小學生德育活動方案

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小學生德育活動方案范文第1篇

為積極順應教育教學改革的趨勢，全面提升學生的綜合素質，特別是培養學生二十一世紀的技能，使學生在基礎知識、實驗技術熟練的基礎上，體現交流溝通、團隊合作及責任心，人際關系與協作，問題的識別表述與解決，好奇心創新與思維能力等方面有長足的發展。注重培養學生特長，重點以培養學生信息素養、科學素質和創新實踐能力為目標，力求對綜合實踐課程有所突破和創新，使綜合實踐活動在內容、形式上更加貼近學生的生活實際，讓學生進行真實的體驗，激發學習的興趣，培養研究性學習的能力，為終身學習打下基礎?；谶@些認識，我們以科學教育理念為支撐，以綜合實踐活動課為依托，以信息技術、機器人、航模等創新實踐活動為載體，進行探索和實踐。

二、研究的理論依據和目標

教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》中指出 “從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育?！薄盀楸Ｕ虾痛龠M課程對不同地區、學校、學生的需求，實行國家、地方、學校三級課程管理?！逼洹毒C合綱要》中也明確指出了綜合實踐活動課程的實施以校本課程資源開發為前提，綜合實踐活動課程的實施過程，就是開發校本課程資源的過程，為此，結合我校機器人、航模、學生電腦作品制作、集郵等特色優勢，學生的興趣和需要，開發研究適合我校的校本課程和綜合實踐活動課程體系。綜合實踐活動系列校本教材為我校重點開發的資源和課題實施的有效載體，能力生根計劃與綜合實踐活動課程有效實施的研究為我校探索研究的目標。

在課題研究、探索過程中，結合我校的實際情況，以培養和提升學生的“思 、行 、創、 根”的思維品質和綜合實踐的能力植根于學生一生的成長之中為目標，通過比較全面系統的研究與實驗，探尋綜合實踐活動課程下的校本課程資源開發利用的基本規律、基本方法和基本途徑。圍繞綜合實踐活動的內容、性質和特點、目標與要求，通過校本課程資源的進一步開發和實踐運用，總結出理論與實踐相結合的專題成果，逐步建立和完善綜合實踐活動課程的實施方法，為我校和兵團中小學綜合實踐活動課程有效實施提供必要的理論依據和實際操作方法。

課題的開發、研究、探索和實施是以：自主性、實踐性、綜合性、創造性為主要特征；以培養和提升學生的“思 、行 、創、 根”的思維品質為核心理念；以綜合實踐的能力植根于學生一生的成長之中為目標；以興趣和好奇心為出發點，讓學生在教師的指導下實踐體驗，探究性地獲取知識、應用知識和解決問題，從而培養學生的創新精神和實踐能力來開展。

三、研究內容與操作要點

（一）研究內容：按照實踐研究的操作程序，分步驟從以下四方面進行研究。

1、圍繞我校的辦學特色：航模、機器人創新實驗、學生電腦作品制作、集郵、科技小制作，采取以綜合實踐活動為平臺，信息技術、機器人和航模為載體，把各特色相關學科有效的進行整合，融合為一個大的平臺，進行資源的有效整合，實現優勢互補、資源共享、長短結合、化零為整，從而提升學校的辦學特色、提升學生的信息、科學和創新素養開展研究。

2、把信息技術、機器人、航模以模塊化的形式納入綜合實踐課活動課程體系，開發《綜合實踐活動》校本教材

3、在大量實踐基礎上，形成充分利用校本課程資源的活動案例。

4、以學生的興趣出發，進行小學六年級、初中八年級綜合實踐活動走班形式的探索實踐。

（二）操作要點：

1、運用新視角。關注學生的興趣、關注前沿科技發展的趨勢，以活動實踐操作的角度切入進行課題研究和課程的開發實踐。

2、注重學生好奇心的培養，好奇心是創新的源泉；注重學生的親手操作、親歷情境、親身體驗；注重“做中學”和“學中做”，強調通過設計、制作和試驗等活動獲得技術實踐體驗。

3、立足于活動實踐，以信息技術、機器人、航模教育為平臺培養青少年動手能力、分析問題解決問題的能力，團隊合作精神，組織、協調、管理能力，最終實現培養青少年學生的創新意識、創新精神和創新能力。

4、校本教材的編寫、活動的設計和開展要緊密圍繞以培養和提升學生的“思 、行 、創、 根”的思維品質來進行，并將其能力植根于一生的成長之中為目標

5、做好專任教師的培訓，提高教師專業技能和素養。

6、規范課題管理。課題實驗是一項科學、嚴肅、認真的事，要有切實可行的實驗方案、具體的實施過程和措施，要有科學地檢驗和總結。建好實驗隊伍、合理分工，責任到人。在實驗過程中抓規范管理，做到有要求、有落實；及時了解新信息、吸納新經驗；定期研討、總結實驗情況，確保實驗按程序進展。

7、選擇和高校及國內外知名相關企業合作，為課題的開展實施提供理論和技術支持。

8、重視學生活動成果。學生的每個活動成果必須用電子成長檔案袋的形式進行保存，記錄學生的成長歷程。

小學生德育活動方案范文第2篇

一、聚焦德育新課標的核心價值

主題班會課內容豐富、形式多樣，是對學生進行思想品德教育的重要途徑，也是德育課程的重要組成部分。從2005年起，我們每一年的德育工作重頭戲，就是堅持舉辦全市20個區縣共同參與的主題班會課賽課活動，推動相關主題教育活動在校園的開展。借助德育新課標，成都市制定了“主題班會課評價標準”（見下表），我們在6個項目的設置和評價內容的確立上，準確地體現了德育新課標的核心價值。

7年來，我市主題班會課成績斐然，加深了學生對自我、對他人、對自然、對社會的正確認識和理解，學生形成了基本的道德觀、價值觀、初步的道德判斷能力和良好的行為習慣，為他們成長為積極參與現代社會生活、推進社會發展的社會主義合格公民奠定了基礎；先后出版了《我參與、我體驗、我快樂――優秀主題班會課活動方案》《創新產生活力，活動促進發展――成都市中學主題班會課活動總結》等書籍，為新課程理念下德育課程的拓展與開發積累了寶貴的經驗。

二、加強多維角度的高度融合

1.“三好”與“新三好”評選相結合。進一步探索“新三好”的評價體系，通過評價的導向，促進學生在校園、家庭、社會的文明禮儀和文明行為習慣的養成，培養學生基礎道德規范，讓每一個孩子享有成功和自信，促進他們的全面和諧發展。2002年3月，成都市教育局出臺了《中小學生禮儀常規》，提出學生在學校做好學生、在社會做好公民、在家做好孩子的“新三好”要求，并在試點基礎上，于2005年在全市廣泛推行了爭創“新三好”活動，2006年將“新三好”列為成都市中學生評選“三好”生的前置條件。2011年又進一步開展成都市中小學生“爭創新三好?十星評選”活動，通過在中小學生中樹立一批道德先進典型，讓廣大學生“學有榜樣、行有楷模、趕有目標”，促進學生思想道德品質的提升。

小學生德育活動方案范文第3篇

一、指導思想：

以新時期下“八榮八恥”為指導思想，弘揚正確的社會主義榮辱觀，加強對師生的思想道德教育，培養學生良好的文明禮儀，改變陋習，樹立良好的校風，建設優良的校園文化氛圍。以人為本，構建和諧校園。教育以學生為本，辦學以教師為本，提高教師思想素質水平，引導和促進全體學生全面發展、健康成長。

二、工作目標

在師生中樹立正確的社會主義榮辱觀，全面提升師生的政治思想道德素質水平，全面提高師生的文明禮儀素質，具有較高的人文素養，提高師生辨別真善美與假惡丑的能力，教師能文明敬業，文明育人，學生自覺守紀，禮貌待人，校風文明，學風淳正，人人講道德，人人講禮貌。

三、學習內容：法規文件，《都是文明禮儀規范》《中小學文明禮儀常規》《校內禮儀常規》中小學生《守則》《中小學生日常行為規范》等。“八榮八恥”德育教學片。

四、方法措施

1.認真學習中心校的關于開展指導精神，依照安排和學校的實際情況，成立活動領導組，制定本年度活動方案。

領導組名單：

組長

副組長：

組員：

組長職責：負責安排本次活動的總體規劃，協調各方關系，傳達上級指導精神，

副組長職責：制定方案，組織開展實施本次活動

組員：積極參加組織的各項活動，提高自身道德禮儀素質并積極實施對學生的教育。

2.多方面多形式進行宣傳發動

利用校園板報、廣播、班級園地進行宣傳

在校園醒目由、文明禮儀標語

召開師徒動員會主題班會、隊會

3.學習形式：

教師：組織教師進行學習討論，并寫出不少于500字的學習筆記

學生：組織觀看有關文明禮儀的教學片，利用集會進行集體教育，開展各種德育活動，舉行文明禮儀知識講座，演講比賽。

五、步驟和時間安排

本次活動分三個步驟：

(一)制定方案、學習、宣傳發動(三月五日-六月31日)

小學生德育活動方案范文第4篇

一、領導重視。安全責任重于泰山，安全無小事，校委會高度重視是我校安全教育日活動能夠順利進行的根本保證。我校專門召開校務會議部署安全日活動。由校長親自抓，分管副校長牽頭，由德育處具體落實，各處室通力配合，校長在全體教職工會議上強調了安全教育的重要性，并親自在3月27日國旗下安全教育日活動動員大會上作了重要講話，極大地鼓舞了全體師生。

二、全員發動。安全教育事關千家萬戶，更是學校發展的基石，此次安全教育日活動，由德育處具體操作，全體教職員工的積極參與。舉辦了消防知識講座與逃生、自救演練活動，全體教職工都積極參與，營造了良好的安全教育氛圍。尤其是班主任在這次安全教育日活動中表現突出，不僅按照學校部署，如期落實各項工作，積極撰寫安全教育教案，做到計劃、課時、教材、教師四落實。開展了防火災、防交通事故、防校園暴力、放自然災害、等方面的教育。并把安全教育與日常學生管理緊密結合起來，確保了安全教育日活動的順利開展與校園的平安。

三、工作落實。根據校務會議部署，德育處制訂了切

實可行的安全教育日活動方案，并召開全體班主任會議予以貫徹實施，自3月30日到4月3日，我們完成了以下工作：

1、如期舉行安全教育日活動的起動儀式，校長作了動員報告，對安全教育日活動的開展提出了具體要求。

2、召開了班主任會議，部署落實具體工作。

3、組織全體師生學習《中小學生安全教育讀本》，利用學校多媒體組織學生觀看了《小學生安全教育專題影片》。

4、以班為單位舉行一次安全教育主題班會。

5、學校舉辦了一次消防安全知識講座。

6、組織了一次逃生自救演練和滅火演練。

7、各班出好安全教育黑板報，學校紅領巾廣播站集中播出安全主題廣播稿。

8、組織了一次全校性的安全知識競賽，評出一等獎3名、二等獎9名、三等獎16名。

9、和學生家長簽訂了安全教育責任書。

10、各班對安全教育日活動進行了書面工作總結。

四、回顧和展望?；仡櫚踩逃ぷ?，強化安全管理，共創和諧校園，對上級的要求相差有一定的距離。

小學生德育活動方案范文第5篇

一、有關數學史料的教學策略

1.注重閱讀，品味數學思想

數學史料有助于培養學生的動態數學觀、數學文化價值觀，通過對歷史的了解，學生可以在心理上縮短接受某一觀念的時間，有助于學生了解數學形式化、抽象化、精確化的過程。

2.開展活動，進行德育教育

數學史的內容很容易引起學生學習的興趣，我們可以通過一些活動讓學生了解相關數學史。比如說“開一個專題講座”或者在班里的黑板報上開一個專欄，把課本中有關數學史的“你知道嗎”應用到活動中去，以培養學生的數學底蘊。同時數學史的知識也是進行德育教育的平臺，所以在讓學生了解數學史知識的同時要考慮滲透德育教育。

二、有關教材內容的延伸或補充的教學策略

1.轉變為新授以補充

這類“你知道嗎”的內容常常與新授知識聯系密切，因此可以把它們融合在新知的教學中，轉變為新授內容進行教學，以對新授內容加以補充。

2.轉變為練習以延伸

由于這類內容與新知關系密切，同時常常又在知識后面設置一個問題以運用新知來解決。所以這類內容的“你知道嗎”常?？梢赞D變為練習題，以對學生進行遷移訓練，延伸課堂內容。

三、有關自然科學、環境保護和社會生活知識的教學策略

1.創設情境以激趣

在情境中學數學，是學生最感興趣的；貼近生活去學數學，是最能調動學生學習積極性的。因為有效教學情境的設置，有利于解決數學高度抽象性和小學生思維具體形象性之間的矛盾，還原知識的形成和應用的生動場景，從而使定性的知識呈現靈動的狀態。

2.設計練習以拓展

這方面內容的“你知道嗎”，大多都是生活中的數學知識，所以可以利用這些內容來設計拓展練習，對學生進行相關知識的訓練。這樣既可以讓學生鞏固新知，又可以強化數學與生活的聯系，讓學生體驗到數學在生活中的廣泛應用。

3.組織活動以應用