我的語(yǔ)文老師
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我的語(yǔ)文老師范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
我的語(yǔ)文老師范文第1篇
一次，快放學(xué)了，下課鈴一響，老師邊走邊說(shuō)，一會(huì)兒“咚”的一聲老師從講臺(tái)上掉了下來(lái)，弄的同學(xué)們哈哈大笑。
他的獎(jiǎng)品也很多。只要那個(gè)同學(xué)發(fā)出一點(diǎn)聲音就中獎(jiǎng)啦（學(xué)過(guò)的生字寫一遍）！如果發(fā)出聲音的同學(xué)還頂嘴的話，就寫兩遍。因?yàn)槲乙郧爸羞^(guò)一次獎(jiǎng)了，所以就不敢搗亂了。
今天，寫作文時(shí)，老師突然從外面回來(lái)，看到我們班的岳帥在搗亂，就回到教室里，到岳帥身旁敲了他兩下，說(shuō)：“你把你昨天寫過(guò)的生字再寫一遍。”
然后就坐在講臺(tái)上看著下面的同學(xué)有沒(méi)有搗亂的行為。
我的語(yǔ)文老師范文第2篇
彎彎的眉毛，一雙水靈靈而又炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁，走起路來(lái)精神煥發(fā)，她就是我的語(yǔ)文老師。
我一直認(rèn)為教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，老師是燃燒的紅燭，是煥發(fā)的春天，是善良的天使，是我們的指路人。她帶領(lǐng)著學(xué)生們駛向知識(shí)豐富的海洋，在學(xué)生們的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上為學(xué)生指向光明的道路，在學(xué)生們困難時(shí)默默守護(hù)在他們身邊。
語(yǔ)文老師對(duì)同學(xué)們都很好，不僅是在學(xué)習(xí)上，而且在生活中也處處關(guān)心我們。
一次，下午放學(xué)，我和朋友們?cè)诼飞嫌姓f(shuō)有笑，根本沒(méi)有注意前方的車輛。忽然，一輛車朝我疾駛而來(lái)，司機(jī)急忙踩剎車，才免了一場(chǎng)車禍，可我被排氣管燙傷了，腦部也出了血，只好送醫(yī)院。在醫(yī)院里，我感受到了前所未有的溫暖。老師常常帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)探望我，偶爾跟我開開玩笑，說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的新鮮事。我感覺，這段日子是我最快樂(lè)的時(shí)光了。病愈后，老師還常常抽空給我補(bǔ)落下的知識(shí)，讓我追隨同學(xué)們前進(jìn)的腳步。
老師就像辛勤的園丁，培育著自己好不容易得來(lái)的成果，盡忠職守自己的職責(zé)。我覺得語(yǔ)文老師是最偉大的老師。
我的語(yǔ)文老師范文第3篇
我的語(yǔ)文老師--鄭麗娜
我的語(yǔ)文老師是鄭麗娜，她很年輕，中等個(gè)頭，身材勻稱，一張充滿自信的臉上有著一對(duì)大大的眼睛，高高的鼻梁上有時(shí)上課會(huì)戴一副眼鏡，看上去是個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。說(shuō)話態(tài)度和藹可親，烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)，散發(fā)著青春活力。
鄭老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)抓得很緊，有一次我和幾個(gè)同學(xué)做練王作業(yè)，錯(cuò)了幾道題，就把我們幾個(gè)同學(xué)叫進(jìn)辦公室去訂正，我一進(jìn)辦公室看見其他老師都在吃午飯，只有鄭老師，您餓著肚子為我們批改訂正的作業(yè)，使我非常感動(dòng)！
您——鄭老師，是個(gè)多么可親可敬的老師啊！
我的語(yǔ)文老師范文第4篇
一次，快放學(xué)了，下課鈴一響，老師邊走邊說(shuō)，一會(huì)兒“咚”的一聲老師從講臺(tái)上掉了下來(lái)，弄的同學(xué)們哈哈大笑。
他的獎(jiǎng)品也很多。只要那個(gè)同學(xué)發(fā)出一點(diǎn)聲音就中獎(jiǎng)啦（學(xué)過(guò)的生字寫一遍）！如果發(fā)出聲音的同學(xué)還頂嘴的話，就寫兩遍。因?yàn)槲乙郧爸羞^(guò)一次獎(jiǎng)了，所以就不敢搗亂了。
今天，寫作文時(shí)，老師突然從外面回來(lái)，看到我們班的岳帥在搗亂，就回到教室里，到岳帥身旁敲了他兩下，說(shuō)：“你把你昨天寫過(guò)的生字再寫一遍。”
然后就坐在講臺(tái)上看著下面的同學(xué)有沒(méi)有搗亂的行為。
我的語(yǔ)文老師范文第5篇
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說(shuō)：“今天早上，我到貿(mào)易市場(chǎng)，一元錢，買了兩只老母雞，你們說(shuō)能不高興嗎？”同學(xué)們哄地一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來(lái)了。我想：陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話。不信，我讀給你們聽。”說(shuō)著，他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說(shuō)：“不管你的描寫多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋游時(shí)，卻寫“春光明媚，百花爭(zhēng)艷……”打這以后，同學(xué)們寫作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問(wèn)題，便問(wèn)老師、家長(zhǎng)或者查閱資料，類似的錯(cuò)誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問(wèn)大家：“你們說(shuō)陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問(wèn)，大家都怔住了，誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái)：他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫，下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“這就去觀察校園的花圃。”這次我們看得可仔細(xì)了，對(duì)花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過(guò)這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。
陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，能不感到高興嗎？我們對(duì)寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
【簡(jiǎn)評(píng)】
本篇為什么要選擇兩個(gè)場(chǎng)面，用兩堂課來(lái)寫語(yǔ)文老師？
