Assessing Writing SCIE SSCI
國際簡稱：ASSESS WRIT 參考譯名：評估寫作
主要研究方向：Multiple 非預警期刊 審稿周期：
《評估寫作》(Assessing Writing)是一本由Elsevier出版的以Multiple為研究特色的國際期刊，發表該領域相關的原創研究文章、評論文章和綜述文章，及時報道該領域相關理論、實踐和應用學科的最新發現，旨在促進該學科領域科學信息的快速交流。該期刊是一本未開放期刊，近三年沒有被列入預警名單。該期刊享有很高的科學聲譽，影響因子不斷增加，發行量也同樣高。
The journal Assessing Writing is committed to being a leading academic exchange platform in the field of writing assessment. It not only provides educators, test designers, and language education researchers with a space to share and discuss methods and practices of writing assessment but also encourages the introduction of innovative assessment concepts and strategies.
The journal pays special attention to the diversity of assessment methods and the effectiveness of assessment practices, emphasizing that assessments should accurately reflect the writer's language abilities, thinking quality, and creative expression. By publishing high-quality research papers, the journal promotes in-depth discussions on writing assessment standards, scoring methods, and feedback mechanisms.
Assessing Writing期刊信息
- ISSN：1075-2935
- 出版語言：English
- 是否OA：未開放
- E-ISSN：1873-5916
- 出版地區：ENGLAND
- 是否預警：否
- 出版商：Elsevier
- 出版周期：4 issues/year
- 創刊時間：1994
- 開源占比：0.0826
- Gold OA文章占比：10.24%
- OA被引用占比：0.0787...
- 出版國人文章占比：0.14
- 出版撤稿占比：0
- 研究類文章占比：100.00%
Assessing Writing CiteScore評價數據（2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數 | ||||||||||||||||
| 6 | 1.786 | 2.469 |
|
名詞解釋：CiteScore 是衡量期刊所發表文獻的平均受引用次數，是在 Scopus 中衡量期刊影響力的另一個指標。當年CiteScore 的計算依據是期刊最近4年（含計算年度）的被引次數除以該期刊近四年發表的文獻數。例如，2022年的 CiteScore 計算方法為：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的對2019-2022年發表的文件的引用數量÷2019-2022年發布的文獻數量 注：文獻類型包括：文章、評論、會議論文、書籍章節和數據論文。
Assessing Writing中科院評價數據
中科院 2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 是 | 否 | 文學 | 1區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 LINGUISTICS 語言學 | 2區 2區 |
中科院 2022年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 人文科學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 LINGUISTICS 語言學 | 3區 3區 |
中科院 2021年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 人文科學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 LINGUISTICS 語言學 | 3區 3區 |
中科院 2021年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 否 | 否 | 人文科學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 LINGUISTICS 語言學 | 3區 3區 |
中科院 2020年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 | ||
| 是 | 否 | 人文科學 | 1區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 LINGUISTICS 語言學 | 1區 1區 |
Assessing Writing JCR評價數據（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 28 / 756 |
96.4% |
| 學科：LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 6 / 297 |
98.1% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 28 / 756 |
96.36% |
| 學科：LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 15 / 297 |
95.12% |
Assessing Writing歷年數據統計
影響因子
中科院分區
Assessing Writing中國學者發文選摘
-
1、The impacts of self-efficacy on undergraduate students' perceived task value and task performance of L1 Chinese integrated writing: A mixed-method research
Author: Yao, Yuan; Zhu, Xinhua; Zhu, Siyu; Jiang, Yue
Journal: ASSESSING WRITING. 2023; Vol. 55, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.asw.2022.100687
-
2、Developing and evaluating a set of process and product-oriented classroom assessment rubrics for assessing digital multimodal collaborative writing in L2 classes
Author: Cheung, Anisa
Journal: ASSESSING WRITING. 2023; Vol. 56, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.asw.2023.100723
-
3、Assessing the writing quality of English research articles based on absolute and relative measures of syntactic complexity
Author: Li, Yuxi; Yang, Ruiying
Journal: ASSESSING WRITING. 2023; Vol. 55, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.asw.2022.100692
-
4、Examining the reliability of an international Chinese proficiency standardized writing assessment: Implications for assessment policy makers
Author: Huang, Jinyan; Zhu, Danni; Xie, Duquan; Shu, Tiantian
Journal: ASSESSING WRITING. 2023; Vol. 55, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.asw.2023.100693
-
5、Working Towards a Proficiency Scale of Business English Writing: A Mixed-Methods Approach
Author: Xiao, Sa; Jin, Yan
Journal: ASSESSING WRITING. 2023; Vol. 55, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.asw.2023.100695
-
6、Assessing Writing to Support Learning: Turning Accountability Inside Out
Author: Zhao, Kai
Journal: ASSESSING WRITING. 2023; Vol. 55, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.asw.2023.100696
-
7、Exploring the development of student feedback literacy in the second language writing classroom
Author: Zhang, Tiefu; Mao, Zhicheng
Journal: ASSESSING WRITING. 2023; Vol. 55, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.asw.2023.100697
-
8、The design and cognitive validity verification of reading-to-write tasks in L2 Chinese writing assessment
Author: Pan, Rujun; Lu, Xiaofei
Journal: ASSESSING WRITING. 2023; Vol. 56, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.asw.2023.100699
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