元旦的詩歌
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇元旦的詩歌范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
元旦的詩歌范文第1篇
簡單的員工辭職信格式一
敬愛的公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!我因?yàn)橹T多個(gè)人原因，經(jīng)過深刻冷靜的思考后，鄭重的向公司提出辭職要求。
首先，在公司工作的這五個(gè)月以來，我收獲良多，在領(lǐng)導(dǎo)以及同事的幫助下使我學(xué)到了很多在其他地方學(xué)不到的知識(shí)，開闊了眼界，增長了閱歷。
其次，公司的工作氣氛很好，同事們工作都很努力，領(lǐng)導(dǎo)也很體諒下屬。使我在公司感受到了家的溫暖。
無奈之下提出辭職，客觀原因是我想發(fā)展自己的特長，讓我學(xué)有所用，我想接下來的時(shí)間好好在家看書學(xué)習(xí)，到年末要參加各種考試，加強(qiáng)我自身的能力。除了客觀原因外，主觀原因則是我覺得自己的能力有限，有時(shí)候顧前就顧不了后，因此給公司造成的諸多不便還請(qǐng)諒解。也許是天資愚鈍，我對(duì)于公司的工作操作方式很難跟上節(jié)奏，因此為了不再給領(lǐng)導(dǎo)添加負(fù)擔(dān)與麻煩、拖同事們的后腿，我特此提出辭職。最后，祝公司生意興隆，發(fā)展越來越好。
此致
敬禮!
辭職申請(qǐng)人：xx
20xx年xx月xx日
簡單的員工辭職信格式二
尊敬的公司各位領(lǐng)導(dǎo)：
您們好!
感謝長久以來對(duì)我的信任和支持，從畢業(yè)后進(jìn)公司以來，我在公司學(xué)到不少知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的同事，有過很多愉快的時(shí)光。
經(jīng)過一段時(shí)間的深思熟慮，我決定辭去現(xiàn)在的工作，到新的公司開始我新的工作。
由于我的突然離職，對(duì)公司業(yè)務(wù)帶來的不便，本人深感歉意，也希望公司找個(gè)更合適的人來接替我的職位。在離開之前，我會(huì)把工作整理好，清理完手頭的遺留，把接替我的新同事帶熟悉了再走。
如果您發(fā)現(xiàn)以往我的工作存在什么問題，請(qǐng)與我聯(lián)系，手機(jī)號(hào)碼不變，并希望能繼續(xù)保持聯(lián)系，也希望將來有幸再有共事或者合作的機(jī)會(huì)。
最后，順祝公司發(fā)展前程似錦，業(yè)務(wù)蒸蒸日上。
此致
敬禮
申請(qǐng)人： xxx
20xx年xx月xx日
簡單的員工辭職信格式三
親愛的領(lǐng)導(dǎo)：
我可能會(huì)在月份某個(gè)你覺得方便的時(shí)候離開公司。
自從年入職以來，我一直都很享受這份工作。轉(zhuǎn)眼快年過去了，我要重新確定我未來的方向。誠然，論工作環(huán)境、團(tuán)隊(duì)、壓力，甚至個(gè)人喜好，我都很滿意。但，因?yàn)槟承﹤€(gè)
人的理由，我最終選擇了開始新的工作。希望你能早日找到合適的人手接替我的工作。
當(dāng)然，若你容許的話，我愿意，并且渴望在工余時(shí)間，為我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)繼續(xù)出力，最后，我也不知道可以說什么，只能忠心對(duì)你說對(duì)不起與謝謝你，并祝愿您和大家能開創(chuàng)出更美好的未來。
敬上
日期：
簡單的員工辭職信格式四
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!感謝公司能給我這個(gè)就業(yè)的機(jī)會(huì)，今天我懷著復(fù)雜的心情寫下這封辭職申請(qǐng)書。
我因經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響以及家庭原因，無法在繼續(xù)工作下去，只能提前回國，希望公司能諒解我們的處境。經(jīng)過慎重考慮之后，特此提出辭職申請(qǐng)：我自愿申請(qǐng)辭去在公司的一切職務(wù)，敬請(qǐng)批準(zhǔn)。
來到公司大約二年了，公司里的每個(gè)人對(duì)我都很好。我衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)以及各位同事對(duì)我的照顧與錯(cuò)愛，在這近二年里，我學(xué)到了很多以前從未接觸過的知識(shí)，開闊了視野，鍛煉了能力。工作上，我學(xué)到了許多寶貴實(shí)踐技能。生活上，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與同事們的關(guān)照與幫助;思想上，得到領(lǐng)導(dǎo)與同事們的指導(dǎo)與幫助，有了更成熟與深刻的人生觀。這近二年多的工作經(jīng)驗(yàn)將是我今后學(xué)習(xí)工作中一筆寶貴的財(cái)富。感謝所有給予過我?guī)椭耐聜儭?/p>
望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)，并請(qǐng)協(xié)助辦理相關(guān)離職手續(xù)，在正式離開之前我將認(rèn)真繼續(xù)做好目前的每一項(xiàng)工作。
離開這個(gè)公司，我滿含著愧疚、遺憾。我愧對(duì)公司上下對(duì)我的期望，愧對(duì)各位對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。遺憾我不能經(jīng)歷公司的發(fā)展與以后的輝煌，不能分享你們的甘苦，不能聆聽各位的教誨，也遺憾我什么都沒能留下來。結(jié)束我來新加坡的第一份工作。
元旦的詩歌范文第2篇
英國：元旦前一天，家家戶戶都必須做到瓶中有酒，櫥中有肉。英國人認(rèn)為，如果沒有余下的酒肉，來年便會(huì)貧窮。除此之外，英國還流行新年“打井水”的風(fēng)俗，人們都爭取第一個(gè)去打水，認(rèn)為第一個(gè)打水人為幸福之人，打來的水是吉祥之水。除夕在親友家作客的人，在未交談前，要先去撥弄壁爐的火，祝福主人“開門大吉”。
法國：以酒來慶祝新年，人們從除夕起開始狂歡痛飲，直到1月3日才終止。法國人認(rèn)為元旦這一天的天氣預(yù)示著新的一年的年景。元旦清晨他們就上街看風(fēng)向來占卜：刮南風(fēng)，預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順，這一年會(huì)是平安而炎熱；刮西風(fēng)，有一個(gè)捕魚和擠奶的豐收年；刮東風(fēng)，水果將高產(chǎn)；刮北風(fēng)，則是欠收年。
德國：德國人在元旦期間，家家戶戶都要擺上一棵樅樹和橫樹，樹葉間系滿絹花，表示繁花如錦，春滿人間。他們在除夕午夜新年光臨前一刻，爬到椅子上，鐘聲一響，他們就跳下椅子，并將一重物拋向椅背后，以示甩去禍患，跳入新年。
巴西：巴西人在元旦這天，蜂擁登山，爭先恐后地尋找那象征幸福的金樺果。只有不畏艱險(xiǎn)的人，才能找到這種罕見的果子。他們稱之為“尋福”。巴西農(nóng)村有一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣――便是互相揪耳，人們在元旦見面時(shí)，一定要相互使勁揪住對(duì)方的耳朵，表示祝福。
蘇格蘭：蘇格蘭人在元旦前夕，家家戶戶門前都會(huì)放著一些金錢，翌日新年降臨，大清早打開門時(shí)，就看見門口有金錢，取其“一見發(fā)財(cái)”之意。
西班牙：午夜來臨，十二點(diǎn)的鐘聲剛開始敲第一響，大家便爭著吃葡萄。如果能按鐘聲吃下12顆，便象征著新年的每個(gè)月都一切如意。元旦這天，人們身上必?cái)y一枚金幣或銅幣以示吉祥。
比利時(shí)：在比利時(shí)，元旦的早上，農(nóng)村中的第一件事便是向生畜拜年。人們走到牛、馬、羊、狗、貓等動(dòng)物身邊，煞有介事向這些生靈通明：“新年快樂！”
阿根廷：元月之日，各家各戶紛紛到江河中去進(jìn)行“新年浴”。入水前，先把采集來的鮮花撒在江面，然后，大家笑呵呵地跳進(jìn)水中盡情沐浴，同時(shí)用花瓣來揉搓身子，在這個(gè)國家，水被視為“圣潔”之物。
古巴：元旦前一夜，每人準(zhǔn)備一碗水，聽到新年鐘響，大家都很快地將水潑向街，意為“除歲”。
哥倫比亞：元旦前夕，各條街上都制作很大的傀儡――“舊年”，并宣布“舊年遺言”，“遺言”的內(nèi)容滑稽風(fēng)趣，以博得人們開心，午夜時(shí)將“傀儡”炸毀，在粉碎舊年“傀儡”的爆炸聲中，人們載歌載舞，互相慶賀。
匈亞利：人們在元旦這一天，忌吃家禽和魚類。親朋好友之間互贈(zèng)小豬和掃煙囪工人瓷像，表示美好的祝福。
保加利亞：元旦前一天晚上十二點(diǎn)整，每家每戶熄燈三分鐘，親屬相互擁抱、接吻以示祝賀。燈亮后大家坐下來吃特制的新年蛋糕，誰吃到蛋糕里面的小錢幣，就表示他在新的一年里將成為幸福的人。
日本：日本人在元旦清晨，一家老小上街迎接初升的太陽，接著去神社參拜，或互相向親友問好。他們稱元旦為“正日”。在這一天，他們的早餐是很豐盛的，吃砂糖芋艿、蕎麥面等，喝屠蘇酒。此后一連3天則吃素食，以示虔誠，祈求來年大吉大利。
朝鮮：朝鮮和我國一樣，在新年也有貼窗花、桃符的習(xí)俗，以祈求上天保佑，驅(qū)走鬼怪，賜給幸福。元旦黎明，人們把一些鈔票塞進(jìn)預(yù)先扎好的稻草人中，扔到十字路口，表示送走邪惡，迎接吉祥福星。黃昏，人們又將全家人一年中脫落的頭發(fā)燒掉，祝愿家人四季平安。
印度：印度的元旦被人稱為“痛哭元旦”、“禁食元旦”。他們在新年第一天，誰也不許對(duì)人生氣，更不準(zhǔn)發(fā)脾氣。有些地方，過年不但不慶祝，反而相抱大哭。他們認(rèn)為，元旦一開始，歲月易逝――人生短暫，用哭聲來表示自己的感嘆。有些地區(qū)的人們則以禁食一天一夜來迎接新的一年，由元旦凌晨開始直到午夜為止。
元旦的詩歌范文第3篇
1、打開Excel表格，在表格空白處的表格里輸入-1；
2、選中-1，右擊復(fù)制；
3、選中表格里的所有數(shù)字；
4、右擊鼠標(biāo)，選擇選擇性粘貼；
5、進(jìn)入界面后，選擇乘，點(diǎn)擊確定；
元旦的詩歌范文第4篇
1.1事業(yè)單位做好人力資源管理可以提高綜合競爭力
進(jìn)入21世紀(jì)后，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展非常迅速，在生產(chǎn)力的發(fā)展中智力發(fā)揮了非常重要的作用，人力資源成為提高事業(yè)單位業(yè)績和競爭能力的重要推動(dòng)力。我國事業(yè)單位層級(jí)眾多，眾多的事業(yè)單位容納了許多優(yōu)秀人才，因此事業(yè)單位必須要完善人力資源管理，建立科學(xué)、規(guī)范、合理的人力資源管理機(jī)制，使優(yōu)秀人才各盡其才才能提高事業(yè)單位的競爭力。
1.2科學(xué)的管理人力資源才能促進(jìn)事業(yè)單位發(fā)揮應(yīng)有的職能
截止2005年底據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在全國財(cái)政供養(yǎng)人數(shù)中事業(yè)單位工作人員占比約為80%。科學(xué)管理事業(yè)單位的人力資源才能讓事業(yè)單位人員充分發(fā)揮自己的才能，從而提高事業(yè)單位的工作效率和工作效果，不斷的提高事業(yè)單位的執(zhí)行能力，充分發(fā)揮事業(yè)單位的社會(huì)職能。
1.3事業(yè)單位加強(qiáng)人力資源管理才能有效的利用人力資源
人力資源管理的最終目標(biāo)是進(jìn)行人力資源開發(fā)和利用，事業(yè)單位人員眾多，事業(yè)單位的工作業(yè)績直接與員工的工作能力相關(guān)，因此事業(yè)單位必須要有效利用優(yōu)質(zhì)人才，并定期組織事業(yè)單位員工進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷的提高員工的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)，讓員工在工作中發(fā)揮最大的工作潛能，從而提高事業(yè)單位的業(yè)績。事業(yè)單位要長遠(yuǎn)健康發(fā)展下去就必須要不斷的引進(jìn)并留住優(yōu)秀人才，必須要注重人力資源的開放和利用。
2事業(yè)單位人力資源管理表現(xiàn)出的主要問題
三十多年的改革開放讓我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了很大的進(jìn)步，為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要我國事業(yè)單位人力資源管理也進(jìn)行了一定的改革和發(fā)展，但是仍然有很多問題存在，對(duì)事業(yè)單位的發(fā)展起到了制約作用。如：缺乏健全的人力資源考核機(jī)制，落后的管理體制不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，人力資源資本負(fù)擔(dān)太重等。事業(yè)單位要滿足發(fā)展需求就不能忽視這些問題，必須要解決這些問題有效管理人力資源才能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求。
2.1人力資源管理體制不健全，事業(yè)單位各部門的職能分工不夠明確
近年來很多事業(yè)單位為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展都先后積極創(chuàng)新了人力資源管理，并且取得了一定的成果。但是事業(yè)單位受到傳統(tǒng)模式的影響，多年了養(yǎng)成的懶散方式和其它方面的限制很難徹底改變。另外很多事業(yè)單位雖然都有員工考核規(guī)則制度，但是在人員優(yōu)化配置方面卻缺乏科學(xué)性和合理性，沒有明確在職人員的職能分工。
2.2人力資源管理觀念落后，執(zhí)行能力不足
我國事業(yè)單位有國家財(cái)政統(tǒng)一撥款，很多部門都是由國家組織建立的，因此事業(yè)單位的決策與執(zhí)行在很多方面都受到國家政策與國家體制的限制，所以，雖然很多事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了改革創(chuàng)新人力資源管理的迫切性，但是在真正落實(shí)的過程中卻沒有引起基層領(lǐng)導(dǎo)和員工的重視和響應(yīng)，致使人力資源管理的改革創(chuàng)新只是流于形式。
2.3人力資源管理的績效考核流于形式，沒有達(dá)到預(yù)期效果
在激烈的市場競爭中企業(yè)單位在績效考核方面取得了明顯效果，但是事業(yè)單位的績效考核卻效果不佳。事業(yè)單位的考核制度不完善，缺乏環(huán)境支持是造成考核效果不佳的主要原因。事業(yè)單位的績效考核缺乏完善的懲罰機(jī)制，受傳統(tǒng)觀念的影響員工不犯大錯(cuò)就不會(huì)給出明確的處罰，因此造成事業(yè)單位的考核機(jī)制只是流于形式?jīng)]有實(shí)際作用。
2.4人力資源的開放和利用得不到重視
我國事業(yè)單位涉及到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，員工人數(shù)眾多，事業(yè)單位不僅需要處理日常事務(wù)還要處理退休職工的工作。因此很多事業(yè)單位都沒有精力和財(cái)力來組織人員培訓(xùn)工作，員工不能定期參加培訓(xùn)就不能及時(shí)的了解和掌握新知識(shí)、新技能，就不能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求。
3促進(jìn)人力資源管理更加完善的措施
事業(yè)單位如果不能正視目前人力資源管理中存在的問題，必然會(huì)造成優(yōu)秀人才的大量流失，致使事業(yè)單位的工作人員不能充分發(fā)揮自己的才能，不僅會(huì)浪費(fèi)國家投入的人力、物力和財(cái)力，還會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生阻礙作用，因此事業(yè)單位必須要完善人力資源管理。
元旦的詩歌范文第5篇
外貿(mào)單證制作與審核是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科生應(yīng)掌握的重要專業(yè)技能，在實(shí)際操作中，不僅要求學(xué)生能夠正確、及時(shí)繕制單證，還要處理好與銀行、商檢、貨代、船方、海關(guān)等各方的聯(lián)系，保證貿(mào)易的順利進(jìn)行，為了實(shí)現(xiàn)國際貿(mào)易專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)，相關(guān)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)和改革顯得尤為重要。我校通過在教學(xué)過程中不斷摸索，在該課程的教學(xué)上初步形成一定特色，表現(xiàn)如下：
（一）開設(shè)了獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課，與其他課程形成有機(jī)整體
《外貿(mào)單證制作與審核》課程經(jīng)歷了從分散實(shí)驗(yàn)到開設(shè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課的過程。外貿(mào)單證制作與審核涉及到外貿(mào)合同從簽訂到執(zhí)行階段各種單據(jù)的處理，具有很強(qiáng)的操作性。在教學(xué)安排上，一開始是分散在《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《國際結(jié)算》、《國際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)》、《海關(guān)管理和報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》等實(shí)務(wù)類課程中，由于每門課程只能涉及到幾種單據(jù)，學(xué)生難以深入理解國際貿(mào)易的全部流程和各環(huán)節(jié)的單據(jù)的關(guān)系，只能通過到企業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握，這對(duì)于申請(qǐng)和完成實(shí)習(xí)帶來一定難度。經(jīng)過教學(xué)改革，我們將所有實(shí)務(wù)類課程中的單證制作內(nèi)容都集中到一門課中，并開設(shè)為獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課。
該實(shí)驗(yàn)課從內(nèi)容選擇上，首先以合同為脈絡(luò)，選擇從合同簽訂到執(zhí)行各個(gè)環(huán)節(jié)的單證；其次，從出口和進(jìn)口兩個(gè)角度，分別選擇出口業(yè)務(wù)和進(jìn)口業(yè)務(wù)需要的不同的單證，并根據(jù)我國的實(shí)際情況，以出口業(yè)務(wù)單證為主；第三，注重外貿(mào)業(yè)務(wù)的全局性和整體性，對(duì)于出口業(yè)務(wù)和進(jìn)口業(yè)務(wù)分別采用一個(gè)公司一筆業(yè)務(wù)的全流程單證，保證單證的前后一致，加深學(xué)生對(duì)各單證之間關(guān)系的理解，培養(yǎng)學(xué)生的綜合制單能力。據(jù)此，制訂了八個(gè)單元的實(shí)驗(yàn)，分別為：建立業(yè)務(wù)關(guān)系；信用證審核；商業(yè)單證；運(yùn)輸與保險(xiǎn)單證；官方單證；出口貨物報(bào)關(guān)單；出口退稅單證；進(jìn)口單證。
該實(shí)驗(yàn)課安排在專業(yè)基礎(chǔ)必修課《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》之后，在專業(yè)強(qiáng)化課《國際結(jié)算》、《國際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)》之前；在學(xué)生已經(jīng)深入外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行過一次以調(diào)研為主要內(nèi)容的暑期實(shí)習(xí)之后，并且在進(jìn)行以業(yè)務(wù)操作為主要內(nèi)容的第二次暑期實(shí)習(xí)之前，為學(xué)生鞏固專業(yè)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合提供了科學(xué)的規(guī)劃和銜接。
（二）上機(jī)實(shí)驗(yàn)與手工繕制單據(jù)相結(jié)合，注重綜合制單能力的培養(yǎng)
作為一門獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課，《外貿(mào)單證制作與審核》全部在學(xué)校先進(jìn)的國際商務(wù)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，并將上機(jī)實(shí)驗(yàn)和手工繕制單據(jù)相結(jié)合。其中上機(jī)實(shí)驗(yàn)在課堂上進(jìn)行，手工繕制單據(jù)以作業(yè)的形式在課下進(jìn)行，課內(nèi)外學(xué)時(shí)比達(dá)到一比一。
適應(yīng)當(dāng)前國際電子商務(wù)的發(fā)展趨勢，上機(jī)實(shí)驗(yàn)運(yùn)用外貿(mào)單證教學(xué)軟件平臺(tái)。軟件中預(yù)設(shè)各種外貿(mào)單證的標(biāo)準(zhǔn)模板，并有包含數(shù)百道單證練習(xí)的案例和題庫，教師在教學(xué)過程中，還可以根據(jù)需要自行添加新的單據(jù)模板和實(shí)驗(yàn)案例。使用軟件教學(xué)，教師可以在線對(duì)學(xué)生進(jìn)行賬戶分配、布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)和批改實(shí)驗(yàn)作業(yè)。而學(xué)生使用該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了外貿(mào)公司制作單據(jù)的方式：標(biāo)準(zhǔn)的辦公軟件、規(guī)范的單證格式、實(shí)際的制單工作，強(qiáng)化了他們對(duì)于外貿(mào)單證作用、格式和內(nèi)容的理解。手工繕制單據(jù)則進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)于單據(jù)的直觀認(rèn)識(shí)，既符合某些公司的工作實(shí)際，也為學(xué)生參加期末考試做準(zhǔn)備。由于外貿(mào)單證大部分用英文繕制，一部分中英文對(duì)照，通過以上訓(xùn)練，學(xué)生不僅提高了單據(jù)繕制能力，還在專業(yè)英語的閱讀和書寫方面都實(shí)現(xiàn)了長足的進(jìn)步，在實(shí)習(xí)中普遍獲得了企業(yè)的好評(píng)。
（三）缺乏有效的職業(yè)技術(shù)鑒定
盡管課程教學(xué)取得了一定進(jìn)步，但仍然缺乏有效的職業(yè)技術(shù)鑒定。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國的對(duì)外貿(mào)易、投資、金融合作發(fā)展迅猛，相關(guān)行業(yè)對(duì)于專業(yè)人才的需求旺盛，但國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的本科畢業(yè)生仍面臨著就業(yè)難的困境。解決這種結(jié)構(gòu)性就業(yè)問題的途徑之一，從高校培養(yǎng)方面來看，應(yīng)當(dāng)是通過不斷采取新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)手段和方法，將學(xué)生培養(yǎng)成為實(shí)踐能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。
國家權(quán)威機(jī)構(gòu)的職業(yè)技術(shù)證書無疑是學(xué)生能力的證明，為企業(yè)和學(xué)生在就業(yè)市場的雙向選擇提供了重要的標(biāo)準(zhǔn)。因此，有必要以此為方向，對(duì)課程進(jìn)行深入改革。
二、國際商務(wù)單證員考試的重要性
國際商務(wù)單證員考試，英文簡稱ICD（International Commercial Documents），是我國國際商務(wù)領(lǐng)域繼外銷員、國際貨代之后的第三個(gè)崗位培訓(xùn)考試。隨著我國加入WTO及對(duì)外貿(mào)易的飛速發(fā)展，國際商務(wù)領(lǐng)域從業(yè)人員的隊(duì)伍也在不斷擴(kuò)大。為規(guī)范國際商務(wù)單證行業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高國際商務(wù)單證從業(yè)人員的素質(zhì)和能力，從2004年起中國對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會(huì)在全國范圍內(nèi)組織開展國際商務(wù)單證員的培訓(xùn)和考核工作，旨在促進(jìn)整個(gè)國際商務(wù)領(lǐng)域的健康發(fā)展。
以外貿(mào)單證處理為主要工作內(nèi)容的國際商務(wù)單證員是各企業(yè)開展外貿(mào)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)性人才之一，目前不論是學(xué)歷教育體系還是職業(yè)教育體系中針對(duì)該崗位的職業(yè)培訓(xùn)較少，現(xiàn)有的少量培訓(xùn)也存在內(nèi)容單一，覆蓋面狹小等問題，大量崗上人員未經(jīng)過較系統(tǒng)的職業(yè)培訓(xùn)，企業(yè)也很難招聘到符合業(yè)務(wù)需要的人員，使得外貿(mào)業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)大大增加。
《外貿(mào)單證制作與審核》課程的教學(xué)目標(biāo)與國際商務(wù)單證員證書的培訓(xùn)和考試目標(biāo)在本質(zhì)上完全相符，如果能夠?qū)⒄n程與職業(yè)技術(shù)鑒定相結(jié)合，將有助于提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，解決企業(yè)面臨的人才困境和風(fēng)險(xiǎn)，突顯高校教育的社會(huì)價(jià)值。
三、課程改革的措施
根據(jù)國際商務(wù)單證員證書培訓(xùn)和考試的要求，《外貿(mào)單證制作與審核》將進(jìn)一步以提高學(xué)生的實(shí)踐能力為導(dǎo)向，從如下方面進(jìn)行改革。
（一）教材改革
近年來出現(xiàn)了不少優(yōu)秀的單證制作與審核教材，大致分為兩類：一類教材偏重理論知識(shí)介紹，包括外貿(mào)合同中關(guān)于商品的品質(zhì)、數(shù)量、包裝、貿(mào)易術(shù)語、運(yùn)輸方式、保險(xiǎn)條款的具體內(nèi)容和性質(zhì)，以及各種單據(jù)的性質(zhì)和特點(diǎn)介紹，其優(yōu)點(diǎn)在于能夠幫助學(xué)生鞏固國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)，并運(yùn)用于外貿(mào)單證的繕制和審核，適合課堂講授與單據(jù)繕制相結(jié)合的課程，缺點(diǎn)是與《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程內(nèi)容有較多的重復(fù)；另一類教材則偏重單據(jù)要點(diǎn)講解，以外貿(mào)業(yè)務(wù)中全部單據(jù)為對(duì)象，逐一介紹每種單據(jù)中每項(xiàng)內(nèi)容的繕制要點(diǎn)，其優(yōu)點(diǎn)在于能夠使學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)外貿(mào)單據(jù)，適合以操作為核心的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課使用，缺點(diǎn)是缺乏理論知識(shí)的串聯(lián)，在很大程度上充當(dāng)了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的作用。
根據(jù)國際商務(wù)單證員考試大綱的規(guī)定，單證員考試包括基礎(chǔ)知識(shí)（表現(xiàn)為選擇、判斷、簡答、計(jì)算、案例分析等題型）和綜合技能（表現(xiàn)為信用證審核與單證制作的題型）兩大模塊。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中對(duì)各種教材的使用體會(huì)，應(yīng)當(dāng)將上述兩種教材進(jìn)行科學(xué)結(jié)合。在教材內(nèi)容的安排上，以國際貿(mào)易單據(jù)流轉(zhuǎn)的過程為線索，以完整的案例為依托，將理論知識(shí)和單據(jù)實(shí)務(wù)系統(tǒng)的結(jié)合，將有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)“溫故”與“知新”，同時(shí)訓(xùn)練實(shí)際操作能力，提高應(yīng)試水平。
同時(shí)，由于國際貿(mào)易是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的行業(yè)，國際貿(mào)易慣例、公約，各國的外貿(mào)政策都會(huì)不斷變化和調(diào)整，因此，單證教材應(yīng)該不斷更新，以跟得上市場的變化。例如，目前很多教材還根據(jù)UCP500的規(guī)則在介紹信用證要點(diǎn)，根據(jù)INCOTERMS2000介紹外貿(mào)合同。除此之外，應(yīng)當(dāng)收集外貿(mào)企業(yè)的案例和單據(jù)樣本，編制出符合外貿(mào)行業(yè)實(shí)際的教材。
（二）教學(xué)過程改革
針對(duì)國際商務(wù)單證員考試中基礎(chǔ)知識(shí)和綜合技能兩大模塊，在《外貿(mào)單證制作與審核》實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也進(jìn)行對(duì)應(yīng)的模塊式教學(xué)。
在基礎(chǔ)模塊階段，要求學(xué)生對(duì)合同、信用證和其他制單材料進(jìn)行實(shí)踐性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能讀懂英文合同和信用證，了解不同類型的合同和信用證，能找出信用證與合同的不符點(diǎn)；要求學(xué)生讀懂國際貿(mào)易案例，能夠根據(jù)國際慣例與規(guī)則找到案例中的知識(shí)點(diǎn)，分析買賣雙方的責(zé)任和義務(wù)；要求學(xué)生能讀懂英文單據(jù)，掌握各種單據(jù)的性質(zhì)和作用。
在綜合模塊，結(jié)合實(shí)際案例和單證樣本，讓學(xué)生分角色操作完整的案例，完成從簽訂合同，開立信用證，制單交單到報(bào)關(guān)的全部流程。根據(jù)交易過程中的不同當(dāng)事人，學(xué)生將分別模擬進(jìn)口商、出口商、銀行、貨代、保險(xiǎn)公司、海關(guān)等角色。并且，根據(jù)合同性質(zhì)不同，支付方式的不同，運(yùn)輸方式的不同等，將設(shè)計(jì)多個(gè)的典型案例，供學(xué)生多次模擬練習(xí)，掌握不同條件下的單據(jù)制作要點(diǎn)。
兩大模塊并不是相互孤立，而是有機(jī)結(jié)合的。兩模塊的銜接不是“基礎(chǔ)模塊+綜合模塊”的形式，而是“基礎(chǔ)模塊×綜合模塊”的形式，在以外貿(mào)合同流程為線索安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的前提下，在每一章中分別進(jìn)行基礎(chǔ)模塊和綜合模塊的練習(xí)，并進(jìn)行魔方式的反復(fù)訓(xùn)練，確保知識(shí)和技能的共同鞏固。
（三）考核改革
為了實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)，檢驗(yàn)課程改革成效，《外貿(mào)單證制作與審核》的課程考核將改變學(xué)校命題的傳統(tǒng)考試方式，與國際商務(wù)單證員考試結(jié)合，推行“以證代考”。學(xué)生的最終成績將由平時(shí)成績和國際商務(wù)單證員考試成績共同組成，各占一定比例，其中平時(shí)成績由課堂實(shí)驗(yàn)與課后制單兩部分組成。通過考核方式的改革，可以促進(jìn)學(xué)生將獲得證書作為學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)積極性，將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果由課堂檢驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)闄?quán)威機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)，并最終轉(zhuǎn)向社會(huì)檢驗(yàn)。
