輕工業(yè)論文范文精選

【摘要】著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是特色骨干大學和特色骨干學科建設的重要任務之一。人才培養(yǎng)應與學科優(yōu)勢特色、行業(yè)未來發(fā)展相結(jié)合，發(fā)揮學科優(yōu)勢資源，培養(yǎng)行業(yè)急需的創(chuàng)新型應用型人才。人才培養(yǎng)是一個長期性且系統(tǒng)化的工程，從人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案的頂層設計，到人才培養(yǎng)模式、課程體系等構(gòu)建需要大量反復的研究與實踐。本文主要以鄭州輕工業(yè)大學食品科學與工程學科為例，著重探討近年來學科在人才培養(yǎng)模式方面的改革措施和成果，以期為相關(guān)學科人才培養(yǎng)提供理論指導。

【關(guān)鍵詞】特色骨干大學；食品科學與工程；人才培養(yǎng)模式；鄭州輕工業(yè)

大學2020年，河南省人民政府同意立項鄭州輕工業(yè)大學為河南省特色骨干大學建設高校，食品科學與工程入選特色骨干學科（群）。本學科始終以國家一流學科建設為目標，堅持立足河南、面向全國，以國家和地方行業(yè)發(fā)展需求為導向，聚焦肉品、速凍、果蔬加工等河南省優(yōu)勢食品產(chǎn)業(yè)和煙草行業(yè)發(fā)展重大需求，以解決行業(yè)關(guān)鍵科學問題和“卡脖子”技術(shù)難題為牽引，匯聚學科拔尖創(chuàng)新人才和團隊，突破重大理論和關(guān)鍵技術(shù)，產(chǎn)出標志性成果，培養(yǎng)學科領(lǐng)域高層次創(chuàng)新人才和高端實用人才，助力河南省食品工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為新時代中原更加出彩培養(yǎng)大批創(chuàng)新型應用型人才。著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是特色骨干大學和特色骨干學科建設的關(guān)鍵任務之一，它始終應與學校及學科特色優(yōu)勢相結(jié)合，發(fā)揮學科優(yōu)勢資源，培養(yǎng)行業(yè)急需的高層次應用型人才。人才培養(yǎng)是一個長期性且系統(tǒng)化的工程，從人才培養(yǎng)方案的頂層設計，到人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建和順利運轉(zhuǎn)需要大量反復的研究和改革。本文主要以鄭州輕工業(yè)大學食品科學與工程學科為例，著重探討近年來學科在人才培養(yǎng)模式方面的改革措施和成果。

1以特色骨干學科為核心，修訂人才培養(yǎng)方案

學科突出人才培養(yǎng)的核心地位，在人才培養(yǎng)方案修訂中，始終貫徹以“學生為中心、成果導向”的人才培養(yǎng)理念，堅持“三全育人”方針，課程思政貫穿整個人才培養(yǎng)過程。以食品科學與工程特色骨干學科群為核心，進一步加強人才培養(yǎng)體系建設、人才培養(yǎng)平臺建設和人才培養(yǎng)質(zhì)量工程建設，取得了一大批高水平教學成果，建設了一批集本科與研究生培養(yǎng)和學科建設于一體的高水平專業(yè)和實踐平臺，著力培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、國際視野寬和創(chuàng)新能力強的創(chuàng)新型應用人才，合格的社會主義建設接班人，人才培養(yǎng)質(zhì)量達到國內(nèi)一流。人才培養(yǎng)方案的修訂，使得學科的人才培養(yǎng)邁入了一條康莊大道，2021年8月實現(xiàn)了博士學位授予權(quán)的突破。未來通過博士層次的培養(yǎng)，本學科將會成為河南省食品領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新的培養(yǎng)基地，為河南省食品行業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供堅實的人才支撐和智力保障。

2以一流專業(yè)建設為契機，完善人才培養(yǎng)模式

[論文關(guān)鍵詞]教育外事翻譯口譯筆譯

[論文摘要]對外交往需要溝通,翻譯是溝通的橋梁。教育外事翻譯除了要遵循一般的翻譯原則,還要結(jié)合本領(lǐng)域的性質(zhì)和特色,才能達到翻譯的“信、達、雅”。

隨著我國對外開放的不斷深入,教育領(lǐng)域的國際交流與合作日益頻繁。高等院校位于對外交流與合作的前沿地帶,與國外院校、科研院所進行了廣泛的科研合作、學術(shù)交流、學者互訪。教育部門作為對外交流與合作的窗口作用也日漸突出。交往需要溝通,翻譯是溝通的橋梁。教育外事翻譯作為外事翻譯的一種,具有其學科專業(yè)特色。

一、教育外事翻譯與外事翻譯

教育外事翻譯是外事翻譯的一種,在很多方面與外事翻譯存在著一些相同點,如工作具有嚴肅性、嚴謹性和實效性等特點。嚴肅性是因為教育外事雖然是中外教育界人士之間的交往,一般情況下不涉及政治,只談學術(shù),但如果在交往中存在強烈的政治沖突,則需極力維護國家主權(quán)與民族尊嚴。嚴謹性體現(xiàn)在對翻譯的水平的要求上。教育外事翻譯與外事翻譯都會涉及國家的立場、政策、教育機構(gòu)間的利益等,稍有差錯就會影響到學校甚至國家的政治經(jīng)濟利益、形象等,就可能給國家或集體造成無法挽回的損失。實效性則主要體現(xiàn)在口譯方面,要求譯員能馬上作出反應,當場完成翻譯過程,在短時間內(nèi)完成翻譯、定稿、打字、校對等多道程序。但是,教育外事翻譯較外事翻譯還有自己獨有的特點,如教育專業(yè)性、學術(shù)性等;外籍專家授課、講座翻譯,則又涉及文學翻譯、科技翻譯以及其他專業(yè)學科翻譯等。

二、教育外事翻譯的種類

論文關(guān)鍵詞:農(nóng)村發(fā)展農(nóng)民參與區(qū)域創(chuàng)新機制

論文摘要:創(chuàng)新是經(jīng)濟增長與發(fā)展的重要因素。區(qū)域創(chuàng)新是區(qū)域發(fā)展的關(guān)鍵,在區(qū)域創(chuàng)新體系中,除了企業(yè)、政府、大學與科研機構(gòu)、中介機構(gòu)外,農(nóng)民是重要的創(chuàng)新主體。本文從農(nóng)民參與區(qū)域創(chuàng)新的必要性、可行性和機制保障三個方面論述了農(nóng)民參與區(qū)域創(chuàng)新的必然性。

創(chuàng)新是經(jīng)濟增長與發(fā)展的重要因素。區(qū)域創(chuàng)新是區(qū)域發(fā)展的關(guān)鍵,在區(qū)域創(chuàng)新體系中,除了企業(yè)、政府、大學與科研機構(gòu)、中介機構(gòu)外。農(nóng)民也是重要的創(chuàng)新主體。

一、農(nóng)民參與區(qū)域創(chuàng)新的必要性

(一)新農(nóng)村建設的內(nèi)在需要

在十七屆三中全會上,中央提出了“要把建設社會主義新農(nóng)村作為戰(zhàn)略任務”,“充分發(fā)揮農(nóng)民主體作用和首創(chuàng)精神,緊緊依靠億萬農(nóng)民建設社會主義新農(nóng)村”。新農(nóng)村建設是一項復雜的系統(tǒng)工程,其基本內(nèi)容包括:有效供給農(nóng)村公共產(chǎn)品、優(yōu)化農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增加農(nóng)民收入、積極推進城鎮(zhèn)化建設、加快農(nóng)村剩余勞動力多渠道轉(zhuǎn)移、擴大農(nóng)民就業(yè)空間、保護農(nóng)村環(huán)境、推進農(nóng)村民主法制建設、加強農(nóng)村社會保障體制建設、提高農(nóng)民綜合素質(zhì)等方方面面。需要統(tǒng)籌安排利用好土地、資金、勞動力等各項資源,解決好農(nóng)村各生產(chǎn)部門之間、生產(chǎn)與生活之間方方面面的矛盾。在這個過程中,“外來力量永遠都無法替代農(nóng)村社會的內(nèi)部力量,也不要試圖去替代或者把自己當成無所不能的建設者,新農(nóng)村建設成功的前提或者保證,就是共同體的存在和維系”,“從而,新農(nóng)村建設的核心問題就是要促成村莊的自主發(fā)展”。因此,農(nóng)民作為新農(nóng)村建設的主體,如何引導農(nóng)民參與建設就成為實施新農(nóng)村建設的關(guān)鍵。

本文作者：李瑞寧盧秀萍裴繼誠鄔素華作者單位：天津科技大學

輕化工相關(guān)專業(yè)實踐教學中存在的問題

1．實踐環(huán)節(jié)缺乏連貫性與延續(xù)性

輕化工類專業(yè)大學四年實踐課程基本分為四大化學基礎(chǔ)實驗、專業(yè)綜合實驗與課程設計、工廠實習及畢業(yè)設計等三大類。學生大一、大二期間所學化學分析、儀器分析、有機合成等實驗內(nèi)容與實驗技能在大三、大四年級后續(xù)專業(yè)課程學習階段得不到繼續(xù)實踐的機會，造成學生一方面所學實踐技能與解決實際問題能力脫節(jié)，另一方面在做畢業(yè)設計時已經(jīng)遺忘基本實驗技能。眾多教師發(fā)現(xiàn)學生在做畢業(yè)設計（論文）時缺乏實驗基本操作規(guī)程與規(guī)范也正是基于此。

2．實踐教學內(nèi)容長年不變

工學專業(yè)實踐教學，尤其是針對拔尖型人才培養(yǎng)的實踐教學，應本著“夯實基礎(chǔ)、貼近實際、靈活多樣”的方式進行。但實際上，近年來，教學內(nèi)容陳舊，實踐方法單一，缺乏創(chuàng)新改革等問題在實踐教學過程中逐漸凸顯。以實踐課程教學大綱為例，目前通常更新周期為4年甚至8年，但新補充的實驗內(nèi)容所占學時仍較少，實驗大綱中循規(guī)蹈矩的內(nèi)容較多，固定模式及固定結(jié)果類實驗較多，而開放性、設計性、研究性實驗較少，所在專業(yè)領(lǐng)域新的生產(chǎn)工藝、新的分析手段在教學中體現(xiàn)得較少，不利于學生創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng)。

摘要：針對省內(nèi)城市化與經(jīng)濟發(fā)展不平衡現(xiàn)象，通過文獻調(diào)查法，實證分析法，采用spss相關(guān)分析法，整體與部分分析等相關(guān)數(shù)學計算分析的方法折射近年山東省城市化發(fā)展狀況，得出結(jié)論山東省內(nèi)存在城市化與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不協(xié)調(diào)現(xiàn)象,并通過對工業(yè)化、第三產(chǎn)業(yè)等影響城市化進展因素進行辯證分析，找出城市化與經(jīng)濟又好發(fā)展措施，積極推動山東省城市化與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：城市化;經(jīng)濟發(fā)展;山東

1城市化基本介紹

隨著世界經(jīng)濟體的崛起，世界經(jīng)濟一體化愈發(fā)明顯，城市化發(fā)揮著不可忽視的作用，城市化高度的發(fā)展表現(xiàn)一個國家經(jīng)濟旺盛的標志，工業(yè)化和服務業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟力量。城市化從內(nèi)容上分為“人口城市化”“空間城市化”“鄉(xiāng)村城市化”，人口城市化是農(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)業(yè)人口的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)在從事第一產(chǎn)業(yè)人口數(shù)量的下降，第二產(chǎn)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)人口數(shù)量的增多；空間城市化，是一種區(qū)域模式，是由農(nóng)村向城市集聚的空間現(xiàn)象；沃思（L.wirth)認為，城市化是鄉(xiāng)村人口向城市人口轉(zhuǎn)化，城市不斷完善發(fā)展，生活方式質(zhì)的轉(zhuǎn)變的過程。配第-克拉認為，勞動力是經(jīng)濟發(fā)展從第一產(chǎn)業(yè)向第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代業(yè)發(fā)展的重要表現(xiàn)因素，隨著經(jīng)濟發(fā)展水平提高，引起勞動力空間分布，農(nóng)業(yè)人員向非農(nóng)人員轉(zhuǎn)變，城市化，城鎮(zhèn)化集聚的變化。

2城市化與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系

城市化與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系的研究歷來被世界各國人們研究，主要有發(fā)展國家、發(fā)展中國家，發(fā)達國家的城市化進程；城市化與經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)影響因素分析研究；城市化與經(jīng)濟發(fā)展的導向作用研究，促進城市化進程措施等。城市化在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的作用不是單向的，城市化和工業(yè)化與第三產(chǎn)業(yè)是雙向?qū)蜿P(guān)系，即工業(yè)化，服務業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展吸引鄉(xiāng)村人口進城務農(nóng)，發(fā)展個人經(jīng)濟水平提高，另一方面，農(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)業(yè)人口的轉(zhuǎn)變，增加城市勞動力，與新發(fā)展的技術(shù)相結(jié)合，更好的促進工業(yè)化與第三產(chǎn)業(yè)的雙向發(fā)展。。中國城市化主要表現(xiàn)指標在非農(nóng)人口比重、城市區(qū)域、就業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城市用地比重法，即以某地區(qū)的城市建成區(qū)的面積占該區(qū)域總面積的比重來反映城市化水平，社會生活城市化水平，經(jīng)濟城市化水平（人均GDP）等，本文應用論文研究中最常用的非農(nóng)人口比重，即城市化率，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人均GDP城市化指標進行分析研究。