歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇?dú)v史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第1篇
21日19：00，西安交大禮來宣講會(huì)，因?yàn)檠袝?huì)納新，沒去成。
22：27接到電話，通知22日下午12：30，交大商城西100m雕刻時(shí)光面試。
oh，不知道說啥好，hr竟然加班到十點(diǎn)半通知人！天那！這就是外企的加班？？
一面： 群P。
傳說中的群P現(xiàn)在開始。
10人一個(gè)小組，其中西大的有6個(gè)，除了我都是本科生；其余4位來自交大醫(yī)學(xué)院，全碩。 HR給了一個(gè)課題，先個(gè)人演講，然后小組討論給出方案，最后擇一人陳述。
也許是得益于這樣的會(huì)議平時(shí)在校開得多了，所以一面里我表現(xiàn)的還算自然，也不緊張，針對(duì)課題講出我的分析和方案；在小組討論里緊要關(guān)頭發(fā)言給出建設(shè)性建議，將討論由兩個(gè)人的一唱一和轉(zhuǎn)向了合理分析尋的、群策群力方向，把握了大局，注意了細(xì)節(jié)。還行。
5min后，被告知進(jìn)入二面。
面試經(jīng)驗(yàn)：群P并不可怕，不用去搶著發(fā)言，話多并不代表有意義。能夠統(tǒng)籌全局最好，不能的話就把握細(xì)節(jié)，給予補(bǔ)充。
二面：2vs1 問答+ 情景銷售。
首先是情景銷售。
給我一支鋼筆，想象它具有一切可被想到的功能；兩名HR是寫字樓的職員，現(xiàn)由我向其推銷這支鋼筆。
話說之前也看過面經(jīng)了，也做過店面銷售，怎么就給緊張了呢？一緊張，然后就說都不會(huì)話了，就不能充分、流暢地表達(dá)出自己的意思，敗筆。
過程中HR會(huì)刻意營(yíng)造一些困難來阻攔你。“我沒有時(shí)間，馬上要開會(huì)”“我們不需要筆，公司給發(fā)了”“你的功能太復(fù)雜，我們不需要”“我們不需要那么個(gè)性，能寫字就行”等等。
接下來就是氣氛輕松一點(diǎn)的問答環(huán)節(jié)。
必問題“你為什么選擇來我們公司做醫(yī)藥代表？”
nnd。難。我從興趣愛好和價(jià)值觀的角度出發(fā)給了答復(fù)。中間被追問“為什么要是醫(yī)藥代表呢？”“為什么要是禮來呢？”。這有點(diǎn)類似于壓力面試了，不過都被我一一化解。(文秘站 )
面試問題2“你認(rèn)為你的人生是順利的嗎？”
順利，但也不順利。
問題3“你生命中有沒有承受過很大的壓力，有，什么時(shí)候？”
有。詳述。分析。并且給出我如何釋壓的方法與經(jīng)驗(yàn)。
最后，給我提問的機(jī)會(huì)：“有什么需要的話，現(xiàn)在可以問問我們。”
我提問1 做好這份工作最大的挑戰(zhàn)是什么？ 2 能否簡(jiǎn)要介紹一下醫(yī)藥代表的一周工作，流程？
兩位HR給了我很詳細(xì)的回答。滿意。
總體而言，后一部分我沒有緊張，神情姿態(tài)都很自然，言語中眼睛關(guān)注對(duì)方。
歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第2篇
關(guān)鍵詞：碎石樁，地基，施工，工藝
Abstract: According to the actual application in Dan Zhuang freeway gravel pile, this article introduces the matters needing attention in construction technology and construction process of gravel pile in. Practice has proved that the gravel pile in soft soil and sand liquefaction foundation is a very feasible and economical method is worthy of promotion.
Keywords: gravel pile, foundation, construction, technology
中圖分類號(hào)：TU47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-2104（2013）
前言
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，在公路、市政建設(shè)也在大踏步的前進(jìn)，在工程的設(shè)計(jì)和施工過程中，軟土地基是經(jīng)常遇見的一種地基形式，在處理軟土地基的時(shí)候我們常常采用堆載預(yù)壓、塑料排水板、換填、粉噴樁、水泥土攪拌樁、擠密碎石樁等方法。其中碎石樁較為常用，其可以就地取材，經(jīng)濟(jì)適用。
碎石樁加固地基主要是通過在地基中形成密實(shí)樁體和擠密作用，與原地基構(gòu)成復(fù)合地基，從而達(dá)到提高地基承載力減少沉降和不均勻沉降的作用。
一、工程概況
丹東至莊河高速公路路線起點(diǎn)位于丹東市西北7公里處古城子，路線終點(diǎn)位于莊河市的徐嶺鎮(zhèn)。通過地質(zhì)鉆探、靜力觸探、現(xiàn)場(chǎng)十字板剪切試驗(yàn)及室內(nèi)試驗(yàn)等手段對(duì)丹莊高速公路進(jìn)行了詳細(xì)的勘察。軟土路段地層上部0.8米～3.5米為軟塑狀態(tài)的粘性土，其下的軟塑～流塑狀態(tài)的淤泥質(zhì)粘土、淤泥質(zhì)亞粘土、粉細(xì)砂地層，該層物理力學(xué)性質(zhì)差，具有高壓縮性、低承載能力等特點(diǎn)，其主要物理力學(xué)指標(biāo)如下：天然含水量為24.3～58.9%，接近或大于液限，孔隙比為0.95～1.660，飽和度大于95%，液性指數(shù)為0.9～1.5，壓縮系數(shù)大于0.7，垂直固結(jié)系數(shù)小于2.0×10-4～26.0×10-4m2/s，三軸粘聚力為17～25kPa，內(nèi)摩擦角小于4.5°，標(biāo)準(zhǔn)貫入試驗(yàn)為5擊以下，靜力觸探0.2～0.6 kPa，十字板抗剪強(qiáng)度15～40 kPa，固結(jié)程度差、強(qiáng)度低。其下為性質(zhì)較好的中粗砂、卵礫石層或基巖。全線軟土主要分布于K19～K116段之間，整個(gè)軟土路段長(zhǎng)51.2公里。根據(jù)丹莊高速公路地基的實(shí)際情況我們因地制宜地采取了不用的處理軟基的方法，現(xiàn)將采用碎石樁處理軟基的方案介紹給大家。
二、施工的準(zhǔn)備階段
1、機(jī)具準(zhǔn)備
一個(gè)施工作業(yè)面需要配備以下施工機(jī)具：
1）、振動(dòng)打樁機(jī)
2）、起重機(jī)
3）、振沖器
4）、自卸車
5）、裝載機(jī)
2、材料準(zhǔn)備
未風(fēng)化的干凈礫石或軋制碎石，具有足夠的強(qiáng)度和耐磨耗性，其顆粒形狀應(yīng)具有棱角，不得摻有軟質(zhì)和其它雜質(zhì)，粒徑20mm～50mm，含泥量小于10%。
3、作業(yè)條件
a 清除路基范圍內(nèi)原地表，場(chǎng)地平整。
b 做好場(chǎng)地臨時(shí)排水系統(tǒng)，施工便道通暢。
c 工序流程圖編制完成，并安置在現(xiàn)場(chǎng)。
三、施工的操作步驟及方法
碎石樁的施工分為濕法碎石樁施工和干法沉管碎石樁施工兩種，現(xiàn)就這兩種施工工藝詳細(xì)的介紹給大家。
（一）、濕法碎石樁施工
1、成樁試驗(yàn)
大面積開始施工前，必須進(jìn)行成樁試驗(yàn)，以驗(yàn)證設(shè)計(jì)參數(shù)，確定施工控制參數(shù)。施工控制參數(shù)包括：密實(shí)電流、供水壓力、供水量、填料量、孔底留振時(shí)間、振沖點(diǎn)位置、振沖器施工參數(shù)等。
1）、成樁試驗(yàn)數(shù)量不少于5根。設(shè)置試驗(yàn)樁時(shí)，需認(rèn)真記錄樁的貫入時(shí)間和深度、沖水量和水壓、壓入的碎石量和電流的變化等，以確定樁體在密實(shí)狀態(tài)下的各項(xiàng)指標(biāo)，并以此作為施工碎石樁的控制指標(biāo)。
2）、試驗(yàn)樁施工完畢后，需對(duì)其中的3根試驗(yàn)樁進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)貫入試驗(yàn)，并對(duì)其中的2根進(jìn)行荷載試驗(yàn)，以檢驗(yàn)施工設(shè)備和方法是否符合設(shè)計(jì)及規(guī)范的要求。
3）、若一次試驗(yàn)不成功，需改裝或更換設(shè)備，改變施工方法，進(jìn)行兩次或多次試樁工序，直到5根樁全部符合要求。
2、碎石樁施工順序按以下程序進(jìn)行：
整平原地面振沖器就位對(duì)中成孔清孔加料振密關(guān)機(jī)停水振沖器移位。
施工工藝的具體要求如下：
1）、定位。起吊振沖器，對(duì)準(zhǔn)樁位，檢查水壓、電壓和振沖器的空載電流是否正常。
2）、成孔。打開水源，啟動(dòng)振沖器，使其在壓力水沖擊作用和振動(dòng)作用下貫入地層至設(shè)計(jì)深度。水壓可用200～600kPa，水量可用200～400L/min，造孔速度0.5～2.0m/min。記錄振沖器經(jīng)各深度的水壓、電流和留振時(shí)間。
3）、清孔。成孔后，為排出孔內(nèi)稠漿，振沖器在孔底停留約1min，借助壓力水將泥漿排出。
4）、制樁。根據(jù)加固地基土的性質(zhì)，選擇合適的填料方式，孔壁容易坍塌的軟粘土地基中，不宜使用連續(xù)加料的施工方法。每次填料數(shù)量根據(jù)土質(zhì)條件而定，每次填料高度不應(yīng)大于50cm，填料量在0.15m3～0.5m3，將振沖器沉至填料中進(jìn)行振實(shí)。當(dāng)振沖器工作電流達(dá)到密實(shí)電流時(shí)迅速提起，再繼續(xù)加料、振密，如此反復(fù)直至孔口。
5）、重復(fù)以上步驟，自下而上逐段制作樁體直至孔口，記錄各段深度的填料量、最終電流值和留振時(shí)間，并要符合設(shè)計(jì)及規(guī)范規(guī)定。
6）、關(guān)機(jī)停水。振沖器完成一根碎石樁后，即關(guān)機(jī)停水，移位至下一樁位施工。
以上施工參數(shù)數(shù)據(jù)需根據(jù)成樁試驗(yàn)確定最終采用值。
（二）、干法沉管碎石樁施工
1、成樁試驗(yàn)
大面積開始施工前，必須進(jìn)行成樁試驗(yàn)，以驗(yàn)證設(shè)計(jì)參數(shù)，確定施工控制參數(shù)。
1）、成樁試驗(yàn)數(shù)量不少于5根。設(shè)置試驗(yàn)樁時(shí)，需認(rèn)真記錄拔管高度、拔管速度、壓管次數(shù)和時(shí)間、填碎石量、電機(jī)工作電流，保證樁體連續(xù)、均勻、密實(shí)。并以此作為施工碎石樁的控制指標(biāo)。
2）、試驗(yàn)樁施工完畢后，需對(duì)其中的3根試驗(yàn)樁進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)貫入試驗(yàn)，并對(duì)其中的2根進(jìn)行荷載試驗(yàn)，以檢驗(yàn)施工設(shè)備和方法是否符合設(shè)計(jì)及規(guī)范的要求。
3）、若一次試驗(yàn)不成功，需改裝或更換設(shè)備，改變施工方法，進(jìn)行兩次或多次試樁工序，直到5根樁全部符合要求。
2、單樁施工的施工工藝如下
1）、機(jī)具定位
將打樁機(jī)就位，將樁管向下垂直，使樁尖對(duì)準(zhǔn)樁位標(biāo)記，繼續(xù)向下垂直移動(dòng)樁管使樁尖入土。調(diào)整樁機(jī)搭架，使沉管與地面基本垂直，傾斜度一般控制在1%以內(nèi)。
2）、沉管至設(shè)計(jì)深度
啟動(dòng)振動(dòng)器，把樁管壓入土中。沉管達(dá)到設(shè)計(jì)深度后，進(jìn)行碎石灌注作業(yè)，將碎石由加料口注入樁管內(nèi)。
3）、樁身拔管
管內(nèi)灌入碎石高度需大于1/3管長(zhǎng)，方可開始拔管，應(yīng)有專人負(fù)責(zé)碎石灌入量，以防超灌或少灌，拔管時(shí)應(yīng)先振動(dòng)5～10s后開始拔管，邊振邊拔，使碎石料從套管內(nèi)排出。每拔高1.0m后進(jìn)行振動(dòng)反插，反插深度為0.5m左右。
4）、拔管成樁
振動(dòng)沉管碎石樁的拔管作業(yè)程序?yàn)椋汗嗔虾笤徽駝?dòng)—— 振動(dòng)拔管—— 振動(dòng)反插—— 振動(dòng)拔管—— 再次罐料——第二次振動(dòng)。 以此為循環(huán)周期直至到設(shè)計(jì)樁頂標(biāo)高完成一根樁施工作業(yè)。然后將機(jī)具移至下一樁位。
四、施工的質(zhì)量檢測(cè)
施工結(jié)束后應(yīng)間隔一定時(shí)間方可進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)，砂石樁的質(zhì)量檢驗(yàn)可采用單樁載荷試驗(yàn)的方法，對(duì)樁體可采用動(dòng)力觸探試驗(yàn)檢測(cè)，對(duì)樁間的土體進(jìn)行檢測(cè)可采用標(biāo)準(zhǔn)貫入、動(dòng)力觸探、靜力觸探等方法進(jìn)行檢測(cè)。樁間土體檢測(cè)的部位應(yīng)在三角形或正方形中心。檢測(cè)數(shù)量不應(yīng)少于孔數(shù)的2%。竣工驗(yàn)收質(zhì)量檢驗(yàn)應(yīng)采用多樁復(fù)合地基或單樁復(fù)合地基載荷試驗(yàn)。試驗(yàn)數(shù)量不少于總樁數(shù)的0.5%，且每個(gè)單體建筑物不得少于3點(diǎn)。
五、施工中的注意事項(xiàng)
1、振動(dòng)法施工應(yīng)根據(jù)試驗(yàn)確定的工藝參數(shù)，嚴(yán)格控制拔管高度、拔管速度、壓管次數(shù)和時(shí)間、填碎石量、電機(jī)工作電流，保證樁體連續(xù)、均勻、密實(shí)。
2、當(dāng)實(shí)際灌碎石量沒有達(dá)到設(shè)計(jì)要求時(shí)，應(yīng)在原位將樁管打入，補(bǔ)充灌碎石后復(fù)打一次，或在旁邊補(bǔ)樁。
3、碎石樁施工時(shí)，軟弱黏性土地基宜從中間向或隔排施工。
4、為保證碎石樁施工質(zhì)量，碎石用量采用分樁，分區(qū)同時(shí)控制。
六、小結(jié)
1、施工前應(yīng)進(jìn)行操作及安全培訓(xùn)，持證上崗，確保操作人員熟悉、掌握施工機(jī)械設(shè)備的性能及操作規(guī)程。
2、所使用的機(jī)械設(shè)備要在顯著位置懸掛操作規(guī)程牌。規(guī)程牌上應(yīng)標(biāo)明機(jī)械名稱、型號(hào)種類、操作方法、保養(yǎng)要求、安全注意事項(xiàng)及特殊要求等。
3、采用濕法施工，施工場(chǎng)需事先開挖排水系統(tǒng)，將成樁過程產(chǎn)生的泥水集中引入沉淀池。定期將沉淀池底部的厚泥漿挖出運(yùn)送至預(yù)先安排的存放地點(diǎn)。
歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第3篇
1 引言
近年來，隨著轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳組學(xué)對(duì)科研設(shè)施和設(shè)備進(jìn)行了深層次的升級(jí)，大力投入建設(shè)集科研、教學(xué)、臨床培訓(xùn)為一體的中心實(shí)驗(yàn)室，以滿足目前醫(yī)院對(duì)于日常科研、研究生教學(xué)和科技創(chuàng)新等方面的現(xiàn)實(shí)需要。然而，人員流動(dòng)性大，管理困難是眾多實(shí)驗(yàn)室面臨的共同問題之一。一方面，除少數(shù)具有良好科研傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)院校，醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生課程設(shè)置往往重臨床輕科研，或由于實(shí)驗(yàn)設(shè)施、設(shè)備不足問題，本科畢業(yè)生缺乏科研經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、結(jié)果分析、總結(jié)等基礎(chǔ)技能。另一方面，生物實(shí)驗(yàn)的商品化發(fā)展迅速，過去很多依賴手工操作的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)能通過新儀器和試劑盒快速完成。本科畢業(yè)生對(duì)這些新的技術(shù)手段缺乏認(rèn)識(shí)和使用能力。醫(yī)院花費(fèi)大量資源建設(shè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，然而這些資源常常沒有得到充分利用。因此，建立良好的開放平臺(tái)管理體系，并對(duì)研究生科研提供支持，才能充分發(fā)揮醫(yī)院的開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，提高研究生和醫(yī)院的整體科研實(shí)力。
廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院的開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主要面向醫(yī)院的研究生，同時(shí)也少量向?qū)W校其他單位提供服務(wù)。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)澐譃榧?xì)胞培養(yǎng)平臺(tái)、病理分析平臺(tái)兩個(gè)獨(dú)立平臺(tái)和分子克隆室、基因工程室、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。根據(jù)平臺(tái)的功能，配置大型的公用設(shè)備如流式細(xì)胞儀、組織芯片儀、病理切片機(jī)、全能蛋白分析儀、焦磷酸測(cè)序儀、分子分析儀等大型設(shè)備，并搭配相應(yīng)的小型離心機(jī)、冰箱等輔助儀器。從2011年設(shè)立以來，已為超過千名研究生及研究人員提供服務(wù)。本文主要介紹五年來我們?cè)诠矊?shí)驗(yàn)平臺(tái)的管理模式和研究生培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。
2 人員管理規(guī)范化
公共管理平臺(tái)上遇到的兩個(gè)常見問題是實(shí)驗(yàn)人員的高流動(dòng)性和實(shí)驗(yàn)臺(tái)等公用空間的分配。因此，建立規(guī)范的平臺(tái)管理流程能夠保證對(duì)實(shí)驗(yàn)人員足夠的監(jiān)管，并保證公用資源的合理使用。
本平臺(tái)采取了嚴(yán)格的準(zhǔn)人制度，對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員進(jìn)行身份審核、培訓(xùn)、門禁管控。進(jìn)入公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的研究生首先必須填寫申請(qǐng)表格，提供包括個(gè)人信息、導(dǎo)師姓名、科室、手機(jī)號(hào)、所需實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等基本信息。申請(qǐng)表格經(jīng)導(dǎo)師簽字后返回給實(shí)驗(yàn)平臺(tái)備案。研究生還需要參加實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入培訓(xùn)，了解實(shí)驗(yàn)室的基本制度，熟悉平臺(tái)的管理人員，并完成一份相關(guān)的考卷。經(jīng)資料審核及培訓(xùn)考核通過的學(xué)生獲得實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)人權(quán)限。由于各實(shí)驗(yàn)平臺(tái)均有獨(dú)立門禁，根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)時(shí)提供的信息，針對(duì)性開放其中某些實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的門禁權(quán)限。平臺(tái)的管理人員可以看到目前在平臺(tái)內(nèi)做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生名單，并負(fù)責(zé)日常實(shí)驗(yàn)的具體監(jiān)管工作。
實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的操作臺(tái)、儲(chǔ)物柜、冰箱等空間屬于常用的公用資源，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)被他人占用等問題。因此，在進(jìn)入公共實(shí)驗(yàn)室后，每個(gè)學(xué)生都可分配到指定的實(shí)驗(yàn)臺(tái)、帶鑰匙的儲(chǔ)物柜和指定的冰箱位置等空間，保證每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需要。為避免已畢業(yè)的研究生不退回儲(chǔ)物柜或不做物品交接，占用大量公共空間資源，我們通過與研究生管理辦公室協(xié)議，畢業(yè)前，研究生需要在公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)做好物品交接后，才能辦理離校手續(xù)。這一手段雖然增加了部分工作量，但是在實(shí)驗(yàn)室條件有限的情況下還是能產(chǎn)生良好的效果。
3 多層次全面培訓(xùn)體制
針對(duì)開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)面對(duì)的研究生基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)際需要，公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的培訓(xùn)主要由實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)、安全培訓(xùn)三個(gè)主要方面構(gòu)成，并且由平臺(tái)統(tǒng)一培訓(xùn)、平臺(tái)專項(xiàng)培訓(xùn)和個(gè)別指導(dǎo)不同層次，全方位保障學(xué)生的實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。
3.1實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)培訓(xùn)
(1)新生培訓(xùn)：新生入學(xué)后，都會(huì)參加新生培訓(xùn)，目的在于讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)作有一個(gè)初步的了解。主要培訓(xùn)內(nèi)容包括對(duì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)基本構(gòu)成和規(guī)章制度的講解，實(shí)驗(yàn)室各平臺(tái)的介紹和實(shí)驗(yàn)安全。培訓(xùn)形式上采取講課結(jié)合參觀。
(2)平臺(tái)專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)：培訓(xùn)對(duì)象是剛剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作的研究生，目的是使他們能夠快速熟悉各平臺(tái)管理方式、儀器設(shè)備的使用、具體的安全事項(xiàng)等實(shí)際操作內(nèi)容。采取講解、示范和操作練習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)，為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)規(guī)模每次限制在10～15人左右，要求每位學(xué)生務(wù)必能正確完成操作。小規(guī)模的培訓(xùn)有利于平臺(tái)管理人員與學(xué)生的了解，增強(qiáng)雙方的溝通和聯(lián)系。在基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)方面，按“照學(xué)一做一教”的流程進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)室最早培養(yǎng)的學(xué)生成為榜樣。新生進(jìn)入平臺(tái)后，首先通過觀摩高年級(jí)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，配合理論學(xué)習(xí)增加感性認(rèn)識(shí)。隨后，針對(duì)具體的問題，由經(jīng)驗(yàn)豐富的青年教師做解答和指導(dǎo)。這樣也可以節(jié)省公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)內(nèi)青年教師的時(shí)間，緩解實(shí)驗(yàn)室人手不足和工作量大的問題。
(3)開放儀器培訓(xùn)：實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中的一些常用儀器如熒光顯微鏡、熒光定量PCR、超純水機(jī)等，則是根據(jù)需要單獨(dú)開展培訓(xùn)，培訓(xùn)合格的學(xué)生可以在任何時(shí)間自己操作，提高了儀器的使用率，增加了實(shí)驗(yàn)的時(shí)間自由度。在早期實(shí)施的過程中，也存在部分學(xué)生操作出現(xiàn)違規(guī)或者不良的習(xí)慣，通過及時(shí)對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行個(gè)體提醒、平臺(tái)通報(bào)，逐漸提高全體研究生的責(zé)任感。目前常用設(shè)備的使用率都達(dá)到比較高的水平和良好的使用秩序。
3.2學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)
近年來，醫(yī)院或?qū)W校都增加了對(duì)研究生的學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)，開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)對(duì)研究生的學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)方面則側(cè)重于讓學(xué)生及時(shí)跟進(jìn)新技術(shù)的發(fā)展。為此，我們經(jīng)常邀請(qǐng)一些國(guó)內(nèi)知名專家或企業(yè)，不定期開展小型的學(xué)術(shù)交流講座和新技術(shù)專題，讓學(xué)生接觸更多的新技術(shù)和觀念，開闊視野，為將來工作打下基礎(chǔ)。同時(shí)，開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)也配合科研部門開展部分實(shí)際工作，開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)也會(huì)為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)手段的選擇、數(shù)據(jù)分析方面提供更具體的幫助和支持。
3.3實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)
實(shí)驗(yàn)研究中需大量涉及化學(xué)藥品和生物危險(xiǎn)因子。醫(yī)學(xué)生的生物安全防護(hù)意識(shí)淡薄，多項(xiàng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的生物安全調(diào)查均發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生的生物安全知識(shí)匱乏，個(gè)人防護(hù)措施不到位。一旦發(fā)生安全事故，對(duì)師生健康、社會(huì)安全乃至環(huán)境安全都產(chǎn)生極大的威脅。因此，針對(duì)學(xué)生的安全培訓(xùn)是培訓(xùn)中的重中之重。因此，在各項(xiàng)培訓(xùn)中，安全培訓(xùn)是我們?nèi)粘５呐嘤?xùn)的工作重點(diǎn)之一。研究生準(zhǔn)入培訓(xùn)時(shí)，就需要接受專門的生物實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)，內(nèi)容需要涵蓋個(gè)人安全防護(hù)、常見生物廢物的規(guī)范處理、有毒化學(xué)品的類別和監(jiān)管流程等知識(shí)。同時(shí)，要求在培訓(xùn)時(shí)每個(gè)學(xué)生都能正確使用實(shí)驗(yàn)室配套噴淋、洗眼器等個(gè)人防護(hù)設(shè)施。在進(jìn)入各平臺(tái)工作時(shí)，平臺(tái)管理人員還會(huì)對(duì)平臺(tái)內(nèi)各項(xiàng)生物危險(xiǎn)因子進(jìn)行講解和監(jiān)管，確保學(xué)生在操作過程中做好正確的個(gè)人防護(hù)和化學(xué)品、廢物處理。除了加強(qiáng)個(gè)人培訓(xùn)，對(duì)危險(xiǎn)品監(jiān)管到位也是保證實(shí)驗(yàn)室安全的重要措施。
防火安全培訓(xùn)是實(shí)驗(yàn)室安全的另一重點(diǎn)。除經(jīng)常需要對(duì)安全隱患進(jìn)行排查之外，公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)每年組織兩次專業(yè)的消防訓(xùn)練，邀請(qǐng)消防大隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富的教官做講座和實(shí)訓(xùn)，并要求每個(gè)學(xué)生熟悉滅火器的使用方法，能準(zhǔn)確找到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)滅火器的擺放位置及逃生路徑。在實(shí)際工作中，也曾發(fā)生過由酒精燈打翻引起的小火情，經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)生能迅速找到滅火器，撲滅火焰，避免了嚴(yán)重的后果。
4 人性化交流
年輕一代的研究生成長(zhǎng)在信息化時(shí)代，思維活躍，社會(huì)意識(shí)強(qiáng)，活動(dòng)參與度高。而隨著信息化社會(huì)的發(fā)展，信息的傳播變得非常迅速。正確及時(shí)地處理學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的技術(shù)問題，保持溝通的快捷，對(duì)維持實(shí)驗(yàn)室的積極氛圍非常重要。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建立的微信和QQ群可以保證平臺(tái)管理人員與研究生保持及時(shí)溝通，在交流過程中，平臺(tái)管理員需要尊重學(xué)生的意見，及時(shí)跟進(jìn)解決實(shí)驗(yàn)中的技術(shù)問題，對(duì)維持實(shí)驗(yàn)室的良好運(yùn)轉(zhuǎn)起到了很好的效果。
5 總結(jié)
廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)全面開放以來，本著為科研服務(wù)的精神，本實(shí)驗(yàn)室盡全力為研究生提供一個(gè)良好的科研環(huán)境。同時(shí)，在研究生管理和培訓(xùn)方面，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生的科研能力和意識(shí)，也使得實(shí)驗(yàn)室的新設(shè)備使用率提高，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)的效率和成果，為本單位承擔(dān)的各項(xiàng)科研活動(dòng)提供了保障。本公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的管理經(jīng)驗(yàn)，可以為國(guó)內(nèi)高校和醫(yī)院等單位建設(shè)公共實(shí)驗(yàn)研究平臺(tái)提供有益的經(jīng)驗(yàn)參考。
歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第4篇
關(guān)鍵詞： 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 分層分級(jí)培訓(xùn)模式 案例教學(xué)法
2000年12月，高教司發(fā)出了“關(guān)于開展高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作的通知”（教高司[2000]79號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱通知）①。新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院貫徹“通知”精神，開展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)已有十個(gè)年頭，回顧這些年來開展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的歷程，總結(jié)開展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，遵循教育技術(shù)能力培訓(xùn)順利、成功進(jìn)行的客觀規(guī)律，對(duì)于我們?cè)谛碌钠瘘c(diǎn)上不斷提高教師教育技術(shù)能力，開創(chuàng)教育信息化工作新局面具有重要意義。
一、構(gòu)建良好的培訓(xùn)環(huán)境
1.成立專門的教育技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在現(xiàn)代教育技術(shù)中心成立專門負(fù)責(zé)教育技術(shù)培訓(xùn)的部門——課件制作室，是新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院的一項(xiàng)明智之舉；每學(xué)年都要開展多媒體軟件設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽更是對(duì)于全校教師的一種激勵(lì)政策。組織上的協(xié)調(diào)和充足的經(jīng)費(fèi)是培訓(xùn)工作順利進(jìn)行并取得良好效果的重要條件。
2.硬件設(shè)施的配套。學(xué)校最早建設(shè)的是學(xué)生機(jī)房，主要從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)。后來各系部都配備了電腦，建起了多媒體教室、語音室。現(xiàn)在，學(xué)校已經(jīng)將所有辦公室、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、家屬區(qū)全部連接起來，構(gòu)建了資源庫、郵件系統(tǒng)、電子備課平臺(tái)、綜合管理等平臺(tái)服務(wù)器。建立了辦公、管理、教學(xué)一體化的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
二、合適的培訓(xùn)內(nèi)容
中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2001年通過的《高等學(xué)校教育技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)大綱（試用稿）》②把高等學(xué)校教育技術(shù)培訓(xùn)分為三個(gè)級(jí)別，培訓(xùn)對(duì)象分別是普通教師和具有學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育技術(shù)基本理論知識(shí)，愿意從事教育軟件設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的教師。培訓(xùn)內(nèi)容分別是基本理論和技能、一般原理與基本技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)課程與開發(fā)。
根據(jù)新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院的實(shí)際情況，結(jié)合《高等學(xué)校教育技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)大綱（試用稿）》，我們決定采取分層分級(jí)培訓(xùn)模式。培訓(xùn)級(jí)別分為三個(gè)等級(jí)：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)，另外設(shè)需求班，滿足教師的個(gè)性化需求。
1.初級(jí)班。主要是面向新入職教師和現(xiàn)代教育技術(shù)能力比較薄弱的教師。培訓(xùn)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：①教學(xué)論、學(xué)習(xí)理論和信息技術(shù)教育應(yīng)用等理論；②多媒體教學(xué)設(shè)備的操作與使用；③最簡(jiǎn)單的課件制作軟件PowerPoint。
2.中級(jí)班。面向的對(duì)象主要是已經(jīng)取得“新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院教育技術(shù)培訓(xùn)初級(jí)班合格證”的教師，或者是雖然沒有參加初級(jí)班的培訓(xùn)，但是已經(jīng)具備初級(jí)班結(jié)業(yè)教師的理論水平和實(shí)踐能力的教師。培訓(xùn)內(nèi)容包括以下幾方面：①教學(xué)設(shè)計(jì)理論；②二維動(dòng)畫制作軟件Flash；③高級(jí)多媒體課件制作軟件Authorware；④圖片處理軟件Photoshop；⑤計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)知識(shí)。
3.高級(jí)班。培訓(xùn)的對(duì)象是已經(jīng)參與過前面的培訓(xùn)并通過考核，或者是具有較高現(xiàn)代教育技術(shù)能力的教學(xué)一線教師。高級(jí)班是一種高層次的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：①多媒體素材的采集與加工；②網(wǎng)絡(luò)課程制作（Dreamweaver）；③三維動(dòng)畫制作（3DMAX）；④Blackboard教學(xué)管理平臺(tái)。
4.需求班。高等醫(yī)學(xué)院校教師的職業(yè)學(xué)科特色比較強(qiáng)，追求專業(yè)化，所以對(duì)于不同的教師來說，他們對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容都有不同的要求。為了滿足教師的特色化的需求，學(xué)校每年都下發(fā)《教育技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容需求統(tǒng)計(jì)表》，將教師的需求融入學(xué)校教師教育技術(shù)培訓(xùn)的總體設(shè)計(jì)中。
三、案例教學(xué)法的應(yīng)用
不同級(jí)別的培訓(xùn)班雖然面向不同的對(duì)象，并且培訓(xùn)內(nèi)容不同，但教學(xué)方法都以“案例教學(xué)法”為主。案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師在教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，不像是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師是一位很有學(xué)問的人，扮演著傳授知識(shí)者角色。③這種方法起源于1920年代，由哈佛商學(xué)院所倡導(dǎo)，當(dāng)時(shí)是采取一種很獨(dú)特的案例形式的教學(xué)，這些案例都是來自于商業(yè)管理的真實(shí)情境或事件，通過此種方式，有助于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，實(shí)施之后，頗具績(jī)效。案例教學(xué)法到了1980年，才受到師資培育的重視，尤其是1986年美國(guó)卡內(nèi)基小組提出《準(zhǔn)備就緒的國(guó)家：二十一世紀(jì)的教師》的報(bào)告書中，特別推薦案例教學(xué)法在師資培育課程的價(jià)值，并將其視為一種相當(dāng)有效的教學(xué)模式。在教師教育技術(shù)培訓(xùn)中，“案例教學(xué)法”可界定為培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者直接參與、共同對(duì)信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)案例進(jìn)行討論、反思并實(shí)踐的教學(xué)方法④。
案例教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)主要有以下兩方面：
1.鼓勵(lì)獨(dú)立思考。案例教學(xué)的稍后階段每位學(xué)員都要就自己和他人的方案發(fā)表見解。通過這種經(jīng)驗(yàn)的交流，一是可取長(zhǎng)補(bǔ)短、促進(jìn)人際交流能力的提高，二也是起到一種激勵(lì)的效果。一兩次技不如人還情有可原，長(zhǎng)期落后者，必有奮發(fā)向上、超越他人的內(nèi)動(dòng)力，從而積極進(jìn)取、刻苦學(xué)習(xí)。
2.重視雙向交流。在案例教學(xué)中，學(xué)員拿到案例后，先要進(jìn)行消化，然后查閱各種他認(rèn)為必要的理論知識(shí)，這無形中加深了對(duì)知識(shí)的理解，而且是主動(dòng)進(jìn)行的。捕捉這些理論知識(shí)后，他還要經(jīng)過縝密的思考，提出解決問題的方案，這一步應(yīng)視為能力上的升華。同時(shí)他的方案隨時(shí)由教師給予引導(dǎo)，這也促使教師加深思考，根據(jù)不同學(xué)員的不同理解補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容。
四、嚴(yán)格把好培訓(xùn)的質(zhì)量關(guān)
1.嚴(yán)格的考核制度。每期培訓(xùn)結(jié)束，受訓(xùn)教師都必須參加結(jié)業(yè)考試。考試采取理論考試和操作考試相結(jié)合。理論考試主要是考查教師對(duì)于教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、教育技術(shù)理論及各種軟件的基本操作掌握情況，每場(chǎng)考試時(shí)間為90分鐘，試題形式包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。操作考試的形式比較靈活，主要是綜合考查教師對(duì)于所學(xué)理論和操作的綜合運(yùn)用。題目一般是要求教師結(jié)合自己的專業(yè)，設(shè)計(jì)和開發(fā)一節(jié)課內(nèi)容的多媒體課件或者一門網(wǎng)絡(luò)課程（網(wǎng)絡(luò)課程可以只把大的框架搭建好），其中要求用到所學(xué)的軟件。
2.開展多媒體教學(xué)軟件大獎(jiǎng)賽。為了使現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中得到有效應(yīng)用，學(xué)校每年都開展多媒體教學(xué)軟件大獎(jiǎng)賽。大獎(jiǎng)賽設(shè)PPT課件、Flash課件、網(wǎng)絡(luò)課程、視頻剪輯四類，每個(gè)類別都分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，另外還設(shè)有組織獎(jiǎng)和最受學(xué)生喜愛作品獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)作品由學(xué)校直接報(bào)送參加該年度省級(jí)多媒體教學(xué)軟件大獎(jiǎng)賽。通過舉行多媒體教學(xué)軟件大獎(jiǎng)賽，教師的多媒體課件制作水平教育技術(shù)應(yīng)用能力得到提高，同時(shí)促進(jìn)信息技術(shù)與高等學(xué)校教育教學(xué)的進(jìn)一步整合，推動(dòng)教育技術(shù)在高等學(xué)校中的有效應(yīng)用。
注釋：
①李玉環(huán)，陳庚，金以娟.高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作狀況分析與探討[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2007（2）：84-87.
②高等學(xué)校教育技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)大綱（試用稿）[EB/OL].http：///article/list.asp？id=12，2012-10-12.
歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第5篇
一、夯實(shí)思想基礎(chǔ)，把新兵引上路。
新兵剛下連，中隊(duì)黨支部號(hào)召集訓(xùn)排班、排長(zhǎng)對(duì)每名新戰(zhàn)士談一次心，盡快熟悉掌握新兵思想特點(diǎn)和個(gè)人家庭情況，主動(dòng)去了解新同志的真實(shí)想法。如：廣西籍新戰(zhàn)士羅招賢，在新兵連因扭傷訓(xùn)練沒跟上，心理壓力很大，通過班長(zhǎng)談心以及“一對(duì)一”的幫扶活動(dòng)（即：一對(duì)一的談心，一對(duì)一的關(guān)心，一對(duì)一的幫，一對(duì)一的教），在班長(zhǎng)張志敏的鼓舞和幫助下，軍事素質(zhì)提高很快，性格也變得開朗了。為讓新戰(zhàn)友盡快適應(yīng)中隊(duì)生活，中隊(duì)開展關(guān)心幫助新戰(zhàn)友活動(dòng)，開展豐富的文體活動(dòng)如：“每周一歌”卡拉ok晚會(huì)、新老兵籃球友誼賽、參觀向家壩壩區(qū)等活動(dòng)，讓新同志體會(huì)到了部隊(duì)大家庭的溫暖，從思想上激發(fā)新兵在中隊(duì)建功立業(yè)的熱情。
二、搞好傳幫帶，對(duì)新兵“扶一把”。
為減輕新兵從集訓(xùn)期突然間投入到緊張的執(zhí)勤工作的緊張、好奇等實(shí)際問題，中隊(duì)堅(jiān)持按綱施訓(xùn)、科學(xué)施訓(xùn)。為調(diào)動(dòng)了新戰(zhàn)士參與培訓(xùn)的積極性，并請(qǐng)壩區(qū)管理部領(lǐng)導(dǎo)以及五中隊(duì)老兵趙連生給新戰(zhàn)士授課。同時(shí)組織了形勢(shì)任務(wù)教育、社情教育、遵紀(jì)教育、執(zhí)勤安全常識(shí)教育、安全基礎(chǔ)知識(shí)教育、執(zhí)勤規(guī)定教育。中隊(duì)針對(duì)實(shí)際需要，開展了《武警水電部隊(duì)基層正規(guī)化管理規(guī)定》、《預(yù)防與處理警民糾紛規(guī)定》的有關(guān)章節(jié)的學(xué)習(xí)。通過靈活的教育方式加上豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，新同志們都反映教育非常有趣、容易接受而且對(duì)中隊(duì)任務(wù)、執(zhí)勤的理論知識(shí)、安全知識(shí)等方面都有了比較深的了解。帶兵過程中把嚴(yán)格要求同科學(xué)訓(xùn)練結(jié)合起來，根據(jù)訓(xùn)練的不同階段、不同科目和新兵的思想反映，不間斷地搞好思想動(dòng)員，樹立訓(xùn)練標(biāo)兵，調(diào)動(dòng)新兵爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫的良好氛圍；在新兵訓(xùn)練、管理和生活中，做到“三多三少”，即：多理解，少埋怨；多鼓勵(lì)，少批評(píng)；多關(guān)心，少指責(zé)，切實(shí)做到文明帶兵、以情帶兵、科學(xué)帶兵。在訓(xùn)練中除抓好擒敵術(shù)、警棍術(shù)、應(yīng)急棍等訓(xùn)練外，重點(diǎn)突出體能訓(xùn)練，通過培訓(xùn)，新戰(zhàn)士的軍事素質(zhì)大幅提高！，作風(fēng)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)。
三、堅(jiān)持嚴(yán)格要求，把新兵“帶一程”。
根據(jù)新兵剛下隊(duì)，會(huì)出現(xiàn)想家、怕訓(xùn)、厭訓(xùn)等念頭，從而出現(xiàn)擅自離隊(duì)現(xiàn)象的問題，中隊(duì)積極采取防范措施，結(jié)合當(dāng)前作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)新兵的安全常識(shí)教育，特別是加強(qiáng)訓(xùn)練執(zhí)勤器材和安全防范意識(shí)的學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行日常勤務(wù)的安全常識(shí)教育，使新同志懂得預(yù)防常見事故的基本方法，樹立安全防事故的意識(shí)、增強(qiáng)防事故的能力。嚴(yán)格落實(shí)干部跟班作業(yè)制度，嚴(yán)防訓(xùn)練及各類安全事故發(fā)生，使新同志在思想上提高了安全防事故意識(shí)。確保部隊(duì)安全穩(wěn)定。
