金融市場基礎知識范文精選

一、設計管理類專業財務管理和金融學課程整合方案應考慮的因素

1.體現課程基礎性的特征專業基礎課是為學生學習專業課奠定必要基礎的課程，是學生掌握專業知識技能必修的重要課程.不同的專業有各自的一門或多門專業基礎課，同一門課程也可能成為多門專業課的專業基礎課.作為財經院校的管理類專業學生，了解理財知識和金融市場的知識是很有必要的，因為所有管理活動都是為了提高價值，而在現今的商品經濟社會里，金融市場是與個人生活和企業經營不可脫離的平臺.但管理類專業的學生將來的主要就業崗位又不專門是公司財務和股票投資，因此，對于管理類專業的學生開設的專業基礎課應該包含理財和金融市場的基礎知識.

2.擴展知識面比較寬厚的專業基礎，有利于學生的專業學習和畢業后適應社會發展與科學技術發展的需要.專業基礎課的設置除了要突出財經院校的特征之外，還要能夠擴展學生的知識面.除了介紹理財知識和金融市場的基礎知識外，還可以介紹一些與企業經營和個人生活息息相關的財經類知識，比如貨幣的供需與定價、風險管理等基礎知識，以擴展學生的知識面，提高學生的綜合素質.教學資源分配學校在設置課程時往往會考慮到教學資源分配問題，這不僅關系到教師資源的合理分配，也關系到學生知識體系的完整性問題.《財務管理》通常是財務系(或者會計系)開設的課程，《金融學》是金融系開設的課程，在設計管理類專業開設的《財務管理》和《金融學》課程整合方案時，要注意這樣的問題：如果保留《財務管理》，金融系需要開設什么樣的課程能夠給學生介紹金融方面的知識；如果保留《金融學》，財務系需要開設什么樣的課程能夠給學生介紹財務方面的知識；如果這兩門課程都刪除，那么哪門課程能夠補充理財和金融市場知識，這個教學任務應該由哪個系來承擔.

二、管理類專業財務管理和金融學課程整合的方案設計

1.保留《財務管理》，舍掉《金融學》中國校友會網最新編制完成的《中國大學評價研究報告》中除東北財經大學外，排名前5名財經類院校的管理類專業基礎課的設置情況，由于各個學校教學計劃設計不同，所以有的學校也叫“學科公共課”.基于財經類院校的特點，各財經類院校管理類專業的課程設置中都有“財務管理”課程，主要是因為管理類專業的學生主要是學習企業中某一方面的管理技能，而財務管理是企業基于價值管理中不可缺少的重要管理內容之一，因此，為了擴展學生的知識面，《財務管理》課程成了各財經院校管理類專業必開的課程.如果保留《財務管理》課程，基于知識完整性，替代《金融學》可以開設的金融類課程應具備以下特點：詳細介紹金融市場和金融工具類型；介紹金融市場參與要素；介紹金融市場工具的流通和定價機制.基于上述考慮，可以選擇的課程有：貨幣銀行學、金融市場學等.

2.保留《金融學》，舍棄《財務管理》如保留《金融學》課程，基于知識的完整性，替代《財務管理》可以開設的包含理財知識的財務類課程很難在同一門課程中找到，往往會在《管理會計》和《財務分析》中涉及到部分理財知識，由于學分的限制和基礎性要求，這兩門課都是專業必修課，不適合作為專業基礎課開設.那么替代《財務管理》的課程就需要在別的教學單位尋找，比如：投資學等.同時保留《財務管理》和《金融學》并予以協調如果同時保留《財務管理》和《金融學》這兩門課程，就需要將教學內容進行整合，教師需要對教學內容進行協調，避免出現重復的授課內容.本文認為，基于專業基礎課54學分的要求，《財務管理》和《金融學》的教學大綱至少要包括表2的內容.基于兩門課程內容的整合，需要針對管理類專業編寫配套教材，這樣才能夠避免教學資源的浪費.

摘要：《金融市場學》是金融專業的核心課程，也是微觀金融課程體系中的基礎課程之一。該課程內容與微觀金融課程體系中其它課程的內容有較多重復和交叉，而對內容側重點的把握是教學的難點。文章結合教學經驗，對于本課程在微觀金融課程體系中的定位進行剖析，對于該課程與其它課程重復的內容如何進行整合給出了建議，并且對于金融市場學理論性強的特點給出了改進實踐教學的具體建議。旨在使得金融市場學課程在微觀金融課程體系搭建中發揮更重要的作用，提高課堂教學質量，逐步提升學生的實踐應用能力。

關鍵詞：金融市場學;微觀金融課程體系;課程搭建;實踐教學

1《金融市場學》課程定位

1.1在金融專業人才培養中的定位

金融市場學課程是金融學專業的重要課程，也是學生學習金融的入門課程。該課程的先修課程有《金融學》《西方經濟學》等，主要內容包含金融市場和在金融市場運作中起重要作用的金融機構。具體內容有中央銀行和貨幣政策、金融市場的效率、貨幣市場、債券市場、股票市場、衍生品市場、抵押貸款市場、金融機構存在的理由和金融行業的利益沖突。通過該課程的學習，學生可以全方位了解金融市場和金融機構的基礎知識，對各類市場有明確的認識和充分的理解，對金融機構將面臨的問題有所了解和認識。這為學生以后在金融機構工作打下基礎。盡管有些學生不就職于金融機構，其任職的單位或自己的生意也會有很多跟金融市場、金融機構打交道的情況，而在金融市場學課程中學到的內容會使得學生更了解金融市場和金融機構，在需要資金或多余資金要投資的時候可以達成更好的交易。

1.2在微觀金融課程體系中的定位

摘要：本文重點研究了大數據背景下投資學課程教學中存在的問題，對投資學教學案例進行了分析，從數據采集、數據分析方式及綜合決策的角度探討了如何改革投資學課程教學，為投資學教學提供了一定的幫助。

關鍵詞：大數據時代；教學改革；投資學教學

現代社會的飛速發展給每個行業造成了指數級的信息增長，各種信息關聯性越來越強，最終形成了一定規模的信息網。從各式各樣的信息中快速準確地獲取有用信息的能力被稱為大數據技術。在新形勢下如何保證高等學校教學的時效性，發揮數據信息時代課程教育的特征，如何充分培養高等學校人才的創新實踐能力是目前每個高等學校教育教學改革面臨的首個問題。

一、投資學教學概述

投資學是一門介紹金融市場組織運行規律、金融工具的分類使用和定價知識的學科［1］（90-92）。二十一世紀，信息化教學逐漸成為教育教學常態，要想繼續深化教育教學改革的措施就要適應大數據時代特征。如何從海量的數據信息里找出有利于決策的信息對于投資者來說無疑是一項挑戰。想要培養出現代化的金融企業所需要的人才，不但需要人才具備堅實的金融理論知識，而且要求人才對復雜數據內容有一定的綜合分析與決策能力。金融市場作為籌措資金和優化資源配置的重要交易場所一直備受各國政府部門的高度關注，是金融學術界的聚焦之地。高等院校的投資學教學，目的在讓學生掌握基本的經濟基礎知識的同時，積累拓展資本市場和貨幣市場的投資專業知識，讓學生具備基本的投資意識和相關分析能力，可以在今后實際工作中靈活應用，在金融市場上獲得一定成就。

二、新形勢下投資學課程教學面臨的挑戰

摘要：文章基于當前政府大力推動居民創新創業的環境，探討家庭創業收入與居民金融素養之間的關系。研究結果表明，居民金融素養有助于增強其創業動機，影響信貸決策，改善風險態度，增加家庭創業收入。由于我國居民整體金融素養水平不高，不同群體的金融素養存在一定差異，應進一步向居民普及金融知識，提升金融素養，改善創業績效，推動我國創業高質量發展。

關鍵詞：金融素養；創業收入；影響

一、引言

隨著我國政府“大眾創業，萬眾創新”政策的實施，在較大程度上激發居民的創業熱情，改善創業環境，為中小企業、民營經濟提供了良好的政策支持，也促進了國民經濟的高質量發展。目前，居民家庭創業形成的民營經濟是擴大就業、改善民生、穩定社會、發展經濟的重要力量。在創業過程中，廣大城鄉居民投入家庭自有資產，作為創業的初始投資，由家庭成員參與企業管理。在創業過程中，創業行為與資本密切相關，居民家庭創業往往面臨資金不足的難題，這將對家庭的創業決策和創業行為產生不利影響。而金融素養作為重要的人力資本，在家庭創業的財務決策和金融行為中具有十分重要的作用，直接影響家庭創業決策，進而對創業收入產生影響。

二、居民金融素養現狀分析

金融素養是指居民為了自身的金融福利而有效管理其金融資源的知識和能力。與普通商品市場不同，金融市場不但能夠滿足投資者對盈利能力和流動性的需求，而且對他們的信息分析和風險識別能力提出了較高的要求。金融素養是居民財務知識和能力的整體反映。金融素養又可以分為主觀和客觀兩個方面。前者包括財務規劃、按期還債及金融知識水平，而后者則與金融結構、金融市場具有緊密聯系。就現階段而言，我國城鄉居民在金融素養方面仍有較大的提升空間，尤其是老年人和低學歷人群的金融素養水平不高，需要引起充分重視。

摘要：國際金融對世界經濟的貢獻越來越大，高校國際金融學的課程教學也越來越重要，而國際金融學課程涵蓋的內容很多都跟各種經濟現象以及國際金融市場的不斷變化有密切的關系，因此進行國際金融教學改革，加強實踐教學顯得尤為重要。文章結合國際金融學的課程特點，強調了實踐教學在國際金融課程中的重要性，在此基礎上提出了通過實施多樣化的教學設計形式來增強教學效果的論斷。

關鍵詞：國際金融；實踐教學；外匯交易

一、國際金融學課程的教學特點

國際金融課程通常是針對商學院本科生設置的專業課，涉及非常廣泛，是一門綜合性比較強的課程，課程教學強調的是在理解理論知識的基礎上應用經濟學的分析方法來解釋國際金融市場的種種現象，并能夠注重國際金融理論在實踐中的運用，總的來說國際金融學具備以下特點。

（一）知識點覆蓋面廣

本課程主要內容包括國際金融學的基本概念、基本理論和基礎知識，通過學習使學生掌握國際收支、匯率等基本理論，了解國際儲備的構成及管理方法，學會幾類主要的外匯交易，并熟悉國際金融市場運作方式及國際資本流動規律，最終學會用所學原理與方法分析各種國際金融問題，同時為進一步學習和深入研究其他后續課程奠定必要的理論基礎。