Relc Journal SCIE SSCI

國際簡稱：RELC J 參考譯名：RELC雜志

主要研究方向：LINGUISTICS 非預警期刊審稿周期：

《RELC雜志》(Relc Journal)是一本由SAGE出版的以LINGUISTICS為研究特色的國際期刊，發表該領域相關的原創研究文章、評論文章和綜述文章，及時報道該領域相關理論、實踐和應用學科的最新發現，旨在促進該學科領域科學信息的快速交流。該期刊是一本未開放期刊，近三年沒有被列入預警名單。該期刊享有很高的科學聲譽，影響因子不斷增加，發行量也同樣高。

2區中科院分區
Q1 JCR分區
45 年發文量
3.6 IF影響因子
未開放 是否OA
3 issues/year 出版周期
English 出版語言

RELC Journal serves as a hub in the academic community, facilitating the exchange of knowledge in the field of language teaching and learning. It integrates perspectives from linguistics, psychology, sociology, and other disciplines to provide a multidimensional platform for the integration of theory and practice.

The journal encourages scholars to publish research that has a profound impact on educational practice, which often features innovation, practicality, and interdisciplinary characteristics. The openness and inclusiveness of the journal make it a significant force in advancing the field of language education. By publishing high-quality papers, RELC Journal not only provides a rich resource for the academic community but also offers valuable guidance and insights for educators.

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Relc Journal期刊信息

ISSN：0033-6882
出版語言：English
是否OA：未開放
E-ISSN：1745-526X
出版地區：ENGLAND
是否預警：否
出版商：SAGE
出版周期：3 issues/year
開源占比：0.0553
Gold OA文章占比：12.14%
OA被引用占比：0
出版國人文章占比：0.16
出版撤稿占比：0
研究類文章占比：77.78%

Relc Journal CiteScore評價數據（2024年最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 指數

8.1

1.333

1.671

學科類別	分區	排名	百分位
大類：Arts and Humanities 小類：Language and Linguistics	Q1	16 / 1088	98%
大類：Arts and Humanities 小類：Linguistics and Language	Q1	19 / 1167	98%
大類：Arts and Humanities 小類：Education	Q1	91 / 1543	94%

名詞解釋：CiteScore 是衡量期刊所發表文獻的平均受引用次數，是在 Scopus 中衡量期刊影響力的另一個指標。當年CiteScore 的計算依據是期刊最近4年（含計算年度）的被引次數除以該期刊近四年發表的文獻數。例如，2022年的 CiteScore 計算方法為：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的對2019-2022年發表的文件的引用數量÷2019-2022年發布的文獻數量注：文獻類型包括：文章、評論、會議論文、書籍章節和數據論文。

Relc Journal中科院評價數據

中科院 2023年12月升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學科		小類學科
是	否	文學	2區	LINGUISTICS 語言學	3區

中科院 2022年12月升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學科		小類學科
否	否	人文科學	4區	LINGUISTICS 語言學	4區

中科院 2021年12月舊的升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學科		小類學科
否	否	人文科學	4區	LINGUISTICS 語言學	4區

中科院 2021年12月升級版

Top期刊	綜述期刊	大類學科		小類學科
否	否	人文科學	4區	LINGUISTICS 語言學	4區

Relc Journal JCR評價數據（2023-2024年最新版）

按JIF指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：LINGUISTICS	SSCI	Q1	12 / 297	96.1%

按JCI指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：LINGUISTICS	SSCI	Q1	30 / 297	90.07%

Relc Journal歷年數據統計

影響因子

中科院分區

Relc Journal中國學者發文選摘

1、E-Portfolios: What We Know, What We Don't, and What We Need to Know
Author: Lam, Ricky

Journal: RELC JOURNAL. 2023; Vol. 54, Issue 1, pp. 208-215. DOI: 10.1177/0033688220974102
2、English Writing Instruction in Chinese Students' Experience: A Survey Study
Author: Jiang, Lianjiang; Yu, Shulin; Zhou, Nan; Xu, Yiqin

Journal: RELC JOURNAL. 2023; Vol. 54, Issue 1, pp. 37-54. DOI: 10.1177/0033688220980227
3、Language Teaching during a Pandemic: A Case Study of Zoom Use by a Secondary ESL Teacher in Hong Kong
Author: Cheung, Anisa

Journal: RELC JOURNAL. 2023; Vol. 54, Issue 1, pp. 55-70. DOI: 10.1177/0033688220981784
4、Engaging Exam-Oriented Students in Communicative Language Teaching by 'Packaging' Learning English Through Songs as Exam Practice
Author: Yung, Kevin Wai-Ho

Journal: RELC JOURNAL. 2023; Vol. 54, Issue 1, pp. 280-290. DOI: 10.1177/0033688220978542
5、A Typology of English-Medium Instruction
Author: Richards, Jack C.; Pun, Jack

Journal: RELC JOURNAL. 2023; Vol. 54, Issue 1, pp. 216-240. DOI: 10.1177/0033688220968584
6、E-Classroom Interactional Competencies: Mediating and Assisting Language Learning During Synchronous Online Lessons
Author: Moorhouse, Benjamin Luke; Li, Yanna; Walsh, Steve

Journal: RELC JOURNAL. 2023; Vol. 54, Issue 1, pp. 114-128. DOI: 10.1177/0033688220985274
7、Promoting English-as-a-medium-of-instruction (EMI) Teacher Development in Higher Education: What Can Language Specialists Do and Become?
Author: Yuan, Rui

Journal: RELC JOURNAL. 2023; Vol. 54, Issue 1, pp. 267-279. DOI: 10.1177/0033688220980173
8、Extending the L2 Motivational Self System to the Global EAL Classroom
Author: Abrar-ul-Hassan, Shahid; Nassaji, Hossein

Journal: RELC JOURNAL. 2023; Vol. 54, Issue 1, pp. 241-251. DOI: 10.1177/00336882211009314