小學三年級數學題
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學三年級數學題范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
小學三年級數學題范文第1篇
班級
姓名
學號：
1、我和3位同學共搬了360本書，平均每人搬了多少本書？
2、暑假里小利堅持每天寫36個大字，八月份，她一共能寫多少個大字？
3、三年級3個班同學，一起外出參加“我愛科學”活動，每個班平均分成4組，每組14人，三年級一共有多少人參加這次活動？
4、小明用150元買3個熱水瓶，營業員找了6元，每個熱水瓶多少元？
5.蘭蘭從
7月15日去夏令營，到下個月的9日回來，夏令營共有多少天？
6、一個化肥廠每天生產化肥150千克，7至9月份共生產化肥多少千克？
7、制傘廠要生產5000把雨傘，已經生產了12天，還剩2120把沒完成，平均每天生產多少把雨傘？
8、副食店運來5箱色拉油共重150千克，每箱裝6桶油，平均每桶油重多少千克？
9、一列火車每小時行75千米，9時從甲地開出，19時到達乙地。甲乙兩地相距多少千米？
10、棉紡廠5天織布250千米，照這樣計算，16天一共能織布多少千米？
11、小紅和小華跳繩比賽，小紅6分鐘跳612下，小華5分鐘跳520下，誰跳得快些？快多少？
12、學校準備用一些錢買獎品，買90支鋼筆，每支5元，剩下100元買筆記本。如果用這些錢只買每個8元的文具盒，最多可以買多少個？
13、大米每袋25千克，面粉每袋25千克，糧店運來40袋，大米和20袋面粉，請根據有關信息提出兩步或兩步以上計算的實際問題，并解答出來。
問題：
？
14、小明家訂牛奶，如果按季度訂，每季度100元，如果按月訂每個月35元，如果按天訂，每天2元，如果他需要訂全年的牛奶，你覺得哪種訂法比較便宜？
箱數
1
10
20
25
30
瓶數
24
15、填表
三年級下冊數學應用題（2）
班級
姓名
學號：
16、大號運動服30元一套，小號運動服20一套。
（1）買25套大號運動服需付多少元？
列式計算：
（2）買45套小號運動服需付多少元？
列式計算：
（3）買15套大號運動服和12套小號運動服，一共要付多少元？
17、電影院有25排座位，每排可坐24人。我們想組織600同學看電影，坐得下嗎？你是怎么想的？
18、電影院有25排座位，每排可坐41人。我們想組織1000同學看電影，坐得下嗎？你是怎么想的？
19、一個壞了的水龍頭每分鐘要白白流掉
68克水，1時浪費掉多少克水？
20、有18箱蘋果汁，12箱橘子汁。每箱都是25瓶，一共有多少瓶飲料？
21、西麗小區新建了25棟樓房，每棟有6層，每層有8戶。新建的樓房可住多少戶人家？（用兩種方法解答）
22、4瓶飲料20元，每人一瓶，48人要付多少元？
23、一個旅游團有48人，兒童36名。兒童票每張15元，成人票每張30元，。
（1）購兒童票需要多少元？
列式計算：
（2）購成人票需要多少元？
列式計算：
（3）一共花了多少元？
列式計算：
24、紅領巾假日活動站，乒乓球組有98人，比籃球組的3倍還多2人，這兩個小組共有多少人？
25、小平今年12歲，爺爺的年齡比他的5倍多3歲。奶奶的年齡比他的5倍少2歲。爺爺今年多少歲？奶奶今年多少歲？
26、王老師要打一份20頁的稿件，每頁25行，每行28個字，這份稿件有多少個字？（用兩種方法解答）
27、田豐莊園采摘香蕉820千克，已經運走420千克，剩下的每32千克裝一箱，可以裝多少箱？
28、廢舊電池回收小組三天共收舊電池730個，前兩天平均每天收240個，第三天收了多少個？
29、一面鏡子長
12
分米、寬
5
分米。它的面積是多少平方分米?這種鏡子的價格是每平方分米
2
元，買這面鏡子需要多少元?
30、花園里有一個正方形的荷花池。它的周長是
小學三年級數學題范文第2篇
一、適當做題，巧做為主。
第一，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，特別是“不定項選擇題”要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把已學過的概念整理出來，通過讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。
第二，多題對比，讓學生在迷糊中清醒。教師盡可能簡單地給出分析過程，教他們分析，再者抓好落實。過去對于應用題的教學只是學生在教師的指導下展開學習，希望學生按所規定的路線去完成所學的內容，并且所學的內容不能隨意調換，更不能添加一些生活中所遇到的現實問題。這樣一來，不能充分發揮學生的主體作用，束縛了學生的思維，更不能適應21世紀對精英人才的需要。為此，數學應用題教學辦法的創新對訓練學生的思維，培養學生分析、解決問題的能力以及開發學生的智力，促使學生長知識、長智慧，都具有十分重要的意義。
第三，把應用題目當故事講給他們聽，讓他們真正明白其中講的是什么，再一點點的分析講解，拿具體實物演示，并教給他們解題思路。如果這次能做出來，再找幾道相同類型的題目加以鞏固，從而使學生樹立信心，加強他們的自信顯得很重要。
二、前后聯系，縱橫貫通。
第一，在做題中要注重發現題與題之間的內在聯系，絕不能“傻做”。在做一道與以前相似的題目時，要會通過比較，發現規律，穿透實質，以達到“觸類旁通”的效果。特別是幾何題中的輔助線添法很有規律性，在做題中要特別記牢。
第二，教學生審題，此處指的是讓學生知道問什么，等量關系有什么。多年來的應用題教學，教師只局限于讓學生能較好地理解、掌握書本所學知識，能將書中所涉及的問題弄清，盡量達到舉一反三，這樣做表面上看來學生對所知識掌握得較好，但實質上學生對所學知識缺乏應用能力，若遇到了現實生活中的某類問題就不能很好地去解決。如何解決這個問題，做到學生既學到了知識，又能將所學知識去應用。為此，適當開展與課內有關的補充內容，變“只教書本知識”為“學用結合”，這樣能較好地解決這一難題。例如在教學完“圓柱的體積后，我針對學生的年齡特點，開展了“人人爭當小能手”的活動，用鐵皮為自己設計一個既節省材料，又能滿足自己在校一天飲水的水壺。又如在教學完“比例的應用”后，我讓學生討論怎樣計算出金字塔的高度，并讓學生展開想象，設計求解金字塔的高度。通過這些活動，讓學生體會到生活中處處有數學，只有認真學習和應用書本上的知識，才能具備把現實生活中的現實問題轉化為數學問題，從而提高學生學習數學的興趣和應用知識解決現實問題的能力。
三、讓學生自己出題，然后互相交換完成。
第一，以往的應用題教學知識讓學生將書本中所涉及的問題搞清楚、理解透徹，并不考慮現實生活中可能出現的具體問題，不注重應用實踐。學生缺乏新的體驗和感受。這樣一來，學生的視野不開闊，思維受到一定的限制。特別是遇到現實問題會有些迷惑。為了較好的解決這一問題，教師應注重教材的內外結合，由單一的課堂教學向課外延伸。
小學三年級數學題范文第3篇
關鍵詞：教材分析；教學建議；教育方法
一、教材分析
本冊主要介紹除數是一位數的除法、兩位數相乘的乘法、小數的認識、平均數的理解與運用、長方形正方形面積的計算等，由于知識面的范圍較廣，對于數與計算的知識可以將計算數學和解決問題聯合到一起，逐步對其理解分析。教學廣角上可以讓學 生了解到等量代換和集合思想解決部分簡單問題。
二、教學建議
“解決問題”是本冊教學的重點和難點。教學方式上需要重點分析。新課標的采用乃是將學生的學習素材范圍擴廣，帶著問題進行學習，通過觀察、思考、操作和總結等活動進行知識總結。三年級學生的學習是從具體的形象思維過渡到一個邏輯思維的過程，教學過程中采用適時的實例進行分析和操作，將會增強學生邏輯思維的能力。
1.數量關系分析
兩步計算的數量關系分析是解決問題的關鍵過程。在實現兩步計算中首先要掌握題中的已知數量、未知數量、邏輯關系、分析原則等信息，再根據運算規則進行求解。其步驟可以簡要分為以下幾步，首先了解題意、找出關鍵條件和要求解的問題，然后進行邏輯分析，數據分析后列式，最后根據各種運算規則進行求解，在教學過程中需要讓學生知道每個步驟當中的理由，適當提出問題讓學生同步思考。分析問題過程中一般都是因果關系分析，不外乎從條件到結果和問題到結果，兩步分析中，一般使用“綜合法”和“分析法”。例如，本書第4頁例2中，3天接待987人。照這樣計算，6天接待多少人？其解法無非是一個以3天為基數，一個以987人為基數求解。
2.實踐和理論相結合
在教學過程中可以在實踐中引出概念，在教學中可以通過具體事物的對比引出概念間的關系，例如，計算長方形、正方形面積的時候通過比較一平方厘米和一平方米的具體大小來對比，以及細節上的轉換。
3.數學廣角的思考方式
數學廣角中的問題可以采用集合思想和等量代換原則進行思考，這兩種方法都是比較抽象的思考方法，是由實際生活轉化過來，書中第42頁中例1、例2便是這兩種方式的具體應用，在教學中此過程需要引發學生的思考。
小學三年級數學題范文第4篇
24小時計時法練習題A卷
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友們，經過一段時間的學習，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！
一、選擇題
(共10題；共20分)
1.
（2分）
（
）的1月至3月共90天。
A
.
平年
B
.
閏年
C
.
每年
2.
（2分）
2012年的第一季度有（
）
A
.
90
B
.
91
C
.
92
3.
（2分）
(2018三下·鹽城期中)
2018
年
的
2
月
22日是
星期四，接下來的一個星期四是（
）。
A
.
2月28日
B
.
3月1日
C
.
3月2日
4.
（2分）
2012年的第二季度與第四季度相差（
）天。
A
.
B
.
1
C
.
2
5.
（2分）
(2012·東莞)
下列時間最接近你的年齡的是（
）
A
.
600周
B
.
600月
C
.
6000小時
6.
（2分）
日歷表中，（
）排在第一位．
A
.
星期一
B
.
星期六
C
.
星期日
7.
（2分）
一年中，30天的月份有（
）個．
A
.
6
B
.
5
C
.
4
D
.
3
8.
（2分）
2015今年的第一季度共有（
）天。
A
.
90
B
.
91
C
.
92
9.
（2分）
(2018二上·張家川期末)
小明晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，他一共睡了（
）小時。
A
.
8
B
.
9
C
.
10
10.
（2分）
(2017三上·靈璧期末)
小明9：20到電影院時，電影已經開始了半小時，電影是（
）開始的．
A
.
8：50
B
.
9：50
C
.
9：00
二、非選擇題
(共15題；共56分)
11.
（4分）
一年里，每個月是31天的有________個月，每個月是30天的有________個月，平年的二月有________天，閏年的二月有________天。
12.
（2分）
時=________分
天=________時
13.
（1分）
張波是2005年5月10日出生的，到2015年生日時，他滿________周歲。
14.
（2分）
填上適當的分數.
13分＝________時
71毫升＝________升
15.
（2分）
2000年，2008年，2009年，2010年這些年份中，是閏年的有________，閏年每年有________天。
16.
（2分）
6小時＝________天???????36小時＝________天
17.
（3分）
平年一年有________天，是________個星期零________天。
18.
（3分）
2008年2月有________天，一年的大月有________天，小月有________天．
19.
（3分）
上海世博會在2010年舉行，這一年是________年，第二季度有________天，下半年有________天．
20.
（4分）
3千克＝________克
7000千克＝________噸
6日＝________小時
4年＝________個月
21.
（5分）
(2018三下·云南期末)
2016年的第一季度有多少天?
22.
（5分）
把下列節日按時間的先后順序排一排．
23.
（5分）
把下面的公歷年份填入適當的圈里。
1949年?1956年?1980年?1997年?2000年
2004年?2005年?2010年?2100年?2400年
24.
（10分）
解答題
（1）
小華今年(2006年)一月份一共能記住多少個英語單詞？二月份呢？
（2）
照這樣堅持下去，今年(2006年)上半年能記住多少個英語單詞？全年能記住多少個英語單詞？
25.
（5分）
第二季度平均每天燒煤4噸，第二季度一共生產多少噸？
參考答案
一、選擇題
(共10題；共20分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
二、非選擇題
(共15題；共56分)
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
24-1、
小學三年級數學題范文第5篇
關鍵詞：數學教學；學科知識；整合
在推進新課程改革新編的教材中，小學數學科與各學科之間相互滲透相互關聯的現象屢見不鮮，教師在教學中必須抓它們之間的聯系，充分利用好教材中這一寶貴資源，對學生進行有的放矢地教學，勢必收到良好的教學效率。
一、數學與語文知識的整合
如在探討《平行四邊形的特征》和《梯形的概念》時，通過小組討論，學生匯報。總結出了什么叫平行四邊形，什么叫梯形？
它們的意義是：兩組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形；只有一組對邊平行的四邊形叫梯形。根據它們的特點，仿照語文教學抓住關鍵詞理解句子的教學方法來教學。平行四邊形的特征抓“兩組”、“分別平行”兩個重點詞，梯形的特征抓“只有一組”重點詞。通過關鍵詞地理解，這樣教學既達到了教學的目標，又培養了學生的思維能力。
根據語文課的教學內容，及時選編有關的數學題材，使學生在解決數學問題的同時，加深對課文內容 的理解，也進一步認識到數學在現實生活中的作用。例如：（結合第八冊語文第10課《太陽》的一段話）“太陽離我們有一億五千萬公里遠。到太陽去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，就是坐飛機，也要飛二十幾年。”出示數學題：地球與太陽距離一億五千萬千米，一個人每小時步行5千米，日夜不停地走 ，走完這段距離要用多少時間？一架飛機每小時飛行800 千米，日夜不停地飛，從地球飛向太陽要用多少時間 ？
150000000÷5÷4÷365≈3425（年）
150000000÷800÷24÷365≈21（年）
通過具體地演算，讓學生更深刻地認識到太陽與地球距離之遙遠。
二、數學知識與地理的整合
在教學小學三年級數學“年月日”一節時，對“年月日”的形成教學可以結合地理知識講解什么叫一年？一月、一日？即地球自轉一周為一天，地球繞太陽一周為一年，月球繞地球一周為一個月。弄清了上面年月日的形成，然后就可以進一步學習一年有多少月，多少天？各月多少天？一天多少小時？這樣既學習了數學知識，又增添了地理知識的了解。
在數學教學中，抓住數學與地理的橫向聯系，對學生進行教學。如教小學數學第十二冊15頁的例5時，“在比例尺是 1∶6000000的地圖上，量得南京到北京的距離是15厘米。南京到北京的實際距離大約是多少千米？”我讓學生先復習地理中有關比例尺的有關知識，然后才讓學生思考例題，引導學生理解題意，一步一步讓學生認識比例尺的實際含義，從學生的作業中可以看出效果是很明顯的。
三、數學與音樂課樂理知識的整合
結合音樂課樂理知識的教學，編選有關的數學計算題。 五年級數學課教學分數加減法時，音樂課學唱 《我心愛的小馬車》這首歌，可以要求學生做這樣的數學練習：
（1）寫出每個唱名各有幾拍或幾分之幾拍。
（2）算出每一小節所有唱名節拍的和。
（3）觀察計算結果，你發現了什么規律？這樣做， 既練習了分數加減法，又鞏固了樂理知識，一舉兩得 。
四、數學知識與品德課的整合
課程標準提出：教學不應該輕視知識的有效傳授，也不能把傳授走向極端。而數學課不同于思想品德課，它有其自身的特點。不能夠整節課都對學生進行品德教育，應力求把知識傳授、能力培養、智力開發與思想教育結合為一體，發揮多功能的整體作用。所以只能不失時機地結合教學過程，抓住德育因素的一詞一句，一題一例，一圖一表等進行滲透。如在教學《年月日》一節時，把愛惜時間的思想教育貫穿在教學之中，教育學生從小就要珍惜時間，刻苦學習，將來為祖國建設出力。
在數學知識的教學中，逐步培養學生分析問題、解決問題的能力，促進學生優良品德的養成。小學數學教學特別是小學中高年級的數學教學中，教師要緊密結合應用題的教學，通過對實際問題的研究解決，幫助學生逐步掌握“分析問題結構，處理數據資料，抓住主要矛盾，進行抽象推理，建立數量關系，合理推理求解，檢驗校正結果”的解決實際問題的基本方法，培養學生將來在急劇變化和劇烈競爭中的適應能力。結合數學計算的正確性、解決方法的簡潔性、圖形結構的和諧性等特點，來培養學生頑強的學習毅力、實事求是的科學態度、健康向上的審美情趣；結合應用數學知識來解決生產生活中節約原料、節省時間、降低成本、提高效率等數學問題，幫助學生從小養成勤勞簡樸、快捷高效的行為習慣，為他們將來能成為具有高度責任感和優良道德品質的社會主義現代化的建設者打下堅實的基礎。
五、數學知識與體育課的整合
數學課學習有關知識時，結合其它學科的特點，說明適應范圍和異同點。如數學課講到求平均數時，揭示學生注意，體育比賽中的有些項目的成績計算，不能用平均數，如跳遠比賽時，每人都取六次跳中成績最 好的一次做為比賽成績，而不是把六次試跳的成績總和除以6。又如：數學上的“比”與體育比賽中的比也有異同點，如排球比賽可以有3∶0，數學上的比不能是3∶0，比賽結果15∶5不能化簡成3∶1。
綜上所述，在小學數學教學中，抓住教材中與各學科之間的聯系進行有效的教學，使學生的數學素質得到全面提高，使教學收到事半功倍的效益。
參考文獻：
