小學音樂學科評語
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小學音樂學科評語范文第1篇
論文關鍵詞：高校 體育成績客觀評定 制約因素
學生體育成績是學生掌握體育知識及技能情況、身體綜合發展水平和教學目標實現情況最直觀的信息。這些信息可為檢查教學效果、評價教學質量及教師更好地控制教學提供依據。同時，體育課成績還是評判學生學業優劣的一個重要指標。
由于體育成績與學生申請“獎學金等級、評選。三好生”等評獎評優掛鉤，因此，學生對此十分重視。成績評定客觀與否，將對學生產生重要影響。客觀的評定能夠使學生在一個公平的環境下競爭，激發學生的學習積極性。而非客觀的評定只能挫傷學生的學習積極性對教學帶來不利影響。那末，成績在評定過程中是否受某些因素的制約?這是本文所要探析的問題，探析的目的之一，是為今后完善考評制度提供依據。
一、研究方法
(1)調查法：先后收集到湖北、江蘇、浙江等地十所普通高校編寫的教學大綱，并就其考核評分辦法及其實箍情況作了調查。
(2)文獻研究法：查閱當代目標教學、課程學、教育學、學校體育學等專著及我國普通高校教學改革論文數十篇，以及《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要)(1992，簡稱《綱要》)，《國家體育鍛煉標準(1990)》。
(3)邏輯分析法：根據有關原理，對調查資料進行邏輯分析。
二、結果與分析
對學生體育成績進行客觀評定，首先要知悉成績的形成要素，弄清成績的由來，這樣才能在具體操作過程中有目的、客觀地進行評定。
高校學生體育成績客觀評定的制約因素是指：在體育課程考評過程中，對考評結果的客觀性具有影響作用的因素，這些因素，在成績評定中能夠限制評定結果的客觀性。高校學生體育成績根據學生所上的體育課類型，以及各類課程設置的考核內容測試結果，經評分標準核算得出。也就是說，學生體育課成績與課的類型、考核內容、評分標準直接相關。作為高校學生必修基礎課的體育課，一般上兩年，分四個學期進行考核，每學期設四項內容(包含體育理論、技術技能、身體紊質等)。整體考核評價內容還包括學習態度(主要以考勤為依據)。學期單元考核時，四項內容成績一般占總成績的80～85，學習態度占總成績的20～15。學習態度在總成績中所占的比率雖很大，但在實際操作中，教師在這方面所給的分數相對較均勻．相差不是很大，而對學生最終成績起決定作用的是四項內容的考核評定。本文依研究需要設置如下制約因素：課的類型、考核內容、評分標準。
(一)不同課型成績的分析討論
1992：年原國家教委頒布了《綱要》，對高校體育課程的設置作出規定，它們是基礎體育課、選項體育課、選修體育課、保健體育課四種類型。調查顯示，目前，高校體育課普遍按照《綱要》中規定的四種類型設置，并基本上按一年級基礎體育、二年級選項體育、三年級選修體育的順序構成課型結構，保健體育作為一種特磷形式貫穿于一、二年級之中。
由于選修體育課在被調查的高校中有半數以上沒有開設，所以這里不予討論。保健體育課由于其特殊性，把它放在后邊專題討論這里主要就基礎體育課與選項體育課進行討論。
基礎與選項兩類體育課是高校體育的主干課程，在課程比例中占90以上，因此，其影響力也是決定性的。那么，基礎體育課與選項體育課兩種課型在成績評定上是否存在差異?對這一問題，筆者曾撰文進行研究。研究發現，剔除學習態度因素，基礎體育課與選項體育課、選項體育課與選項體育課之間學生成績的確存在差異，以班級平均成績為單位，差距在4.3分～12.5分之間。基礎體育課成績低于選項體育課成績。造成成績差異的原因在于：(1)考核項目在技術特性、難易程度上存在較大差異，(2)學期單元考核項目組合結構不合理，有的單元難度大的項目組合在一起，有的單元難度小的項目組合在一起；(3)單項評分標準不平衡，單項考核標準缺乏正態分布檢驗，單項與單項之問缺乏同一性比較，有的標準偏高，有的標準偏低。
值得注意的是，學生學習哪一類型的體育課現實當中并不由學生主觀愿望決定，即學生沒有選擇權。課程的設置由學校管理部門決定，學生具體上哪類課，由教師決定。由于客觀原因，學生只好上不同類型的體育課，而各類型課程考評本身存在差異，從而造成學生學業成績的不平衡，直接影響到學生學業成績的優劣及獎學金的申請等級，不同程度地影響部分學生學習的積極性。由上可見，課程的設置制約著成績的客觀評定。
(二)同{糶型不同班級成績的分析討論基礎體育課各學期單元考核內容列于表1中。
選項體育課包括足球、籃球、排球、毽球、武術、藝術體操、體育舞蹈等。由于分項較多，其內容不一一列表調查中發現，被調查的高校，無論是否實行《大學生體育合格標準》，其基礎體育課的考核內容都是以《國家體育鍛煉標準》內容為主體[100m、跳高、跳遠、鉛球、l000m(男)與800m(女)等]，附加標槍、跨欄、武術、體操等其他內容學期單元考核雖然在項目組合上略有出入，但一致的作法是把l000m(男)與800m(女)跑作為重點，每學期進行考試。而各類選項課考核內容的設置不同程度地顯現出高考體育術科測試項目的影跡，其內容設置多數雷同，評分標準大同小異。對于學期單元考核內容中武術、體操等量化程度較低的項目，在考核評分中，由于教師主觀因素的影響，教師之間的成績評定結果差異較大，從而導致班級總體評分的結果出現較大偏差。這是同一課型不同班級成績不平衡的重要原因。此外，前述不同課型成績差異的原因同樣會影響到班級成績評定的結果.
由上可見，考核的內容制約著成績的客觀評定。
(三)男、女生成績的分析討論
《國家體育鍛煉標準》原本是針對青少年的一個統一標準，然而調查結果顯示，除個別學校完全按照《國家體育鍛煉標準》對基礎體育課進行評分外，大部分高校采取的辦法是：以《國家體育鍛煉標準》為評分基準，男生降一個分數檔，女生降兩個分數檔。這樣就從主觀上人為地造成了男、女生成績評定不平等，出現差異也就可想而知了。基礎課如此，選項課同樣如此，人為地降低女生考核項目難度，降低女生評分標準，在普通高校中成為一種普遍的現象男、女生在生理特點上固然有所不同，但不能因此而忽視評價的客觀性。主觀的傾向使女生在學業成績及評獎評優中獲利，結果會挫傷男生學習的積極性，不利于教學，不利于學生健康成長。
由上可見，評分的標準制約著成績的客觀評定。
(四)保健體育課成績的討論
對于部分身體異常和病弱學生開設的保健體育課，目前已成為高校普遍存在的一種教學組織形式。根據其功能，各高校在考核內容設置上，不約而同地以武術、健身及理論知識加學習態度評定其成績。保健體育課面對的是一個特殊的群體。保健班學生的體育課成績，不應與普通班學生等同比較也就是說，保健班學生80分的成績實際上只相當普通班學生60分的成績，而不能只看其表面的分數。保健體育課的成績不應以分數形式進行評定，最合理的評定應為合格與不合格，且應在成績單上注明“保健”宇樣，以與普通班學生相區別。這樣做，還可消除普通班個別學生為獲得考試成績及格而冒病混入保健班的隱患。然而，在實際操作中，對此往往有忽略的現象。
由此可見，學校考核管理規定的某些方面也制約著成績的客觀評定。
三、結束語
小學音樂學科評語范文第2篇
一、拓寬作文教學的內容，豐富作文命題的形式
1.密切作文與閱讀教學的聯系，進行多種形式的隨文練筆
在閱讀教學中充分挖掘習作資源，補充文章的語言空白，實現閱讀文本的超越。如，補寫（補寫背景、補寫結尾、補寫文章的語言空白等）、改寫（改變體裁寫，改變人稱寫，改變時空寫等）、仿寫、擴寫、縮寫等。在閱讀教學中開發學生感興趣的習作資源，創出習作教學的新天地。
2.密切作文與其他學科之間的聯系，加強學科間的交流、互通
語文的學習不應是語文本身知識的傳授，而應是各科知識的綜合運用。其他學科也蘊涵著豐富的習作資源，充分挖掘其他學科的習作資源，將寫作教學與其他學科有機融合能起到事半功倍的功效。結合美術學科，如，低年級記繪畫日記，中年級可以創作連環畫，高年級編輯作文小報；結合音樂學科，可以上一堂音樂作文課；還有常識學科中的研究實驗為學生的科學小論文提供了素材；信息學科更為學生提供了廣闊的虛擬天地……
3.密切作文與生活的聯系，生活有多廣闊，作文教學的天地就有多廣闊
學生置身于瞬息萬變的大千世界里并有所感悟，才能有話可說，有物可寫。必須豐富他們的生活，把學生的視野帶出校園，使學生感受生活，熟悉生活，從而激發表達欲望。
二、開放作文教學的形式，拓展學生的寫作思維
1.激發興趣，精心營造愉悅的課堂氛圍
興趣是最好的老師，學生有了表述的激情，才能寫出好文章。在課堂作文訓練中，教師根據各年級學生的特征，找準小學生生活的熱點、焦點，創設一定的生活情景，縮小作文和生活的距離，實現“生活向作文的轉化”，讓作文成為兒童生活的有趣部分。可設計“演一演”，如，小品、課本劇表演；可設計“做一做”，在動手實踐中豐富生活，增加體驗；可利用多媒體教學，再現生活情境，激發學生身臨其境之感。
2.釋放情感，放手讓學生自主表達
習作可以釋放學生的情感，快樂作文，我手寫我心。學生的情感世界豐富，個性色彩濃郁，他們各自都有一個獨特的心靈世界。為此，習作就是要引導學生“說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。”把自己的認識和體驗“原汁原味”地表現出來，讓學生成為自己思想感情的主人，既可謳歌生活中的真善美，也可批判生活中的假惡丑。
3.創設機會，為學生搭建展示寫作才華的舞臺
在作文教學中，要充分發揮作文成果的激勵作用，讓學生從中體會成功的快樂，“讓成功激勵成功”。如，在學校的廣播電臺、宣傳櫥窗里，在班級的板報、墻報上開辟習作園地，并在一旁附有師生的小評議，諸如“自由談”“心里話”“新發現”等；指導學生編寫作文選集，再配上學生自己用電腦繪制出的封面，加上家長或老師寫的序言，不僅能夠展示每位學生的才華，而且能進一步激發全體學生的創作欲望，讓每一位學生都興趣盎然地參加寫作活動；引導學生向各級刊物投稿，可專門印發省內外小學生報刊的郵編、地址，供學生選擇，使投稿有針對性。學生作品一旦發表，立即向學生表示祝賀，讓學生充分感受成功的喜悅，從而更積極地做出行動。
三、評價關注學生的發展，多一把衡量的尺子
教學評價是教學過程中的重要環節。說起對學生作文的評價，一般教師采用的方法是在學生的文章中圈圈畫畫點點，將學生的文章修改通順，然后采用百分制或等級制，最多加上幾句論斷式的評語，如，“內容具體、中心突出”“事情經過不夠具體”等。《語文課程標準》中關于“寫作”的評價建議有：“應重視對寫作的過程與方法、情感與態度的評價”“重視對寫作材料準備過程的評價”“重視對作文修改的評價”“采用多種評價方式”……
因此，嘗試著作文評價讓老師、學生、家長等多方參與，每個人的評價側重點和層次性又有所不同，比如，讓學生對寫作的過程與方法、情感與態度進行自我評價；讓同學之間互相修改作文，互寫作文評語；讓家長監督孩子是否在作文中說真話、抒真情，對孩子的作縱向比較，看是否有進步，指出努力方向；讓老師對學生作文過程及結果進行終端評價。這些舉措為學生習作水平的提高又添上了有力的一筆。
小學音樂學科評語范文第3篇
關鍵詞:音樂滲透新課改
新一輪課程改革倡導聯系生活的教學策略,目的在于使學生擁有豐富的直接經驗.《音樂課程標準》也進一步加強教學應緊密聯系學生.創設盡量真實的語言情境,組織具有交際意義的語言實踐活動.音樂教師作為實施新課程的主體,應學會若何巧妙自然地寓音樂學習于生活體驗之中,把新理念推向課堂班級層面,變理想的,現實的課程,從而改變學生的學習和思維方式,釋放學生的創造潛能.為此,在教學中我進行了一些嘗試,做到了以下幾點,也從中感受到了新課改的實效.
一.采用"自主合作探究"教學模式
蘇霍姆林斯基曾經說過:"在人的心靈深處,有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是發現者,研究者,探索者.而在孩子的精神世界中,這種需要特別強烈."
自主學習是自主,主動,創造性的一種既尊重學生的個性發展,又發揮學生主觀能動性的學習方式.自主學習的基本理念是以學生為中心,倡導尊重學生的自主想,滿足學生在學習內容,形式,地點和時間上自由選擇,使學生在愉快的活動得到成功體驗,形成自主意識.
合作式學習是一種共同的,開放的,包容的學習.沒有合作,音樂就不能產生和存在.
探究式音樂教學是指在教師啟發引導下,學生以教材為基礎,以生活實際和周圍世界為參照對象,自主確認和發現問題,并在此基礎上收集數據,信息,尋求解決方法,最終以個人,小組,集體等各種形式進行有效交流和形成客觀評價的一種教學模式.
對于音樂課堂來講,"自主合作探究"的課堂教學就是在音樂學科的教學目標確定之后,教師需要讓學生經歷實踐過程,滿足表演的欲望,使學生的心理素質,協調能力和創新思維能力得到發展.由于我的課堂上采取了"自主合作探究"的教學模式,學生在課堂上能主動的參與,積極體驗音樂情感,并且師生雙方能像朋友一樣相互交流,溝通,補充,共同分享彼此的思考,經驗和知識,交流彼此的情感,體驗和觀念,使音樂課變的豐富多樣,更充實,更有活力.學生從中也體驗到了音樂的魅力.
二.創設音樂教學情境
情境教學是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統一,在認識方面有啟迪學生的可暗示性,從而使學生有意識的和無意識的接受教育輸入.即:"臨其境,觸境生情."如臨其境可以使學生的感知的過程變的容易,觸景生情可以使學生的認知更加牢固.
藝術學習是人不斷的豐富和升華,獲得感受美,創造美,鑒賞美的能力和健康的審美情趣.通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人,對他人,對一切美好事物的摯愛之情,從而養成對生活的積極樂觀的態度和對美好未來的向往與追求.
在音樂課堂中,創設情境,是根據音樂的情緒,風格和具體內容創設相應的環境氣氛.從而使學生更好地進入聆聽音樂的心理狀態,激發學生潛在的創造力,想象力,使他們真正成為學習的主人.
三.運用現代教育技術
現代教學技術在課堂中的運用,突破了以往課堂教學空間與時間的局限,具有信息儲存量大,變換速度快,反應靈敏,試聽效果好等特點,能使聲音和形象,視覺和聽覺,語言和情景有效結合,對學生思維能力的發展起到較好的作用.當代信息技術的發展使得教育技術走進了校園.多媒體教學與計算機輔助教學使傳統的"粉筆,黑板"的單調的教學手段,被越來越多地運用到教師的日常課堂教學中.多媒體形象活潑,豐富多彩,大大促進了學生思維能力的發展,用計算機創設的與現實生活相仿的情景形象逼真,生動有趣,能吸引學生積極參與教學活動,提高學習興趣.
在音樂課堂上,教師恰當運用現代教學技術,利用多媒體的優勢,可以最大限度地激發學生學習積極性,幫助他們提高音樂興趣.在音樂課堂中運用現代教學技術,創設教學情景,可以伏化課堂教學,有效的培養學生審美情趣和表現能力.
由于學校的條件有限,只有一個多媒體教師,但我還是力求的,充分利用多媒體結合教內容,設計一些歌曲畫面讓學生理解,律動,受到良好的效果.使教室中的學生欣賞到歌曲畫面,也想自己躍躍欲試.這樣一種十分融洽而和諧的課堂氛圍就形成了,學生也形成了一種身臨其境的感覺.
四.使用合理的評價手段
教學評價是教學工作的一個不可缺少的基本環節,是提高教學質量的重要手段,也是教育科學研究的一個重要組成部分.
《音樂課程標準》指出:"音樂課程的評價應充分體現全面推進素質教育的精神,著眼于評價的教育,激勵與改善的功能."
德國教育家斯多惠說過:"教育的藝術不在于傳授本領,而在于激勵,喚醒與鼓舞."這句話充分說明了對學生評價的作用,評價也是一門藝術,好的[評價手段不僅可以滿足學生的成功感,而且可以激勵學生產生不斷向上的精神.學生評價可采用多種形式:形式性評價與終結性評價相結合,個人評價與他人,小組評組合等級與評語相結合,在教學中要靈活的使用,這樣,對學生的評價才是全面的,合理的.
在音樂課堂教學中,老師一個贊許的眼神,一句鼓勵的話語,對于學生來講,都是莫大的鼓勵和欣賞,都能自然激發學生的音樂表現欲望和參與音樂活動的積極性.作為音樂老師,我抓住教學中的每一個契機,很自然及時地給予學生適當的鼓勵和贊揚.評價的語言如:"你真聰明你真棒你真了不起."樹立起學生的信心,使學生能體驗音樂表現音樂的喜悅.
小學音樂學科評語范文第4篇
（2021年5月修訂）
為全面落實《教育辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》精神，進一步規范學校辦學行為，切實減輕學生學習負擔，做到減負不減質，促進學生全面健康地發展，特制定本實施細則。
作業布置與批改的總體要求是：精心布置作業內容，每次認真批改作業，及時反饋，重視講評。
一、作業設置要求
1.作業量
學生家庭書面作業實行總量控制。由各班班主任負責協調，嚴格控制作業總量，杜絕作業超量現象的發生。要確保一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。同時三至六年級教師要求學生準備一個家庭作業記錄本，每天都要記錄當天的家庭作業，并且保存好，以備學校對各班的減負情況進行檢查。
2.作業內容
以樺甸市進修學校提出的“一教一輔”為原則的基礎上提倡布置探究性、實踐性的家庭作業，鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，教師布置作業時可分為必做作業和選做作業兩種。作業布置方式要靈活多樣，科學性強，可讀、可背、可寫，可做手工，可調查，可訪問，可實踐操作等，嚴禁布置機械重復的作業和懲罰性作業。
3.作業檢查
作業布置要認真檢查，要求教師對所布置的作業必須進行全批全改，堅決杜絕只布置不檢查或只收作業不批不發的現象發生。
二、作業完成要求
1.小字作業
（1）小字作業每周1次，每學期15次。每次為32K本一頁量，次數標在第一行中間格，等級寫在左上角，日期標在下面寫月日即可。要求以年級為單位統一內容，內容要科學適用，充分體現以練習硬筆書法為主。每頁左、右各空一列、下邊空一行，改錯字還在右邊一列，教師范寫一個，學生用鉛筆改三個。
（2）教師要指導學生認真書寫，1、2年級用鉛筆書寫，3~6
年級用純藍色鋼筆書寫，不要用黑色鋼筆或可擦筆碳素筆，色調必須保持一致，不能換色。
（3）盡量采取當面批改的形式，寫得好的點畫、單字要用“”圈起來；寫得差的點畫、單字要在下面畫“
”；錯字下畫“
”。寫得不好的點畫、單字、錯字，教師要在右列空白處示范，學生在右列空白處仿寫3個。
2.作文
1.2年級每學期完成4次習作，3-6年級每學期按照教材內容完成8次習作。
（1）字體：用楷書書寫，做到正確、端正、整潔。
（2）標題：要寫在第二行的中間，左右留白相等。如果標
題很長需要轉行書寫，以不影響理解題意為原則，盡量避免拆詞；如果標題短，寫在中間會顯得很局促，字與字之間可適當空格。
（3）正文：在標題下空一行，另起一行空兩格開始寫正文。
標點：總的原則是每個標點符號至少占一格。其中“頓號、逗號、分號、句號、感嘆號、問號、冒號、省略號”以及“書名號、引號、括號”的后半部分均不能寫在第一格，如果行末沒有空格書寫上述標點，則寫在該行末邊白處；“書名號、引號、括號”的前半部分均不能寫在最后一格，遇此情況可空最后一格，寫在下一行的第一格；破折號、省略號不能拆開書寫，即不能一半寫在最后一格，另一半寫在下一行的第一格，遇此情況可寫行末邊白處。作文次數一二年級每學期不少于4次，三至六年級不少于8次，內容按照語文教材中對應的內容進行。
3.練習冊
數學學科：《同步解析與測評》；
語文學科：《同步解析與測評》、《單元綜合練習與檢測》；
英語學科：《同步解析與測評》；
科學學科：1-4年《同步解析與測評》；5、6年級筆記；
道法學科：兩周一次筆記，每學期8次；
美術學科：圖畫作業本；
音樂學科：同步練習冊；
體育學科：兩周一次筆記，每學期8次；
心理健康：兩周一次筆記，每學期8次；
綜合學科：兩周一次筆記，每學期8次；
1.練習冊中的習題是所有學生的必作題，學生要養成良好的作業書寫習慣，獨立完成，作答時要認真表述，語言準確，步驟清晰；字母、符號、數字書寫工整規范，尺規作圖，標準規范。
2.每次作業開頭，學生要標注當天作業的日期。
3.班主任教師要注重對學生書寫的指導，對日常作業要有明
確的書寫要求。努力把練字與應用有機結合起來,使學生養成“提筆就是練字”的習慣。
三、作業批改要求
1.小字批改要求
教師批改時不能只看字寫得是否正確，要圈畫寫得好的字和筆畫，寫得不好的點畫、單字、錯字，教師要在行末邊白處示范，學生用鉛筆認真書寫三個。
2.作文批改要求
（1）作文批改采取等級評價，等級寫在左上角，總批寫在作文紙下面批語處，并填寫批改日期。
（2）批語分為眉批和總批。批語要簡明扼要，杜絕說空話、套話，要根據不同的學生，不同的作文內容進行有針對性的點評，鼓勵的話語應該有，但不是評語中的主要內容。眉批主要從思想內容、篇章結構、語言文字、標點符號的某個方面指出其優缺點，啟發學生思考，著重解決作文中個別和局部的問題；批語要力爭具有啟發性、指導性、鼓勵性、針對性和示范性。
3.練習冊批改要求
各學科練習冊的批改要克服“重正誤，輕指導”的傾向。
正確的題目下面打“√”，錯題在該題號前打“
”，用鉛筆在空白處改正，改正后再在該題目的右下側打“√”。分步解答的題目，如果某一步驟出現錯誤，則在該步驟下畫一條“
”（波浪線），并在其后方寫“？”，或加簡短提示,啟發學生思考。
附：向陽小學作業檢查批改記錄
數學語文家庭作業檢查記錄
年
班
教師：
名稱
評分標準
項目
第一次
月
日
第二次
月
日
第三次
月
日
批改
數學
作業量：作業設置要合理，布置要適量，難度要適宜，根據學生的接受程度，分層次留好課外作業。
質量：內容未完成一處扣0.1分，整體未及時完成扣2分，完成質量不佳每本扣0.1分。
批改：對所有的課外作業一律實行全批、全改。少批一次扣5分，個別未批，每本扣0.2分。
本數：缺一本扣0.1分。
記錄：教師要及時做好批改記錄。記錄不及時每次扣1分。
作業量
完成數
（
）頁
（
）頁
（
）頁
質量
批改
語文
作業量
完成數
（
）頁
（
）頁
（
）頁
質量
批改
輔導
任課教師要認真完成輔導工作，應深入了解輔導對象的性格特點及學習生活情況，要努力掌握教育轉化學困生的方法，對癥下藥，講究方法，追求輔導的實效性，堅持不懈地進行教育轉化，努力完成學困生輔導工作。
輔導
記錄
特色/不足
完成或批改突出之處或是存在問題在下次檢查時有無改進，視情況加減1-10分
每月得分：100分
批改輔導各50分
滿分并突出加1-10分
專科作業檢查記錄
年級
學科：
教師：
檢查項目
評分標準
第一次
月
日
第二次
月
日
第三次
月
日
次
數
完成本學科作業規定次數，少完成一次扣2分。
作業量
作業設置要合理，布置要適量，難度要適宜。不合理每次扣1分。
質
量
學生作業要整潔，書寫潦草每本扣0.1分，整體完成質量不佳扣1-5分。
批改
作業批發要及時、規范，做到全批全改，一律實行等級評價，錯題訂正后，教師要及時補批。未批改一次扣5分；如個別未批，每本扣0.2分；批改不規范、不認真扣1-5分。
批改記錄
及時寫批改記錄，缺1次扣1分
數
量
缺一本扣0.1分
輔導記錄
任課教師要認真完成輔導工作，應深入了解輔導對象的性格特點及學習生活情況，要努力掌握教育轉化學困生的方法，對癥下藥，講究方法，追求輔導的實效性，堅持不懈地進行教育轉化，努力完成學困生輔導工作。
特色/不足
完成或批改突出之處或是存在問題在下次檢查時有無改進，視情況加減1-10分
得分：50分（滿分并突出加1-10分）
向陽小學學生陽光成長檔案（作文）檢查記錄
年
班
教師：
檢查項目
評分標準
第一次
月
日
第二次
月
日
第三次
月
日
格式
要求
（10）
各項內容及次數按要求填全，不符要求每本扣1分
每學期作文日記共計10次。作文隨進度，日記每學期共2次，少完成一次扣2分。多一次加5分。
作文（
）次
日記（
）次
作文（
）次
日記（
）次
作文（
）次
日記（
）次
完成
質量（10）
書寫規范，字跡潦草每本扣0.1分；少批一次扣5分，個別未批每本扣0.2分，批語要規范工整，字跡潦草扣0.2分，不寫批語或眉批扣2分
特色
學生完成或批改突出之處；存在的問題在下次檢查時有無改進
小學音樂學科評語范文第5篇
工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文，也是應用寫作的一個重頭戲。機關、團體、企事業單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃，用到“工作計劃”這種公文。以下是收錄的一些范文，希望能為大家提供幫助。
教導處工作計劃（一）
一、指導思想
貫徹落實<國家中長期教育改革和發展規劃綱要>精神，實施素質教育，規范辦學行為；注重教師的師德建設，促進教師的專業化發展；加強教學教研工作科學化，規范化管理；有效、全面地推動我校“創名校、樹名師、育名生”工程實施，促進“成功教育”深入開展。
二、工作任務與措施
（一）落實常規制度，深入實施素質教育
1.每學科按要求有具體的備課。精心備好每一節課，備課至少應超前三課時。教案一律書寫，不能打印。
2.各類型的課都要備，如:語文有作文指導、講評，實踐活動等；數學有鞏固練習、整理復習等；綜合學科應有作業布置。
統考科目期中期末有檢測、有試卷分析，試卷分析寫在<學習工作手冊>上（但不計算教學反思篇數），另外還要交一份到學校；非統考學科（術課），各年級按照學科安排教師備課，并有期末測試卷和考查學生成績記載。
3。按要求用心撰寫教學反思，養成課后反思的良好習慣。要求每單元有具體的教學反思，寫在<學習工作手冊>上。
4.教師每學期聽課不少于10節。聽課時要認真作好聽課筆記，把聽課意見或推薦寫在聽課本上，聽課、評課記錄少于100字為無效；用心參加說課、評課等各項教研活動。
（二）強化教學管理，監控教學過程
1.做好教學常規檢查和反饋工作。除平時抽查外，還將進行期中、期末兩次教學常規全面大檢查。全學期評出教師總數的三分之一為教學教研方面優秀教師，評出教師總數的三分之一為作業布置與批改方面優秀教師，其他則為“合格”或“不合格”。
2.進一步加強隨堂、跟蹤聽課及推門聽課。隨堂、跟蹤、推門聽課與教學常規抽查結合起來，聽各學科、各年級的課，了解老師上課、備課、作業批改等狀況，并及時和上課老師交換意見。
3.繼續實行巡崗制度，加強課堂教學巡查，主要檢查課程計劃執行狀況、教學秩序狀況，了解教學常規落實狀況和課堂教學中存在的問題，并相應作出評價，提出要求，不斷規范教師的教學行為。
（三）加強學習方法指導，養成良好習慣
1.用心引導教師將新的教學觀念轉化為教學行為，注重學生的學習方法和學習習慣的培養，切實減輕學生的課業負擔，向課堂四十分鐘要成績。
2.布置作業要精選習題，難易適當，做到有利于學生知識的理解和鞏固，有利于學生主動學習，有利于學生學習成績的提高；
班主任要協調好各科作業量；作業布置和批改要及時規范，使用激勵性的批改符號和批語；提倡分層次布置作業。
3。結合“四項活動”要求學生寫好規范字，書寫整潔、規范，養成良好的作業習慣；各班對作業規范書寫進步快的學生（學期初與學期末進行比較）給予表揚和獎勵。
4.任課教師要做好學生課外輔導紀錄；三年級以上學生個人建立作業錯題集；寫好期中、期末考后反思或平時學習體會，逐漸培養學生對學習過程進行反思的習慣。
（四）加強綜合學科教學管理，促進學生全面發展
1.加強對體育、美育、科技、勞動等學科的教學管理，全面提高教學質量。
2.加強地方、校本課程的教學和管理。結合巡課，有效監督，保證各門學科課程完成教學任務；地方、校本課程都要進行期末考查。
3.組織教師編寫校本教材。
4。透過開展興趣小組活動，激發學生的潛能，全面提高學生的素質，努力培養合格加特長的全面發展的學生，爭取在各級各類競賽中取得優異的成績。
5.認真貫徹落實<學生體質健康標準>，切實抓好課間操質量，開展陽光體育活動，促進陽光健身，提高學生身體素質。
6。加強畢業班學生的思想教育工作，開展“我愛母校，難忘恩師”主題活動；加強畢業班教學質量分析和監控，力爭在畢業考試中取得好成績。
教導處工作計劃（二）
一、指導思想
以求真務實的工作態度，促進公平、提高內涵、發展特色管理理念，進一步加強教學管理、對學校常規教學工作實施全員管理。以評價為導向，以發展為動力，真正把握住教學這個生命線。作為學校的職能部門，教務處將緊緊圍繞學校本學期工作思路和工作重點，強化制度建設，樹立“以人為本”的教育理念，認真貫徹落實新課改精神，認真做好本學期的教育教學工作。
二、工作思路:
牢固樹立向管理要質量、向課堂45分鐘要質量的指導思想。初中教務處工作計劃。以課堂教學為中心，凸顯教研組功能、提升學科教學的整體水平，加強教學環節的督查與指導，切實做好以下幾個方面的工作:
1、加強教學常規管理，重視常規教學檢查。做好日常教學督查、六認真檢查、月考、期中和期末考試等。
2、加強對教師進行現代教育理念的滲透，繼續推行教育教學理論學習，突出理念、學情與教學質量提高的結合。
三、工作中心
教學質量是學校工作的靈魂和生命線，學校教學質量的高低，關系到學校的生存和發展，關系到廣大教師的切身利益，因此，全體教師要樹立質量意識，認真牢記“學校工作以教學為中心，教學流程以課堂為中心，課堂教學以學生為中心”的教學質量觀，切實把提高教學質量工作抓緊抓好。為此，要做好以下三個方面的工作:
第一，要充分發揮學科教研組的作用，教研組長是該學科的帶頭人，要對本學科的教學質量負責，組織和帶領本組教師積極主動地開展好教研組工作，研究教材，分析考綱，制定計劃，統一要求，安排活動，做好教研組活動記錄，便于學校定期檢查。
第二，各教研組要以務實教研為宗旨，帶領教師加強業務學習，轉變教育觀念，加強信息交流，積極實施新課標。教研活動以教材、考綱、教法和學法為重點，積極鼓勵教師運用現代教學手段進行課堂教學，各教研組推出特色課，安排一項特色教研活動。初中教務處工作計劃。教研組要有活動記錄，期末要有教研總結。
第三，學校的骨干教師擔當著學科教學質量提高的艱巨重任，是學校發展必須緊密依靠的中堅力量，骨干教師在做好教學工作的同時，要加強自身學習，不斷給自己“充電”。青年教師應該虛心向骨干教師學習，在教學過程中務實進取、提高青年教師的創新精神和實踐能力，加快教師專業化培養進程。
四、工作內容及措施
（一）做好教學常規工作，加強教學常規管理
制定各類計劃。包括教研組工作計劃，教師教學工作計劃，畢業班工作具體日程安排等。
1、加強教學檢查
第一、領導帶頭深入課堂，以便隨時掌握教學動向。第二、加大教學工作管理力度，經常深入教研組、定期檢查工作（檢查教案、作業等），發現問題及時解決。第三、定期召開教師座談會，學生座談會征求意見，以便改進管理方法認真貫徹落實備課、上課、作業批改、考試等教學環節的常規管理。
具體要求:上課要有教案，教案要能體現一定的教學理念；作業要同步，且作業內容設置科學合理；教研組活動的以縣教研室的教研要求為指南，做到有計劃、有過程、有總結。
2、開展教學調研活動。本學期教務處將安排召開學生座談會。組織安排好各年級教師的教學分析會，學情分析會，了解教與學的情況，做好教學工作的反饋、調控與總結。
3、組織好各級各類考試。組織安排好畢業班的模擬考及非畢業班的期中和期末考試，及時做好有關考試質量的分析與反饋，達到以考促教，以考促學的目的。
（二）加強對學生學情與教學質量提高的督查
1、學校重視教學管理，教務處將繼續強化對日常教育教研活動中的先進事跡以黑板報的形式在校園宣傳欄登出。
2、組織好各類考試，及時做好考試質量的分析與反饋，達到以考促教，以考促學的目的。
3、組織教師和學生座談，隨時了解教學情況，及時了解他們的教育和學習情況，繼續做好學困生轉化工作。
（三）增強畢業班質量管理意識，確保中考突破120人。
畢業班工作歷來是學校工作的重中之重，本學期面臨中考，時間緊，任務重。畢業年級備考工作中，畢業班教師要在抓好每輪復習的同時，注重信息分析與整合，注重團結合作，協同作戰，相互配合，同時認真做好學生思想工作，培養學生穩定的應試心理和應試能力，使班級間的差距縮小的同時一同提高。教務處在本學期著重做好服務，做好信息搜集與整理，安排好九年級的各類模擬考與分析，安排好學生會或家長會，做好九年級學生的的中考報考、職中報考工作。
（五）做好“三心”服務工作，全力以赴為學校教育教學服務
教務處將各項工作做到定人定崗，責任到人，集中管理，明確職責，加強對實驗室物品的使用與登記。加強多媒體教學設備的管理，盡量為處在第一線的教師提供必要的服務。
加強學習，轉變觀念，嚴格制度，按章辦事，不斷提高教輔人員的業務素質和服務意識，在各自的工作崗位上盡職盡責，努力工作，積極完成各項任務。
教導處工作計劃（三）
一、指導思想
本學期，教導處將根據區教育局教學工作會議精神，結合我校具體特點，以“規范辦學行為、提升教學質量”為指導思想，繼續深化教學改革，促進教學建設，加強教學質量監控，不斷提升教學管理的規范性和科學性，突出體現教學管理在學生身上下功夫，在細節處下功夫，在過程管理中下功夫，做到常規工作更扎實，工作重點更突出，以務實的工作作風和創新的工作思路，努力實現教學質量的持續攀升，力爭使我校的教育教學工作再上新臺階。
二、總體思路
1、圍繞“有效教學”與“中考備考”兩個主題，確保教學質量穩中有升。
2、加強“教學七認真”與“教學研討”兩項管理，力爭縮小與城區其它學校的差距。
3、突出“師資建設”與“校本培訓”兩個重點，提高師能，壯大骨干教師隊伍。
三、工作重點
（一）規范課程開設，發揮課程實效
1、嚴格執行課程計劃，開齊規定課程，上足規定課時，不私自調課，不占用常識課；切實提高音樂、美術、體育等科目的教學質量；逐步開發校本課程，與我校特色建設、文化建設和課題研究相結合，全面提高學生的綜合素質，彰顯我校特色。
2、推進素質教育，繼續開始展讀書月活動，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，逐步形成閱讀的階梯性、計劃性，增加、提高學生閱讀的數量和質量，提高學生的文學素養。
3、加強理科實驗教學，提高實驗開設率，強化教學效果，讓學生在做中學，做中體驗，切實培養學生的動手操作和實踐能力。
（二）加強常規管理，促進有效教學
1、進一步明確教學“七認真”的要求，狠抓教學質量
①備課。要集中精力備課，做到一課一研、一練一研、一題一研，做到不研究好的課不上，不研究好的講義不發，不研究好的題目不練。精心優化教學案，個人備課與集體備課相結合，進度統一，重點統一，習題統一，檢測統一；個人教案要加強二次備課，備課環節須齊全，內容須簡明，格式須規范，教后須及時記錄好反思。
②上課。要講究課堂教學藝術，走進學生，走進心靈，優化教學手段。用好一體機，用好大數據，杜絕滿堂灌，要引導學生投入學習過程，加強學生思維和動手能力的培養，物理、化學、生物等學科要保質保量地做好演示實驗和學生實驗。
③作業。以“減負增效”為原則，要切實減少無效、低效作業，逐步探索“教學案一體化”的教學模式，基礎知識扎實練，重點內容反復練，關鍵問題突出練，易混習題對比練，拔高題目綜合練。課后練習要適量，且有明確的要求和具體的檢查督促措施。初三要注意認真編好“自編講義”，做到精批精講，并及時送與相關領導檢查。作業批改要規范，要有等第（優良中差、ABCD；作文用百分制）、時間、激勵性評語等。反饋要及時，訂正的內容要有二次批改的痕跡。
④檢測。繼續進行每月一次的知識練習。監考要嚴肅，考后及時分析，讓教師真實了解學生的實際情況，及時發現問題，找出對策，落實措施，改進提高。
⑤提優補差。要把輔導作為教學過程中不可缺少的環節，輔導要有目的、有計劃、有相關記錄。在提優方面，要在班主任的統一協調下，任課教師共同選定對象，發揮集體培育優勢，激勵學生積極參與，充分擴大優生群體；在補差方面，根據原有成績確定學習困難的學生，設定不同知識和能力的階段性目標，在平時教學與輔導中，逐個盯緊，不放松，不放棄，全面提高各科均分。
2、教學“七認真”是提高教學有效性的前提條件，是實現教師專業發展的基本途徑，是師德師風的具體體現。本學期教導處將按照《區二中教學常規檢查量化考核方案（試行稿）》對備課、作業批改進行重點督查，并將檢查結果適時公布、存檔。
3、繼續進行“教學案一體化”模式的探索，優化課堂教學內容和結構，提高課堂教學的效果，逐步形成二中“自主、合作、體悟；自主、探究、體悟；自主、思辨、體悟”的教學模式，精心打造出具有學校特色的品牌課堂。
4、精心組織各類考試。本學期，考試規格高、要求嚴、次數多，需要學校各部門的精心配合。教導處將嚴謹認真地組織好初三體育、英語人機對話、初二地生會考等工作，確保各類考試正常進行。
三、落實年級管理，提高教學成績。
1、初一年級要繼續抓基礎，做到：面向全體，抓好幫促；立足課本，落實規范；注重積累，拓展視野。要根據初一實際情況，注意查漏補缺，關愛每一位學生，盯緊每一位學生，調整教學方法，上好每一堂課；要研究初一學生的心理，關注差異，教育學生要規范學習，要在培養學生良好的學習習慣和學習方法上下工夫，為初二、初三的學習奠定基礎。
2、初二年級要繼續防分化，做到：分類指導，分層推進；夯實基礎，強化規范；學導結合，發展思維。要花大力氣做好提優補差工作，在強化教學的同時，要重視學生的思想和心理的變化，防止兩極分化的加大。尤其是要做好提優補差工作，以實現學生的均衡發展和成績的整體提高。
3、初三年級要抓突破，做到：目標明確，責任落實；計劃到天，高效復習；強化基礎，提升能力。初三年級要強化年級組的協調功能，做到精心組織，合理安排，定期召開學生、家長、任課教師會議，有問題及時解決；全體畢業班教師要站在學校全局的高度，通力配合、全力以赴，不斷尋找增長點，要借鑒17屆畢業班教學的成功經驗，立足18屆畢業班的教學實際，加強對中考的研究，不斷收集信息，把握命題方向，提高備考效率，為18屆再創佳績打下扎實基礎，進一步提高人民群眾對我校教育的滿意度。
四、注重自身發展，提高業務水平
切實加強教務處內部建設，要以內涵立處，苦練內功，不斷提高綜合能力；以質量立處，不斷提高課堂教學質量、師資隊伍質量和素質教育質量；以形象立處，不斷增強責任意識和服務意識；要明確分工，各司其職、各負其責、各盡其能，團結協作；要早思考、多創新、求實效，廣開思路，提升理念，更深刻地了解教、學、研、考的內容與技巧，從而更好地引導學校教學，提高教學管理水平；要勤學習、勤聽課、勤積累、勤總結，改進工作作風，強化服務意識，努力在學習、研究、指導和服務上實現新的突破，更好地滿足教學的需要
教導處工作計劃（四）
指導思想：
根據區教育局的總體要求、學校的中心工作。以落實課程實施為重點，以課堂教學為抓手，進一步完善學校教學常規和課堂教學的管理，以提高教育教學質量為中，關注學生快樂成長，關注教師內涵發展。
具體措施：
一、加強常規管理，提高教學質量
1、嚴格執行新課程標準和課時計劃。嚴格執行“三表”，不私自調課，不擅離教學崗位，因公因私需外出時，執行請假制度并到教導處安排好課務。按時參加教研活動，用心主動參與討論交流。
2、加強學籍管理，健全學籍檔案。為一年級新生及新插班生建好學籍，嚴格把好轉學、休學、復學、借讀等手續的辦理，學生信息及時錄入全國學籍系統。
3。加強教學“六認真”。
認真備課、認真上課、認真布置和批改學生作業、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動。嚴把“備課、上課、作業和批改、輔導學生”四個關。
完善備課形式。深入學習課標，認真鉆研教材，精心設計教案。教學目標要體現情感、態度、價值觀的三維統一，教學設計要突出學生的主體性，突出學生的實踐活動、合作學習和探究方式，教學反思要提高質量。各教研組要認真開展群眾備課。練習冊、補充習題冊、單元測試卷等老師要事先做，作文課前老師要先寫寫下水文，準備一些優美的詞句、片段，為提高學生的作文水平作鋪墊。新教師及35周歲以下教師的教案要突出規范性和有效性，有經驗的教師的教案要突出研究性和創新性，要背詳案，格式規范，教學過程描述詳細有具體的問題設計，練習設計，尤其是教學重點資料的展開需詳盡。學科帶頭人、骨干教師，要發揮學科帶頭作用，負責指導青年教師備課、撰寫教案，45周歲以上老師可適當備簡案，格式規范，教學過程描述相對簡略有主要環節標注及教學資料的安排，或在教科書進行標注。注重二度備課和教學后記的撰寫。
加強課堂教學管理。向四十分鐘要質量，提高教學效率。努力構建快樂課堂、智慧課堂，落實有效教學。提倡“少教多學、先學后教、以學定教、學教互動”，探索“問題情境——觀察探究——交流探討——歸納提煉——變式訓練”的“以自主學習為主體，以問題探究為載體”的課堂教學模式。追求開放民主、活潑靈動、扎實高效、彰顯智慧的課堂教學，讓課堂煥發生命的活力。教師要善于創設學習的環境，調動學生多種感官參與學習，引導學生體驗、感悟，主動、快樂和諧地學習。各科教師要進一步強化課堂常規管理，具體做到：提前兩分鐘候課，做好上課一切準備；上課關注學生的聽課常規，傾聽的習慣、發言的習慣，學生聽課要專注。教導處將繼續加強隨堂課聽課力度。
加強作業管理。認真落實“減負增效”精神，精心設計作業。嚴格按照《新安小學小學作業批改規范》的要求認真批改學生作業，尤其是學生作文，要做到及時批，及時評講。學生家庭作業要嚴格遵照《減負十項規定》中的要求執行，一、二年級一般不留書面家庭作業，三—六年級的學生家庭作業總量不超過一小時。每一位老師都要不折不扣地執行，不能我行我素。教導處組織期初、期中、期末常規工作檢查，重點查教師的備課和學生的作業格式，教師的批改。
加強質量調研。每位教師要做好提優補差工作，對于后進生，我們尤其要多一點愛心、多一點耐心、多一點關心，做到“不放下、不拋棄”。教導處、教研組長本著實事求是的原則，繼續對學生的基礎知識掌握狀況進行調研。語文：調研學生的拼音和字詞的掌握狀況、寫話、閱讀和寫作；數學：調研學生口算及列式計算、解決問題的潛力；英語：調研單詞、短語及句型的掌握狀況；其他小學科根據教材的資料進行階段性調研。各學科還能夠有計劃地開展經典誦讀等單項比賽。六年級要加強學科綜合素養調研。
二、落實校本教研提升教師素養
2。落實教研組聽課活動。教研組長篩選出針對性強、具有研究價值的小專題，各教研組圍繞小專題開展活動。透過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。學科帶頭人、骨干教師務必為本教研組上好一節示范課，每位老師每學期至少要在本教研組上一次公開課。每位老師每學期至少聽課20節。45周歲以下教師，本學期人人上一堂校級公開課。中層領導要做好教師的表率。教導處將上課老師的上課時間和資料安排在每周工作安排上，歡迎其他教師聽課。
3。邀請名師，協作發展。繼續邀請名校教師下鄉送教、交流。多方爭取機會，讓老師們外出參加學習培訓，理解專家引領，與名師同臺競技。在與名校、名師互動交流的過程中，相互促進，提升教師的教研潛力。
4。校本教研，課題牽動。青年教師要用心進行校級小課題申報。并將課題日常活動融入到校本教研中，以研究為抓手，以課堂教學為重點，推動校本教研活動的深入開展。本學期還要完成快樂課題的結題工作。
5。實施“青藍工程”。發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，凡是教齡未滿三年的新教師均拜師學藝，加快青年教師的成長。實施“名師培養工程”。把素質好、潛力大、肯鉆研的青年骨干教師確定為本校名師培養對象，確定教師培養梯隊。每學年重點培養1—2名骨干教師。
6、教學基本功訓練不放松。
開學初教導處聯合德育辦對新教師進行一日培訓。如何備課、如何上課、如何做好班主任工作。35周歲青年教師每周寫一張鋼筆字交給張校長。每一天練寫粉筆字。本學期繼續舉行青年教師基本功競賽。
三、組織學生活動，提高學生素質。
1。加強“書香校園”建設。
加強學校的圖書館建設，學校圖書館向師生全面開放，做好每一天教師的閱覽和學生的圖書借閱工作，繼續抓好學生的午讀和晨讀，以學校圖書館為主陣地，開展“書香班級”和”閱讀之星”的評比活動。開展讀書節，引導教師選好書、讀好書，上好每一節閱讀課，指導學生閱讀經典，提高閱讀水平，讓朗朗讀書聲充滿校園。
2。用心有序開展興趣活動及陽光體育活動。
按照《國家學生健康標準》，推進學生衛生行為習慣養成和身心健康發展促進行動，廣泛開展“陽光體育”冬季長跑和體藝“2+1”活動，杜絕擠占、挪用現象，保證學生每一天一小時的體育鍛煉時間，不斷促進學生全面發展。抓好秋季禽流感等傳染疾病防控工作。多層次、分學段開展心理健康專題教育，提升學生身心素質。
3。開展學科學生知識潛力競賽。
用心組織好上級部署的各項學科競賽活動，加強指導，精心組織，力爭取得好成績。透過各種活動競賽促進素質教育的不斷深化。如語文方面開展低年級學生講故事、中年級學生經典誦讀、高年級學生寫作比賽等豐富多彩的校園文化活動，數學方面高年級數學知識潛力競賽、低年級數學口算競賽；英語方面高年級英語故事會，以及英語沙龍等活動來和提高學生的學習興趣，提升學生的英語綜合素養。
教導處工作計劃（五）
一、指導思想
以“成人教育”思想理念為基礎，以學校工作計劃為指導，堅持以課改為重點，以教育教學質量為中心，以教育科研為抓手，更新觀念，深化改革，追求規范，崇尚創新，進一步探索有效教學模式，促進教師專業成長，努力實現教學質量的有效攀登。
二、主要工作
第一：教學工作
目標：以提高課堂教學效率為突破口，努力擺脫教學質量墊底的現象。
措施：
1、嚴格執行課程計劃。按照國家課程計劃開齊、上足、上好各類課程，不得任意增刪課時。加大課程管理巡查力度，對各教師執行課程計劃、按課表上課等情況進行督查，發現問題要嚴肅處理。
2、嚴格備課管理。堅持在每學期初備課程標準，備學期教學計劃。堅持提前備課，重視教材和學情分析，體現班上優、中、后進生應該達到的目標，落實學生的主體地位，以精心備課為有效教學奠基。堅持每周一則有效的教學反思。
3、抓好教學工作，規范教學行為。重溫教學常規，深入課堂，了解教師的教情和學情，增強教師的質量責任制意識。杜絕教師滿堂講的現象，要給學生留夠充分的練習時間，做到“變講堂為學堂”。
4、精心設計及批改作業。學生作業做到“因材施教、四精為輔”，四精即：精選、精講、精練、精批。按“六認真作業書寫要求”規范作業書寫。充分運用文字、符號、圖案等激勵方式。
5、加強質量監控。組織好階段性檢測，重視單元檢測及分析。深入開展學科教學調研。各教研組掌握每個學段學生素質發展的要求，精心組織學生素質成果展示活動。
6、抓好學困生輔導。采取面批或個別輔導的辦法。幫助他們彌補缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，了解學生學習心理，幫助他們樹立自信心。
7、抓好教學常規檢查。加大對備課、作業布置及批改、月教學反思、階段性檢測及分析等常規工作的檢查，及時反饋與交流。行政成員加強隨堂聽課，每周不少于2節。
第二：教研工作
目標：順利實施課程改革，努力推進素質教育現代化進程
措施：
一、加強理論學習，確立新課程、新觀念、新方法、新實踐的理念
1、抓學習。認真學習《綱要》和《課程標準》、轉變觀念和方法，贏得實施工作的主動權，確立現代課程觀，通過討論、交流、聽講座等多種形式，激發教師參與課改的積極性和創造性，把體驗成功，精講多練、聯系生活，激勵創新四個策略用于各科教學之中。
2、重實踐。學習研究新教材，把握其內容結構體系，以新課程的理論為指導，在科學合理的處理運用教材上下功夫。切實改變課堂教學方式，激發課堂教學的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學習方式的整合應用，建立適應學生素質發展的評價體系，提高課程實施實效。
3、貴提升。各學科合理安排業務學習內容，努力探討新課程實施中的經驗和困惑，關心青年教師的成長，為優秀青年教師脫穎而出創造條件。
二、苦練內功，提高教師隊伍素質
1、加強集體備課，從源頭備課抓起，定時、定人、定內容，領導隨時檢查指導。
2、在全校開展教案評比交流活動，使廣大教師中的一些“新、特、優”的做法得到及時推廣。
3、提倡寫教學反思，在反思中吸收有益的養料，從而更好地為教育、教學服務。
4、加強教師之間的相互聽課，要求每位教師每月聽課不少于4節，坦然交流，取長補短，共同提高，各備課組要在同年級同課時上多研討，相互切磋交流。
第三：教師教育
目標：建立完善相應的工作制度，制訂相關工作規劃和方案；強化三級培訓主體責任，明確三類培訓工作目標任務，全面深化教師全員培訓；提升骨干教師的綜合素質和影響力，充分發揮他們在推進素質教育和教師全員培訓中的示范引領作用。
措施：
1、制訂新一輪教師培訓工作，進一步明確人才培養目標，優化培訓方式，整合優質資源，提升教師隊伍整體素質。
2、規范繼教工作管理，堅持一次活動，一次及時總結，表彰先進，鞭策后進，以促進各類培訓活動扎實有效地進行。
3、建立網上交流平臺，以達到經驗共享和互促提高的目的。
4、建立三類培訓體系。第一是基礎培訓，以學校為主體，以校本培訓為主要形式抓好全員培訓，重點抓好教師師德建設培訓和教育教學實際能力的提高；第二是專項培訓，以曾都繼教中心為基地，舉辦各類專項培訓班，一方面完成國家、省下達的培訓任務，第三是提高培訓，以“國培計劃”為依托，大力加強骨干教師研修提高，培訓一批高素質教師，以發揮引領示范作用。
5、加強現代教育技術培訓，教會教師使用電教設備，提高教師查找、利用網絡教育資源的能力和水平，學校安排易高波老師負責抓好全員培訓。
6、加強教師繼教檔案建設。
第四：學月活動
目標：以素質教育為中心，以學科活動為載體，切實提高學生素質，豐富學生學校生活。
措施：
1、期初制定各科學月活動計劃
2、按計劃分學月進行活動
3、美術、音樂、體育、每學月進行一次活動，語文、數學、科學、信息技術每期與學生處合作進行不少于1次的活動。美術（劉體蓉、王越）音樂（譚芳、唐文彥）體育（朱珠、何凱、陳詠龍）語文（魏利牽頭，全體語文教師參加）數學（譚興龍牽頭，全體數學參加）科學（張波、盧建勇）信息技術（范福偉、安靜、鄧俊）
4、活動時，注意照相，每次活動之后，必須撰寫對應的新聞稿件，然后發送稿件和照片到教務處存檔。
5、期末撰寫學月活動總結。
組織好學生系列比賽，如趣味運動會、古詩詞背誦、講故事比賽、隊列隊形比賽、鍵盤輸入比賽、解方程比賽等。活動的開展不僅展示學生的風采，也豐富學生的校園生活。
第五：課外活動
目標：課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。課外活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間
措施：
1、本期課外活動分組不變，學生不變，教師不變，時間不變，地點不變；
2、從正式行課那天開始進行課外活動
3、教師必須嚴格執行上課要求，杜絕放羊式。
第六：功能室管理
目標：發揮作用，規范管理，及時記載，月月抽查
措施：
1、各功能室負責人期初自行檢查各記錄本是否夠用，及時添補
2、對各功能室清潔進行打掃
3、各功能室物品擺放務必整齊
4、期初上交各室工作計劃，包括電子文檔
5、加強對各專用室的管理，提高各室和教學學具的使用率。規范使用微機室、實驗室、體育器材室、音美室、閱覽室、圖書館等專用教室，對現有的教學媒體要充分使用，進行教學常規工作檢查必查本項工作，使其限度地為教育教學服務。
三、體、藝、衛工作
目標
1、加強運動隊管理，力爭在各項體育競賽中取得好成績。
2、積極開展趣味體育擂臺賽，全面提升廣播操質量豐富學生的校園生活，提高學生的綜合素質。
3、切實抓好學校的環境衛生和個人衛生，加強健康教育，努力提高師生的健康水平。
4、以學生活動為抓手，開展多樣化的藝術展示活動，切實提高學生藝術情趣與實踐能力。
5、完成學期體育、藝術2+1項目考核
措施：
（一）體育工作
1、落實課程，加強體育課堂常規管理。
根據課程計劃，每周安排課外體育活動，保證學生每天有一小時的陽光體育活動時間。體育課教學以良好的課堂習慣為重點抓手，制定并完善體育課堂常規，使學生掌握大綱規定的基礎知識及基本技能，學會科學的鍛煉方法，養成鍛煉的習慣。
2、科學訓練，提升課余訓練水平。
科學確定運動隊輔導員隊伍，盡可能做到項目對口。加強宣傳，做好運動員選才工作，制定體育獎勵制度，穩定運動員隊伍。充分合理利用大課間時間、明確規定訓練地點、重視訓練器材的保管與保養、指導教師落實活動點名制度，確保活動質量，行政加強課余訓練的過程監控。組織外出培訓學習，提高課余訓練水平。
3、立足常態，開展多樣化體育競賽。
學校體育組要圍繞體育傳統項目特色和體育藝術2+1活動，有計劃組織開展普及性群眾體育競賽活動，合理利用大課間、課外活動時間，以年級組為單位開展豐富多彩的班級體育競賽活動，以擂臺的形式開展體育特長之星的評比活動，磨練學生意志，激發學生體育興趣。
4、提高體質，認真做好體質健康監測。
堅持貫徹《國家體育鍛煉標準》和《學生體質健康標準》，認真做好學生達標測試工作，達標合格率要達到97%以上，優秀率達15%。
（二）、衛生工作
1、加強學習，轉變觀念。
組織教師學習《學校衛生工作條例》，把學習活動與教育教學工作結合進行，促進教師教育觀念的轉變。根據上級要求重點做好慢性病防控創建工作。
2、加強健康教育管理工作。認真落實健康教育課程，將預防慢性病教育深入課堂。每月能充分利用櫥窗、板報、班隊會等豐富多樣的形式加強健康教育宣傳。
3、做好預防接種管理工作。積極向學生和家長宣傳預防接種知識，對無證或有缺漏種的學生進行登記并及時通知家長補證補種，做好補證補種結果登記及統計上報工作。
4、做好學生體質健康檢查。做好學生特殊體質情況調查工作，配合上級部門做好學生體檢工作。針對小學生體質發展特征，結合本校學生體質健康現狀，認真組織開展眼保健操比賽，小胖墩俱樂部活動，有效控制近視發病率和肥胖超重現象。
5、強化檔案資料建設。建立學生健康管理制度，定期對校內公共場所進行消毒，認真做好常見病、傳染病登記、監察工作，及時填寫《學校衛生管理檔案》。
（三）、藝術工作
1、認真貫徹落實課程設置方案工作，保證開齊開足藝術課程，認真抓好教學六認真工作，專人負責藝術裝備管理，人人認真完成信息化管理輸入工作。通過同課異構等扎實有效的教學研究方式，致力于提高學生的音樂學習興趣和藝術表現力，有效提高音樂堂課質量，促進學生藝術素養的提升。
2、抓好藝術興趣小組活動。加強繪畫組、鼓號隊等興趣組的培訓工作。
3、認真設計民俗節活動方案，做好學生體育藝術2+1年度考級工作。
四、其它工作
1、做好學籍管理工作
2、做好各種迎檢工作。
