碩士學(xué)習(xí)計劃范文精選

一、兩大層級高等教育(5級和6級)自然銜接

俄羅斯人秉持“大職業(yè)教育”的理念，將整個高等教育視為職業(yè)教育。事實上，根據(jù)聯(lián)合國教科文組織1997年頒布的《國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類法》，目前俄羅斯人心目中的高等職業(yè)教育和大學(xué)后職業(yè)教育②就是俄羅斯普通高等教育。而狹義的高等職業(yè)教育在俄羅斯卻被劃人中等職業(yè)教育的范疇。俄羅斯中等職業(yè)教育分為基礎(chǔ)型和提高型兩種。其中，提高型中等職業(yè)教育僅達到專科層次。因此，俄羅斯不同層級高等教育(即5級和6級教育)的銜接，實際上只是普通高等教育內(nèi)部層級間的銜接，因為狹義的高等職業(yè)教育只達到專科層次。那么，5級和6級教育如何銜接呢?從制度建設(shè)來看，普通綜合大學(xué)(和專業(yè)大學(xué))、專業(yè)學(xué)院、研究型大學(xué)和高等專科學(xué)校都提供5級教育。其中，普通綜合大學(xué)(和專業(yè)大學(xué))(此類大學(xué)重點實施高等職業(yè)教育和少量的大學(xué)后職業(yè)教育)、專業(yè)學(xué)院重點提供5A教育，即以提供本科教育④為主、副博士教育為輔；研究型大學(xué)也提供5A教育，但重點實施6級教育(副博士教育)；高等專科學(xué)校則提供基礎(chǔ)型和提高型中等職業(yè)教育，其中提高型中等職業(yè)教育相當(dāng)于5B教育。5A和6級教育同屬于普通高等教育，5B則是類型不同的高等職業(yè)教育。研究型大學(xué)、普通綜合大學(xué)(和專業(yè)大學(xué))、專業(yè)學(xué)院等招收高中畢業(yè)生，學(xué)士學(xué)習(xí)期限為4年，碩士和文憑專家在學(xué)士基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)1～2年。在制度建設(shè)上，這些院校形成階梯式交疊，即普通綜合大學(xué)(和專業(yè)大學(xué))、專業(yè)學(xué)院與研究型大學(xué)前4年或前6年的教育相通，達到學(xué)士或碩士(和文憑專家)教育層次；研究型大學(xué)與普通綜合大學(xué)(和專業(yè)大學(xué))、專業(yè)學(xué)院相交疊，并向上延伸幾年，達到副博士或科學(xué)博士教育層次。就課程設(shè)置而言，為了保證教育體系的統(tǒng)一性，俄羅斯政府通過法律、決議等各種政策法規(guī)從培養(yǎng)目標(biāo)到具體的教育標(biāo)準(zhǔn)(包括基本教學(xué)大綱、必修課程、學(xué)習(xí)期限等)對各級高等教育均做了詳細的規(guī)定，使得5級和6級教育問以及這兩大層級內(nèi)部各小層級教育間的課程銜接都極為緊密。

在培養(yǎng)目標(biāo)方面，《俄嘶聯(lián)邦教育法》規(guī)定，高等職業(yè)教育的宗旨為“培養(yǎng)和再培養(yǎng)相應(yīng)水平的專門人才，滿足個人在中等(完全)普通教育、中等職業(yè)教育基礎(chǔ)上的加深和提高教育程度的需求”；大學(xué)后職業(yè)教育能“為公民提供在高等教育基礎(chǔ)上提高教育程度學(xué)術(shù)水平和教學(xué)技能水平的可能”J。其中，高等職業(yè)教育又是由三級不同但又相互連續(xù)的教育組成。根據(jù)《俄羅斯聯(lián)邦關(guān)于建立高等教育多級結(jié)構(gòu)的暫行規(guī)定》，第一級教育包含在第二級教育之中，是第二級教育的前兩年階段；第二級教育是“為個人提供掌握關(guān)于人、社會、歷史、文化和科學(xué)知識體系的可能性。同時提供獲得基本的自然科學(xué)素養(yǎng)和相關(guān)職業(yè)基礎(chǔ)知識的可能性”4；第三級教育是在第二級教育的基礎(chǔ)上，以“培養(yǎng)能獨立從事創(chuàng)造性職業(yè)活動的專家為目的”。由此可見，高等職業(yè)教育內(nèi)部第一級、第二級和第三級教育的培養(yǎng)目標(biāo)緊密銜接，并隨著教育層級的提高而逐步深化，大學(xué)后職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)與高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)也相互銜接，并在高等職業(yè)教育基礎(chǔ)上有所提升。總體而言，層級越高，培養(yǎng)目標(biāo)逐漸從基礎(chǔ)型、專業(yè)型向研究型方向發(fā)展，一層扣一層，層層遞進。在教育標(biāo)準(zhǔn)方面，為確保高等職業(yè)教育及大學(xué)后職業(yè)教育的質(zhì)量和教育系統(tǒng)的前后連貫和有效銜接，俄羅斯聯(lián)邦政府分別制定了高等職業(yè)教育及大學(xué)后職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)。此標(biāo)準(zhǔn)包括聯(lián)邦標(biāo)準(zhǔn)和民族地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)兩部分。其中，聯(lián)邦部分的高等職業(yè)教育和大學(xué)后職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)均包含了基本教學(xué)大綱的一般要求、基本教學(xué)大綱必修課的最低要求、學(xué)習(xí)期限、畢業(yè)生培養(yǎng)內(nèi)容與水平的最低要求等方面的內(nèi)容。以1994年8月俄羅斯聯(lián)邦政府批準(zhǔn)頒布的《高等職業(yè)教育國家教育標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)為例，該《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：在基本教學(xué)大綱的一般要求上，高等職業(yè)教育第一級“是不完全高等教育，由高等學(xué)校根據(jù)不低于高等教育前兩年教學(xué)量的部分基礎(chǔ)職業(yè)教育大綱進行”l5J，高等職業(yè)教育第二級是高等學(xué)校按照基礎(chǔ)職業(yè)教育大綱實施的，高等職業(yè)教育第三級分碩士和專家培養(yǎng)兩種。碩士培養(yǎng)是高等學(xué)校按照基礎(chǔ)職業(yè)教育大綱實施的，即大綱由相應(yīng)方向的學(xué)士教學(xué)大綱和第三級碩士教學(xué)大綱構(gòu)成，專家則按另一種基礎(chǔ)職業(yè)教育大綱，即按現(xiàn)行的分專業(yè)培養(yǎng)“文憑專門人才”的教學(xué)大綱實施培養(yǎng)。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，“基礎(chǔ)職業(yè)教育大綱應(yīng)包括人文、社會、經(jīng)濟、自然、科學(xué)等一般科學(xué)性質(zhì)的學(xué)科，也應(yīng)包括具有職業(yè)用途的一般職業(yè)學(xué)科、專業(yè)學(xué)科和實習(xí)。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)期限不應(yīng)少于四年”；第三級碩士的基礎(chǔ)職業(yè)教育課程除基礎(chǔ)職業(yè)教育大綱所規(guī)定的內(nèi)容外，還包括不少于兩年的專業(yè)培養(yǎng)，即“實習(xí)、畢業(yè)生的科研和科學(xué)一教育學(xué)活動，教學(xué)一般標(biāo)準(zhǔn)時間不少于六年”；第三級專家的基礎(chǔ)職業(yè)教育課程包括“一般人文、社會一經(jīng)濟的、自然科學(xué)的學(xué)科、一般職業(yè)學(xué)科，還有畢業(yè)生各種職業(yè)活動所規(guī)定的專業(yè)及專業(yè)化的理論與實踐培養(yǎng)”。

在基本教學(xué)大綱必修課的最低要求上，《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，“高等職業(yè)教育每一級的基礎(chǔ)職業(yè)教育課程必修內(nèi)容由高等職業(yè)教育國家教育標(biāo)準(zhǔn)的聯(lián)邦因素確定”，具體為：“高等職業(yè)教育基礎(chǔ)職業(yè)教育課程應(yīng)規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)如下必修學(xué)科：(1)一般人文和社會～經(jīng)濟學(xué)科；(2)數(shù)學(xué)和一般自然科學(xué)學(xué)科；(3)一般職業(yè)學(xué)科(供該專業(yè)方向或?qū)I(yè)培養(yǎng)用的)；(4)專業(yè)學(xué)科”。總之，《高等職業(yè)教育國家教育標(biāo)準(zhǔn)》以法令的形式規(guī)定了高等職業(yè)教育的多級結(jié)構(gòu)，以及各層級、各方向和專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)內(nèi)容與水平的最低要求。大學(xué)后職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)也以法令的形式做了類似的規(guī)定。而高等職業(yè)教育和大學(xué)后職業(yè)教育的銜接問題，另有專門的文件規(guī)定。例如，《俄羅斯聯(lián)邦國家高等教育委員會1993年8月10日第42號決議的附件》指出：“高等學(xué)校有權(quán)把碩士畢業(yè)考試結(jié)果作為研究生考試的成績。學(xué)習(xí)碩士課程的學(xué)生可以被允許進行副博士最低限度的考試。”4由此可見，除了高等職業(yè)教育和大學(xué)后職業(yè)教育各自課程都有統(tǒng)一的國家教育標(biāo)準(zhǔn)外，兩者間又通過暢通升學(xué)途徑、互認考試成績實現(xiàn)自然過渡。

下面以俄羅斯人民友誼大學(xué)自然資源專業(yè)(或相關(guān)專業(yè))的學(xué)士、碩士、文憑專家和研究生教育的課程設(shè)置為實例來詳細說明。從該專業(yè)“學(xué)士”和“文憑專家”的教學(xué)計劃中不難發(fā)現(xiàn)，在基礎(chǔ)課程中，人文學(xué)與社會經(jīng)濟學(xué)8門必修課程、普通數(shù)學(xué)與自然科學(xué)9門必修課和2門選修課，以及每門課程所需修習(xí)的學(xué)時數(shù)完全相同，“學(xué)士”教學(xué)計劃中的5門選修課，在“文憑專家”教學(xué)計劃中除了1門選修課外，其余的均為必修課。在專業(yè)基礎(chǔ)課中，“學(xué)士”教學(xué)計劃有l(wèi)9門主修科目，“文憑專家”教學(xué)計劃有21門主修科目，其中有15門相同，占專業(yè)基礎(chǔ)課主修科目的3／4，只是有些科目的學(xué)時數(shù)有所區(qū)別而已，如大氣層理論、水圈理論、生命安全、生態(tài)管理及市場營銷等。在專業(yè)課中，“文憑專家”教學(xué)計劃中所有專業(yè)方向共同的專業(yè)主修科目在“學(xué)士”教學(xué)計劃中均有，不過某些科目的學(xué)時要求略有不同。此外，“學(xué)士”教學(xué)計劃中還有2門可供選擇的選修科目，“文憑專家”教學(xué)計劃沒有選修課。但是，“文憑專家”教學(xué)計劃比“學(xué)士”教學(xué)計劃多出了具體專業(yè)方向的專業(yè)課程，如環(huán)境資源管理方向?qū)I(yè)課程6門，限制選修課1門，選修課3門。

總之，兩種教學(xué)計劃需共同修習(xí)的課程有44門，完成相同課程所需的學(xué)時，學(xué)士為6680學(xué)時，占總數(shù)7776學(xué)時(不計培訓(xùn)實踐6周，國家考試1周，論文撰寫4周)的85．91％；文憑專家為6944學(xué)時，占總數(shù)8694學(xué)時(不計培訓(xùn)實踐30周，國家考試2周和論文撰寫12周)的79．87％J。就“碩士”和“文憑專家”的教學(xué)計劃而言，由于碩士是在學(xué)士基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)兩年方可獲得的，將“碩士”和“文憑專家”相當(dāng)年級的課程進行比較，不難發(fā)現(xiàn)，碩士階段仍開設(shè)哲學(xué)自然科學(xué)、外(俄)語等基礎(chǔ)課程，“文憑專家”教學(xué)計劃中的相當(dāng)年級不再開設(shè)此類課程。此外，碩士階段開設(shè)的專業(yè)課程比“文憑專家”相當(dāng)年級所開設(shè)的專業(yè)方向課程更偏向基礎(chǔ)和理論性，如方法論研究、地球生態(tài)學(xué)、生物惡化生態(tài)學(xué)、工程及生態(tài)學(xué)等課程。同為“自然資源管理”專業(yè)，碩士教學(xué)計劃僅有一套，而在“文憑專家”教學(xué)計劃中卻細分出“環(huán)境資源管理”、“生態(tài)監(jiān)控”、“生態(tài)中的管理和營銷”以及“自然資源利用”四個不同方向。但各個專業(yè)方向課程的修習(xí)時間不多，總共僅為1060學(xué)時，占所需修習(xí)課程總學(xué)時的12．18％。碩士教學(xué)計劃中課程學(xué)習(xí)和科研時間大致各半，而“文憑專家”教學(xué)計劃中實踐培訓(xùn)時間多達30周(相當(dāng)于1620學(xué)時)，占教學(xué)計劃學(xué)時總數(shù)11080學(xué)時的14．62％]。副博士教育階段(相當(dāng)于歐美的博士研究生教育階段)的學(xué)習(xí)計劃規(guī)定了要修習(xí)歷史和哲學(xué)、外語等基礎(chǔ)課程，但分別僅為100學(xué)時，其職業(yè)性科目(含專業(yè)性科目)、教學(xué)法等分別為480學(xué)時、100學(xué)時，并從選修科目(共500學(xué)時)中選修300學(xué)時，約占個人學(xué)習(xí)計劃總時間7560學(xué)時的14．29％；科研總時間為6480學(xué)時(120周)，占個人學(xué)習(xí)計劃總時間7560學(xué)時的85．71％66]。

為應(yīng)對我市教體局黨委和學(xué)校黨總支提出的共產(chǎn)黨員“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動的號召，我擬定本人的未來三年的“創(chuàng)優(yōu)爭先”學(xué)習(xí)和工作計劃如下：

一．狠抓點滴時間，進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

現(xiàn)在的社會是學(xué)習(xí)型社會，要想教學(xué)上出類拔萃，必須有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我一定立足平凡崗位，制定三年學(xué)習(xí)計劃，爭分奪秒，提高自身的教師教育教學(xué)素養(yǎng)。

1、對高中新課程思想政治學(xué)科的教材、教參做到熟讀精思，并能科學(xué)構(gòu)建學(xué)科、單元等知識樹。

2、對黨和國家的大政方針政策有基本了解，堅持每日看晚間新聞聯(lián)播、人民日報有關(guān)理論內(nèi)容及中國教育報的先進教學(xué)經(jīng)驗，并做好摘要和學(xué)習(xí)心得。

3、爭取順利完成東北師范大學(xué)研究生課程班的學(xué)習(xí)，并順利結(jié)業(yè)，并把北京師范大學(xué)的教育碩士文憑拿到手。

以創(chuàng)建“常州市學(xué)習(xí)型法院”和“金壇市學(xué)習(xí)型黨組織”為目標(biāo)，以司法規(guī)范化建設(shè)、社會主義法治理念教育以及機關(guān)作風(fēng)建設(shè)等主題教育活動為載體，在活動中強化認識、在創(chuàng)建中凝聚力量，以先進的學(xué)習(xí)理念鼓舞人、以先進的學(xué)習(xí)成果武裝人，進一步濃厚了全院的學(xué)習(xí)氛圍、提高了干警的綜合素質(zhì)、拓寬了隊伍的建設(shè)思路。

一、建章立制、強化保障，建立長效學(xué)習(xí)機制

創(chuàng)建活動伊始，法院黨委就注重從制度層面確保學(xué)習(xí)型法院創(chuàng)建活動的順利展開，先后制定了《關(guān)于開展建設(shè)學(xué)習(xí)型法院活動的意見》、《關(guān)于成立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型法院領(lǐng)導(dǎo)小組的決定》、《20**年全院教育培訓(xùn)計劃》等一系列規(guī)范性文件。一是切實強化領(lǐng)導(dǎo)。法院成立了由院黨委書記、院長王建國掛帥、各分管領(lǐng)導(dǎo)為成員的學(xué)習(xí)型法院創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立專門辦公室，統(tǒng)領(lǐng)創(chuàng)建活動的各項事宜。二是確保學(xué)習(xí)時間。法院17個部門均根據(jù)自身實際情況設(shè)立了專門的學(xué)習(xí)時間，堅持每月有一次學(xué)習(xí)時間。如水北法庭規(guī)定，每周一上午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，每周五下午為政治學(xué)習(xí)時間。每次學(xué)習(xí)時間不少于2個小時。學(xué)習(xí)時間的固定化確保了學(xué)習(xí)效果。三是做好經(jīng)費保障。法院克服訴訟收費下重困難，不斷加大對學(xué)習(xí)經(jīng)費的投入和學(xué)術(shù)成果的獎勵力度，使廣大干警要學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)的熱情和積極性有增無減。四是強化成果考核。法院加強對學(xué)習(xí)情況的考核監(jiān)督，將每個部門、每個干警的學(xué)習(xí)情況納入崗位責(zé)任制考核，學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)成果與年終考評部門獎金掛鉤。法院在20**年組織的兩次中層干部競爭上崗活動中，都把政治理論和業(yè)務(wù)知識的考試作為必經(jīng)程序，與民主測評得分和考核得分一并計入總分，最后按總分的高低決定錄用，使一批業(yè)務(wù)水平高、政治素質(zhì)硬、工作能力強的優(yōu)秀干警走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。

二、多管齊下、狠抓落實，構(gòu)建多層學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)

法院努力創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型法院活動延伸到法院工作的方方面面。一是學(xué)歷教育常抓不懈。20**年法院先后有兩批學(xué)員分別完成大連海事大學(xué)和吉林大學(xué)在職法律碩士學(xué)習(xí)課程并順利畢業(yè)。目前，法院行政編制干警中本科率已達到82.56%，已經(jīng)獲得和即將獲得碩士學(xué)歷的21名，占干警總數(shù)的19.26％。二是在職培訓(xùn)有條不紊。20**年，法院先后組織干警參加省高院社會主義法治理念培訓(xùn)班、省高院初任法官培訓(xùn)班、省高院網(wǎng)絡(luò)維護培訓(xùn)班、常州中院十七大精神培訓(xùn)班、常州中院中層干部輪訓(xùn)班等各類培訓(xùn)活動，全年累計培訓(xùn)200多人次。三是政治教育扎實推進。法院狠抓黨委理論中心組學(xué)習(xí)，從年初即制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃，先后深入學(xué)習(xí)金壇市第十一次黨代會、常州市第十次黨代會、省第十一次黨代會、中央經(jīng)濟工作會議、黨的十七大精神以及總書記在中紀(jì)委全會、全國政協(xié)工作會議、中央黨校等場合的重要講話精神，不斷增強全院干警特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的政治意識和理論水平。四是周末課堂一絲不茍。20**年法院積極組織全院干警參加周末課堂講座、消防專業(yè)講座等各類講座共計20多場次，豐富了干警經(jīng)濟、文化、禮儀、公關(guān)等各個方面的知識，為審判工作累計深厚的文化底蘊。五是廉政教育毫不放松。法院堅持“標(biāo)本兼治，綜合治理，懲防并舉，注重預(yù)防”的方針，講正氣、樹清風(fēng)，積極組織干警認真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨章》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《法官法》的“十三個不得有”懲戒規(guī)定、省高院“新六條禁令”及本院制訂的各項廉政制度。20**年4月7日上午，法院組織全體干警前往常州監(jiān)獄接受警示教育，鎮(zhèn)江中院民一庭原副庭長等幾位犯罪人員的現(xiàn)身說法更是給法院干警上了一堂生動的廉政教育課。

三、注重效果、學(xué)以致用，促進學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化

為響應(yīng)我市教體部門黨委和學(xué)校黨總支提出的共產(chǎn)黨員“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動的號召，我擬定本人的未來三年的“創(chuàng)優(yōu)爭先”學(xué)習(xí)和工作計劃如下：

一．狠抓點滴時間，進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

現(xiàn)在的社會是學(xué)習(xí)型社會，要想教學(xué)上出類拔萃，必須有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我一定立足平凡崗位，制定三年學(xué)習(xí)計劃，爭分奪秒，提高自身的教師教育教學(xué)素養(yǎng)。

1、對高中新課程思想政治學(xué)科的教材、教參做到熟讀精思，并能科學(xué)構(gòu)建學(xué)科、單元等知識樹。

2、對黨和國家的大政方針政策有基本了解，堅持每日看晚間新聞聯(lián)播、人民日報有關(guān)理論內(nèi)容及中國教育報的先進教學(xué)經(jīng)驗，并做好摘要和學(xué)習(xí)心得。

3、爭取順利完成東北師范大學(xué)研究生課程班的學(xué)習(xí)，并順利結(jié)業(yè)，并把北京師范大學(xué)的教育碩士文憑拿到手。

近年來，我院機關(guān)黨委著眼于提高法官隊伍的素質(zhì)和審判工作的質(zhì)量，廣泛深入開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)活動。一個終身學(xué)習(xí)，終身教育的氛圍正在我院形成。我院從著眼提高隊伍政治理論素養(yǎng)和知識水平的高度出發(fā)，采取多種措施，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)為載體，推動了機關(guān)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變和執(zhí)法水平的提高。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保創(chuàng)建活動順利開展

1、黨組高度重視，堅持常抓不懈。一是黨組在工作安排上，堅持把學(xué)習(xí)擺到重要的位置，與業(yè)務(wù)一同布置，一同檢查，一同落實；二是在機關(guān)黨委的人員配備上，注重配齊配強，從組織上保證了機關(guān)學(xué)習(xí)有人抓，有人管；三是在經(jīng)費使用上，給予保障。

2、院領(lǐng)導(dǎo)以身作則，發(fā)揮表率作用。“一把手”對機關(guān)學(xué)習(xí)重視的程度，直接影響著學(xué)習(xí)的開展。近年來，院“一把手”負起了機關(guān)學(xué)習(xí)第一責(zé)任人的責(zé)任，精心組織、狠抓落實，并帶頭學(xué)習(xí)、帶頭交流、帶頭撰寫理論文章，推動機關(guān)學(xué)習(xí)的開展。

3、創(chuàng)造學(xué)習(xí)型機關(guān)平臺。隨著新頒布法律的相繼出臺和法官職業(yè)化建設(shè)的全面推進，我院機關(guān)黨委把協(xié)助院黨組提高法官業(yè)務(wù)素質(zhì)作為狠抓隊伍建設(shè)，確保司法公正與效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，千方百計地為法官創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我院創(chuàng)辦了法律書刊發(fā)行站，為干警訂閱了《人民法院報》、《人民司法》等學(xué)習(xí)資料，設(shè)置了閱覽室，并購置電腦700多臺，建成省、市、縣三級聯(lián)網(wǎng)廣域網(wǎng)。開通了與省院和基層院聯(lián)系的三級數(shù)字幀中繼電話網(wǎng)和通訊網(wǎng)，統(tǒng)一應(yīng)用了省高院開發(fā)的法院綜合信息管理系統(tǒng)軟件，實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息資源共享。

4、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)、打造高素質(zhì)法官人才隊伍。我院各級黨組織動員組織89名本科畢業(yè)的干警參加了華東政法學(xué)院“民商法研究生專業(yè)課程進修班”的學(xué)習(xí)，均在2003年取得結(jié)業(yè)證書。今年3月份又有16人參加同等學(xué)歷考試。目前，中院有2人取得法學(xué)碩士學(xué)位，2人在讀廈大研究生，另有19位45歲以上55以下的法官參加全國專項培訓(xùn)學(xué)習(xí)，均已結(jié)業(yè)，取得了法官續(xù)職資格證書。