整潔些，得個高分也不是什么難事。

在平時的教學中，教師還要注意讓學生背誦課文中的經典句式。也可以利用歷年高考作文真題中的一些要點，讓學生做些翻譯練習。

如果在平時的作文訓練中把這兩種方法結合起來，經過一段時間的練習，學生的作文水平一定會得到提高。

參考文獻：

[1]金鶯，宋桂月.高中英語課程標準教師讀本.華中師范大學出版社，2003.