前言:在撰寫農業畢業論文的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。
一、提高學生畢業論文質量的重要性
學生畢業論文寫作能全面檢驗其所學基礎理論、專業知識和實踐技能掌握的程度。目前,社會對人才寫作能力的要求日益提高,但高職涉農專業很多畢業生的科技寫作能力與社會實際需要還存在著相當的差距。從我們走訪過的幾家園林公司、高山蔬菜公司和農業合作社來看,大多數用人單位對畢業生的寫作能力都有較高的要求,對寫作能力的要求甚至超過了對專業知識的要求。但我們一些學生連寫作基本技能都不具備。有的學生理論課考試成績優秀,動手操作能力也很強,但寫作上的缺陷影響了用人單位對其的滿意度。因此,在學生畢業論文寫作期間加強對其科技寫作能力的培養,使學生掌握一技之長,更好地立足社會、服務社會,就具有十分重要的意義。
二、畢業論文撰寫過程中存在的問題
高職涉農專業學生的畢業論文寫作大都安排到三年大學生涯的最后一學期,而這個時間又往往是學生找工作應聘的時間,因此學生很難靜下心來查資料、做實驗和撰寫論文。有些學生不是通過艱苦細致的試驗完成畢業論文,而總希望能走捷徑,沒有實驗數據就虛造幾個,或者在網上或雜志上大段抄襲文獻,東拼西湊成論文。畢業論文的質量下降也就難免了。有的教師教學和科研任務十分繁重,精力和時間投入不足;還有的指導教師對自己所帶的學生要求不嚴,寫好寫壞都讓畢業,成績好的同學就覺得很不公平。這樣不利于學生畢業論文整體水平的提高。
三、提高高職涉農專業學生畢業論文質量的對策
1、把好選題質量關
【摘要】
本科畢業實習是高等教育教學過程中重要的實踐教學環節,也是提高學生綜合能力的有效措施。根據近年來指導農學類專業本科畢業生和深入生產科研一線所了解的情況,分析了農學類專業本科生畢業實習過程中的主要問題,提出進一步提高畢業實習質量的對策。
【關鍵詞】農學;畢業實習;問題;對策
農學類本科畢業實習是建立在農學理論基礎上,是高校培養人才的重要實踐教學環節。近年來,高等學校本科畢業實習質量逐年提高。但是,高等學校擴招導致的人均占用教育資源減少,“三農”問題面臨新的機遇和挑戰,對農學類本科畢業實習質量提出了新的要求。因此,提高農學類本科畢業實習質量,培養學生的創新能力和創業精神,是新形勢下高等學校亟待解決的課題。目前在農業類本科院校,畢業實習環節存在如下問題:(1)通過對往屆畢業生的問卷調查,我們發現大部分學生認為畢業實習在整個教學環節中對自己幫助最大。然而在校生對待實習主動意識淡薄,對導師依賴心理太重,把主要精力放在考研、考公務員、找工作等方面,導致從思想上不重視畢業實習。(2)生產實習環節缺乏有效的監控,導致有些同學在此環節有應付現象。其中,考研學生和工作的學生目標不同,對實習方向的需求也不同,如果統一安排收效較差。(3)在論文答辯過程中,我們經常發現一些試驗做的還不錯,但是論文寫作水平較差,主要是由于部分學生平時很少瀏覽專業期刊,知識面狹窄、求知欲不足,對行業缺乏基本的了解,難以應付論文設計及撰寫等綜合性的工作。這導致學生很難在畢業論文中寫出新意和深度的。(4)我國本科生招生規模不斷擴大,出現師生比例不足、教師指導學生過多、畢業實習上經費較少、研究命題缺乏創新性等現象,影響了學生創新能力發展。為了提升農學類本科畢業實習質量,作者針對存在的問題提出了如下對策。
1建立科學的選題機制,提高論文質量
科學的論文選題機制是形成高質量論文的基礎。農學類畢業論文選題類型及導師的研究方向應在學生選題前公布,讓每一個學生根據自己的需求和興趣來選題。比如考研學生采取偏向于學術研究和技術創新方面的實習,就業學生應偏向于應用實踐方面的實習,這類崗位就需要扎實的農業生產實踐經驗。但無論選什么題,都應重視其在技術方法和農業應用方面的開拓和創新,杜絕照搬前人研究成果,重復別人做過的工作。另外,論文選題難易程度要適中,選題時間考慮到小麥、棉花、水稻、玉米等作物的生長發育周期。
畢業實結
200*年本教研組張曉光,張悅玲,張麗明,馬長海,王秀芳四位老師分別指導畢業生7人,8人,4人,7人,8人,共計34人.經過17周的實習,圓滿完成實習任務,現將實習的具體情況,收獲,不足總結如下:
一,組織落實
本院對畢業實習做了總體要求和具體安排,并由主管副院長及系領導主抓實習工作.按照本院的總體要求,本教研組各指導教師針對上年出現的一些問題制定了解決方案,根據指導方向分別寫出并完善具體的實習計劃,負責組織實施.(見實習計劃書)
二,實習安排
實習時間自200*年2月25日至6月22日,共計17周.其中第一周組織畢業生參加校內外專家所作的專題報告.第二周布置落實實習地點,確定實習方式和論文方向,進行實習前業務準備工作.第三周至第十六周由指導教師指導實習并撰寫畢業論文.(其中實習前夕由各指導老師實地指導畢業生學習,掌握文獻檢索的使用方法,并講解該實習領域存在的理論與實踐之間的差距,3月底交論文大綱,5月上旬交論文初稿,并匯報前期實習情況.論文在教師指導下經反復修改,終稿于5月26日交齊).第十六周,十七周進行畢業論文答辯.
摘要:教師的科研項目因其學術前沿性而應該成為教學的重要指導方向,學生畢業論文(或設計)是大學生四年本科學習和研究能力的集中展現。兩者的結合集中體現了教學互動,起到了教學相長、相得益彰的重要作用。
關鍵詞:科研項目;畢業論文;教學相長
一、教師科研項目與本科生畢業論文相結合的必要性分析
(一)畢業論文在本科教學中的重要地位
本科教學之所以重要,在于本科學習不僅能讓學生儲備大量的專業知識,更重要的是讓學生養成良好的思維習慣,培養學生觀察、發現、分析和解決問題的綜合能力。因此,學生科研能力的培養是本科教學的重要內容。畢業論文寫作是學生科研能力的集中體現,它能鍛煉學生初步掌握和綜合運用所學專業知識和基本技能分析問題和解決問題,熟悉科學研究的基本程序,培養學生的科研能力[1]。因此,畢業論文寫作是培養富有實踐能力和創新精神的人才的必要步驟[2]。它關系到本科教學質量和人才培養目標的實現[3]。可以說,合格的畢業論文不僅是大學生獲得畢業證學位證的重要依據,而且是衡量和評判高校辦學質量和教學水平的重要指標[4]。對此教育部明確提出:“本科畢業論文是大學生專業能力的綜合訓練,是培養大學生創新能力、實踐能力和創業精神的重要實踐環節。”
(二)科研項目可以并且應該與畢業論文選題相結合
一、提高學生畢業論文質量的重要性
高職院校學生畢業論文寫作是培養其實踐能力、創新能力和科研能力的必須步驟。學生畢業論文寫作能全面檢驗其所學基礎理論、專業知識和實踐技能掌握的程度。目前,社會對人才寫作能力的要求日益提高,但高職涉農專業很多畢業生的科技寫作能力與社會實際需要還存在著相當的差距。從我們走訪過的幾家園林公司、高山蔬菜公司和農業合作社來看,大多數用人單位對畢業生的寫作能力都有較高的要求,對寫作能力的要求甚至超過了對專業知識的要求。但我們一些學生連寫作基本技能都不具備。有的學生理論課考試成績優秀,動手操作能力也很強,但寫作上的缺陷影響了用人單位對其的滿意度。因此,在學生畢業論文寫作期間加強對其科技寫作能力的培養,使學生掌握一技之長,更好地立足社會、服務社會,就具有十分重要的意義。
二、畢業論文撰寫過程中存在的問題
高職涉農專業學生的畢業論文寫作大都安排到三年大學生涯的最后一學期,而這個時間又往往是學生找工作應聘的時間,因此學生很難靜下心來查資料、做實驗和撰寫論文。有些學生不是通過艱苦細致的試驗完成畢業論文,而總希望能走捷徑,沒有實驗數據就虛造幾個,或者在網上或雜志上大段抄襲文獻,東拼西湊成論文。畢業論文的質量下降也就難免了。有的教師教學和科研任務十分繁重,精力和時間投入不足;還有的指導教師對自己所帶的學生要求不嚴,寫好寫壞都讓畢業,成績好的同學就覺得很不公平。這樣不利于學生畢業論文整體水平的提高。
三、提高高職涉農專業學生畢業論文質量的對策
3.1把好選題質量關目前,我校學生畢業論文的選題基本上是由本專業教師提供一些畢業論文的選題,然后由學生按照自己的興趣自由選擇,這樣不會使學生的畢業論文出現大的偏差,但會在一定程度上限制學生選題的興趣和偏好,影響學生的創新能力的發揮。從前幾年我們專業學生選題的情況來看,理論性選題偏多,而結合學生所處實習崗位的實際,生產實踐需要的選題偏少。教研室要組織老師根據學生專業特點、實習目標以及實習單位的具體情況,分析每一個題目的科學性、實用性及可操作性,還有選題的新穎性。要堅持選題與生產實際相結合,既要有一定的學科背景,又要有較強的生產實踐意義。