前言:在撰寫基層醫生論文的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。
1對象與方法
1.1研究方法
采用自制的自陳式調查問卷對抽樣人群進行調查。問卷采取現場發放、現場回收的形式,共發放137份,回收137份,其中有效問卷135份,有效率98.5%。所有問卷均由調查對象本人自行完成。問卷經課題組專家多次討論研究后,確定了分別針對基層部隊醫生與衛勤管理人員、教師和學生的三種問卷,其中基層部隊醫生與衛勤管理人員問卷13個題目,教師問卷8個題目,學生問卷10個題目。三種問卷共同內容包括:軍隊心理醫生的職能和重要性;實踐能力和科研能力的需求程度;應開設的重要專業課程和臨床知識的需求程度;軍事素養和人文素養的需求及培養方式等問題。基層部隊醫生與衛勤管理人員問卷還包括軍隊心理醫生和地方心理醫生的區別;部隊已開展的和亟待開展的心理工作等;教師問卷還包括開展理論課和實踐技能培訓的有效方法;對考核評估方式的建議等;學生問卷還包括喜歡的教學方式等。
1.2統計學方法
問卷回收后,在課題組專家指導下,分析總結每個調查對象的觀點,然后統計持有相同觀點的構成比,用百分率描述主要觀點,反復討論,最后總結出結論和建議。
2結果
本人自從事鄉村醫生工作20以來,在縣衛生局、黑山鎮防保站的領導下,緊緊圍繞農村衛生工作大局,認真開展各項醫療工作,全面貫徹執行各級領導安排和布置的各項任務,全面履行了鄉村醫生崗位職責。
自從負責計劃免疫接種工作以來,無一例因技術操作等因素出現過不良反應。曾先后參加了縣疾控中心舉辦的免疫規劃相關知識及擴大免疫規劃知識等培訓。并能積極響應國家號召,認真落實各項方針,使擴大免疫規劃工作及時有效地落到實處。
年開展農村合作醫療,本人能積極協助村干部做好宣傳工作,主動向村民介紹新型農村合作醫療內容及補償辦法。接待本村患者和村外患者。能夠做到小病不出村,從根本上解決了廣大村民看病難、看病貴的問題。并能認真做好門診病志及處方管理,詳細填寫門診補償登記表,及時上報。
本人能夠認真并負責地做好醫療工作,在工作中,深切的認識到一個合格的基層衛生所醫生應具備的素質和條件。努力提高自身的業務水平,不斷加強業務理論學習。年畢業于衛生學校(中醫士)專業,于年考取醫學院內兒專業,結合農村實際工作特點著重學習心腦血管疾病、消化系統疾病、及疼痛科皮膚科的診斷及治療;年和年先后在《中國實用綜合醫學》上發表個人優秀論文兩篇,其中《針刺法治療蛇盤瘡》被評國家級優秀論文;在的9月,我被遼寧省衛生工作者協會評為“省級優秀鄉村醫生”年6月光榮的加入中國共產黨成為一名共產黨員,始終堅持用新的理論技術指導業務工作,能熟練掌握基層衛生所的常見病、多發病診治技術,能熟練診斷處理一些常見病、多發病。工作中嚴格執行各種工作制度、診療常規和操作規程,一絲不茍接待并認真負責地處理每一位病人,在最大程度上避免了誤診誤治。幾年來,本人認認真真工作,踏踏實實做事,從未發生一起差錯事故,也從未同病人發生一起糾紛。
多年來,在各級領導的幫助和同道們的支持下,無論是思想方面,還是業務方面,都取得了一定成績,并得到上級領導和廣大村民的一致好評。但與其它同道相比還有差距,自己尚須進一步加強理論學習,并堅持理論聯系實際并為實際服務的原則,學以致用、用有所成。在今后工作中,我仍將一如既往的對待工作認真負責;對待學習一絲不茍;對待患都熱情周到,盡自己最大努力,更加扎實地做一名合格的鄉村醫生。
1基于基層公共衛生服務崗位能力課程改革的必要性
目前我國的基本公共衛生服務包括公共衛生服務和基本醫療兩大部分,其中公共衛生服務包括疾病預防控制、計劃免疫、健康教育、衛生監督、婦幼保健、精神衛生、衛生應急、急救采血服務以及食品安全、職業病防治和安全飲水等12個領域。群眾對全科醫生服務的需求調查顯示,95%的調查者要求,全科醫生能對疾病的預防和促進機體健康等方面進行健康知識教育;96%的調查者要求,全科醫生能進行傳染病防治和預防接種及除四害的工作指導。但我國現行的醫學包括全科醫生培養模式“傳統的重疾病臨床治療輕疾病預防保健的思想嚴重”,因而造成注重疾病治療,忽略融預防、治療、保健、康復為一體的醫療衛生全程服務,對社區預防保健、社區護理、社區健康教育等課程不感興趣,其相關知識和技能欠缺。為提高基層全科醫生公共衛生服務理論知識,國家出臺了《國家基本公共衛生服務規范》,而就其實踐能力的提高問題還有待進一步解決。目前我國的全科醫學教育仍處于過渡期,完整的全科醫學大學教育體系尚未形成,沒有與之匹配的全科醫學臨床實習醫院。對于全科醫學的公共衛生服務實踐能力的教學實習方面的研究較少,我們希望通過本次的課程改革來彌補這方面的空缺,努力提高全科醫學畢業生服務社區的能力,培養服務基層“下得去、留得住、用的上”的實用型全科醫生。
2基于基層公共衛生服務崗位能力的課程內容改革
2.1課程改革目標
現代醫學教育培養的臨床醫學(全科方向)學生應該滿足基層民眾對基本公共衛生服務的需求,滿足基層醫療機構對從業人員應具有的基層衛生服務的崗位能力要求,滿足衛生行政部門對基層衛生服務的要求,滿足國家衛生事業發展的“十二五”規劃,醫藥衛生人才的可持續發展,培養創新能力要求,并能在畢業后盡快通過國家執業醫師(助理)考試,取得醫師執業資格證書。
2.2課程內容改革目的與理念
半年下派工作經驗交流(市衛生局)根據《市委、市政府關于組織萬名干部到基層幫助工作的通知》(××文〔2004〕26號)和《市委組織部關于印發〈關于組織萬名干部到基層幫助工作的實施方案〉的通知》(××組〔2004〕32號)要求和部署,市衛生局結合衛生工作實際,在全市衛生系統組織了千名醫生到基層幫助工作,半年來,基層衛生機構的技術水平得到了提高,大醫院的醫務人員得到了鍛煉,老百姓的“看病難”“看病貴”的矛盾得到了緩解,取得了較為突出的工作成績,現匯報如下:
一、“千名醫生下基層”工作情況
(一)領導重視,精心組織
1、成立專班,制訂方案。
為加強對醫生下基層工作的統一領導和組織協調,市衛生局及時成立了以局黨委書記張建華、局長林國生為組長的“千名醫生下基層”工作領導小組,抽調精干人員組成專班,制定實施方案。為扎扎實實開展好“千名醫生下基層”工作,市衛生局還專門從直屬單位選派了14名優秀青年干部,作為“聯絡員”
派到各區衛生局參與和督導各項工作的落實。各區衛生局也高度重視這項活動,迅速成立精干工作專班,確定工作目標,按要求去實施醫生下基層的工作方案。全市二級以上醫療機構中的82家支援單位,認真落實市、區衛生行政部門的“千名醫生下基層”實施方案,制訂了詳細的“對口支援”和下派醫務人員的計劃。
〔摘要〕隨著社區衛生綜合改革地推進,如何開展家庭醫生服務成為當下的熱點。引入以人文關懷為主的敘事醫學,成為提升基層社區衛生服務的一個亮點。通過闡述敘事醫學在社區家庭病床管理中的運用成效,分析敘事醫學在家庭醫生服務中的作用,提出家庭醫生在社區的家庭病床管理中要運用敘事醫學從情感上建立醫者仁心的理念,構建和諧醫患關系。
〔關鍵詞〕敘事醫學;家庭醫生;社區衛生;人文關懷;家庭病床
隨著基層衛生改革不斷推進,家庭醫生制度正在實踐和持續探索中,而居家養老理念的傳播,使得家庭病床管理在家庭醫生服務中的比重不斷增加。“敘事”是一種以“講故事”為代表的思維方式。近年來,“敘事”一詞的使用頻率越來越高,以敘事為基礎的醫學研究或敘事醫學的文章顯著增多。筆者嘗試借助敘事醫學的方法,在家庭病床的診療和管理過程中融入醫學人文理念,彌合醫患知識結構、對疾病認知和對疼痛感知方面的視域差異,實現醫患共情和醫患對話的視域融合。
1敘事醫學發展和國內現狀
1.1敘事醫學起源
敘事醫學(narrativemedicine)由美國哥倫比亞大學麗塔·卡倫(RitaCharon)2001年提出,敘事醫學指具備敘事能力以及擁有對醫生、患者、同事和公眾高度復雜敘事情境理解力的醫學實踐活動,主要用于探討文學與醫學的關系,更確切地說是探討文學敘事能力對于醫學的積極意義[1]。二十世紀九十年代,麗塔·卡倫發現文學與醫學實踐存在著某種聯系。她認為,技術日益復雜的現代醫學是冷漠的學術學科,是以犧牲患者和醫生的關系為代價的醫學[2]。敘事醫學的價值在于通過疾病的敘事化將患者、疾病、病痛折磨聯系起來,將生物學世界和生活世界聯系起來,使疾病得到闡釋而產生意義,通過將疾病置于生活語境中而賦予疾病以意義、重構患者的身份意識[3]。