學生誠信教育范文精選

中國自古關于誠信的名言警句不勝枚舉，諸如“人而無信，不知其可也”，“三杯吐然諾，五岳倒為輕”，“一言既出，駟馬難追”等等，幾千年來，有關“一諾千金”的佳話更是不絕于史，廣為流傳。時代的進步也推動著觀念的更新，隨著社會主義現代化的發展，社會生活巨大而深刻的變化賦予了誠信這一傳統美德更多的時代內容。“以誠實守信為重點”，這是黨的十六大在闡述加強思想道德建設問題時提出的一個重要論斷。大學生群體作為國家的棟梁之才，代表先進的文化和先進的生產力，是社會主義市場經濟和諧社會的建設者和主力軍，這一群體素質的好壞直接關系到我們國家在下一階段的成敗。筆者就當今大學生誠信問題談談自己的看法。

1當今大學生誠信的狀況

當今大學生中存在著很嚴重的誠信危機，這已經越來越成為所有高校教育工作者面臨的一項嚴峻的課題。高校畢業生中有相當一部分學生不還貸或是有意拖欠貸款，據幾家商業銀行數據統計，不少高校畢業生的“國家助學貸款”違約率超過了20%，有的高校甚至達30%~40%！有一份調查表明在校大學生中未說過假話的只占0.48%。調查顯示有88.39％的同學認為誠信在當今社會很重要，誠信的意義、價值不容忽視，但在實際行為上卻不能做到這一點。還有28.57％的同學明確表示，“誠信”兩字只是純粹的理想，難以真正實踐，比如說面對競爭激烈的社會，自己為了在眾多求職者中脫穎而出，得到一份好工作，也就不自覺地會夸大簡歷、偽造獲獎情況等。“人無信而不立”，這是每個大學生都知道的箴言，誠信也是每個大學生應有的道德基礎，雖然在他們主觀意向上覺得誠信很重要，但社會競爭迫使他們選擇了投機取巧。雖然同學們簽過“不作弊”的承諾書，但一旦到考試時還會有人選擇鋌而走險。另外，不少同學承認自己遲到曠課、作業論文抄襲、簡歷灌水等等不誠信的行為。還有諸如餐廳吃飯或乘公交車時插隊，用大量的時間玩游戲或上網，抄別人的作業蒙混過關，論文剽竊、買假證書、虛假簡歷、大學生中出當“”等這些多發生在大學生身上的現象。凡此種種現象在當今大學生中是確實存在的。2誠信危機形成之因

所謂冰凍三尺非一日之寒，大學生誠信危機并不是在短時間內所形成的，我想應來自以下方面：

2.1社會因素

政治、經濟領域的陰暗面、使得高校學生受拜金主義等思想的腐化較為嚴重，人際交往中的不信任等都強烈的預示著誠信意識的弱化和喪失，這無形的也影響了尚未踏入社會但渴望了解社會的大學生的誠信品質。從計劃經濟體制走向社會主義市場經濟體制，是一場重大的歷史變革。這個變革過程，給我們帶來了蓬勃生機，也帶來了一些問題。我們的社會迸發出前所未有的活力，生產力迅速發展，分配方式日益多樣，人民逐步富裕，生活豐富多彩，人們有了更多的選擇機會和實現個人價值的廣闊舞臺。而另一方面，市場也有其自身的弱點和消極方面。商品交換的法則容易侵蝕到人們的精神領域，引發見利忘義、道德失范。雖然做人要講信用是我們中華的傳統美德，但“逢人只說三分話，未可全拋一片心”這類的古訓也未曾少見。我們的社會在誠信建設方面還存在種種問題，信用缺失引發的矛盾經常發生。從市場反映出的情況來看，無照經營，商標侵權，制假售假，合同欺詐，虛假招標，騙稅逃稅，偽造假賬，惡意拖欠，變相傳銷……這種種行為像“病毒”一樣侵蝕著社會的肌體，像“沙塵暴”一樣吞噬著信用的“綠洲”。不講誠信、欺騙欺詐已成為人人痛恨的一大公害。這些都嚴重影響著當今大學生的誠信觀念，此為造成大學生誠信危機原因之一。

一、當前大學生誠信教育存在的問題

1.誠信制度執行乏力，制度空殼化現象嚴重。在和被調查學校校方交流中我們了解到，所有學校都開展了誠信教育，大多數學校建立了誠信檔案制度和誠信評價監督制度。然而在調查中，當被問及“您了解所在大學的誠信制度嗎”時，只有4.7%的大學生選擇“很了解”，20.4%的大學生選擇“知道一些”，17.2%的大學生“從來沒聽說過”。可見，雖然高校普遍建立了誠信制度，但不少制度實際上被束之高閣，不能被服務對象所認知和參與，也不能發揮其制約失信行為的作用。

2.誠信教育缺乏成效，大學生對誠信教育認同感弱。被問到“您認為這些年大學生誠信教育效果如何”時，只有5.9%的調查對象認為“效果很好”，有59.8%的調查對象認為“效果一般”，選擇“沒有什么效果”的占27.9%，另有6.5%選擇“不好說”。在調查中我們了解到，思想政治理論課和思想政治工作是我們傳統的德育模式，該模式在大學生中認同感很弱。

3.學校內部管理不到位，存在失信行為。被問及“您對所在大學的教育、管理、服務中誠信狀況的評價”時，只有8.2%的大學生選擇“非常講誠信”，16.2%的大學生選擇“不講誠信的事時有發生”，還有11.0%的大學生選擇“不好說”。可見，高校作為誠信行為的倡導者和教育者，沒有在自身建設上防微杜漸，忽視提升自身的形象力和引導力。

二、大學生誠信教育失效原因剖析

1.失信成本低廉，柔性制度不能制約失信行為。經濟學認為人的理性和天性是趨利避害，人本能地從事收益與成本比值趨向正無窮的活動。在市場經濟轉型期，由于監督懲罰機制的缺失，誠信行為的機會成本遞增，失信行為的機會成本卻相對低廉，誘使部分大學生“鉆空子”。在調查中，當問及“有人認為當前失信成本太低導致許多人失信”時，有15.2%的大學生選擇“的確是這樣”，有47.0%的大學生認為“有一定道理”，另有14.8%的大學生選擇“不好說”，而只有23.1%的大學生認為“不是這樣”。當問及“當您可能作出失信行為時，會考慮什么”時，只有24.1%的大學生選擇“是否會受到相關處分”，有21.1%的大學生選擇：“是否被人發現”，還有19.4%的大學生選擇“周圍的人是不是都這樣”，另有35.5%的大學生選擇“其他”。這表明畏懼失信處分的大學生只有不到四分之一，其余四分之三的大學生并不看重失信成本，這是大學生誠信制度形同虛設的重要原因。

一、當前大學生誠信教育存在的問題

1.誠信制度執行乏力，制度空殼化現象嚴重。在和被調查學校校方交流中我們了解到，所有學校都開展了誠信教育，大多數學校建立了誠信檔案制度和誠信評價監督制度。然而在調查中，當被問及“您了解所在大學的誠信制度嗎”時，只有4.7%的大學生選擇“很了解”，20.4%的大學生選擇“知道一些”，17.2%的大學生“從來沒聽說過”。可見，雖然高校普遍建立了誠信制度，但不少制度實際上被束之高閣，不能被服務對象所認知和參與，也不能發揮其制約失信行為的作用。

2.誠信教育缺乏成效，大學生對誠信教育認同感弱。被問到“您認為這些年大學生誠信教育效果如何”時，只有5.9%的調查對象認為“效果很好”，有59.8%的調查對象認為“效果一般”，選擇“沒有什么效果”的占27.9%，另有6.5%選擇“不好說”。在調查中我們了解到，思想政治理論課和思想政治工作是我們傳統的德育模式，該模式在大學生中認同感很弱。

3.學校內部管理不到位，存在失信行為。被問及“您對所在大學的教育、管理、服務中誠信狀況的評價”時，只有8.2%的大學生選擇“非常講誠信”，16.2%的大學生選擇“不講誠信的事時有發生”，還有11.0%的大學生選擇“不好說”。可見，高校作為誠信行為的倡導者和教育者，沒有在自身建設上防微杜漸，忽視提升自身的形象力和引導力。

二、大學生誠信教育失效原因剖析

1.失信成本低廉，柔性制度不能制約失信行為。經濟學認為人的理性和天性是趨利避害，人本能地從事收益與成本比值趨向正無窮的活動。在市場經濟轉型期，由于監督懲罰機制的缺失，誠信行為的機會成本遞增，失信行為的機會成本卻相對低廉，誘使部分大學生“鉆空子”。在調查中，當問及“有人認為當前失信成本太低導致許多人失信”時，有15.2%的大學生選擇“的確是這樣”，有47.0%的大學生認為“有一定道理”，另有14.8%的大學生選擇“不好說”，而只有23.1%的大學生認為“不是這樣”。當問及“當您可能作出失信行為時，會考慮什么”時，只有24.1%的大學生選擇“是否會受到相關處分”，有21.1%的大學生選擇：“是否被人發現”，還有19.4%的大學生選擇“周圍的人是不是都這樣”，另有35.5%的大學生選擇“其他”。這表明畏懼失信處分的大學生只有不到四分之一，其余四分之三的大學生并不看重失信成本，這是大學生誠信制度形同虛設的重要原因。

1大學生誠信教育的意義

誠信是指誠實信用．其中誠是指真誠和誠實．是一種內在的道德信念；信是指言而有信．遵守諾言．是一種外部行為。誠信是中華民族的傳統美德，千百年來一直受到人們的推崇．如孔子曾說過：“與朋友交．言而有信”，“言必信。行必果”。魯迅也曾說過：“誠信為人之本也。誠信比金錢更具有吸引力．比美貌更具有時效性．比榮譽更具有可靠性”大學生是民族傳統美德的傳承者和發揚者．是國家未來的建設者和開拓者．對其開展誠信教育．對于社會主義市場經濟建設和精神文明的發展意義重大。因此。近年來誠信教育已經成為高校思想政治教育的一項重要組成部分．吸引了社會各界的越來越廣泛的關注。

2高校大學生誠信教育載體的主要類型

思想政治教育載體是在思想政治教育的過程中，能夠承載、傳導思想政治教育信息．且能為思想政治教育主客體所運用的物質形式或活動形式。大學生誠信教育是高校思想政治教育的重要組成部分．它依托于高校誠信教育的載體．引導學生誠實守信．樹立正確誠信觀。

2．1課堂載體

課堂載體是大學生誠信教育的主要載體．是大學生參與面最高、受眾面最廣的教育載體。課堂載體主要分為課堂教學載體和第二課堂教學載體。課堂教學載體主要是思想政治教育理論課程和其他相關學科任課教師在課堂上通過組織教學活動．向大學生開展誠信教育的形式。第二課堂教學載體是指通過開展形式多樣的活動．引導學生在課余時間通過參加活動提升誠信感．正確樹立誠信觀。第二課堂主要分為兩類．其一是實踐教學．它是對課堂教學的延伸：其二是校園文化活動，讓學生在自我管理和組織活動的過程中增強誠信感。

1大學生誠信教育內涵

誠信就是誠實守信．能夠履行承諾進而取信于人。誠，即真誠、誠實：信，即守承諾、講信用。誠信的基本含義是誠實、守信、無欺。通俗的表述，誠信就就是說老實話、辦老實事、做老實人誠信教育可以分為狹義和廣義狹義誠信教育是指教育者依據一定的社會要求和受教育者得社會需要．依據品德形成和發展的規律．采取一定的方法和手段．培養受教育者誠實守信的品德操守．．廣義的誠信教育是指一切有關誠信道德和誠信原則的教育活動大學生誠信教育就是指專門針對高校大學生開展的．符合豐十會發展的需要對大學生進行的有計劃、有組織、有目的地教育．加深大學生對誠信的認知，培養其誠信情感，堅定其誠信意志，養成其誠信品質．促使其形成遵守誠信意識及誠信行為規范的教育活動大學生誠信教育就其本質而言也屬于道德教育的范疇．有著道德教育的普遍性規律性．但是其主要針對誠信生活、誠信行為的教育．所以有它自己特殊的一面。

2大學生誠信教育重要性

誠信是處理人與社會．人與人之間相互關系的基本道德規范之一大學生誠信教育的重要性體現于大學生誠信教育對于大學生個人的全面健康成才和社會經濟的健康有序穩定存在與發展有著極其深刻的作用與影響加強大學生誠信教育關系到大學生立足社會的根基以及作為一名公民進出社會的倫理底線．關系到社會主義市場經濟健康運行與和諧社會構建。

2．1社會主義市場經濟的必然要求

建設繁榮富強的社會主義新中國．離不開健康有序發展的社會主義市場經濟而社會主義市場經濟的健康有序發展離不開信用．因為信用是社會制度與規范得以確立和成長的基石．更是整個社會經濟、秩序獲得存在與發展的基石一個運行良好的市場經濟離不開具備良好市場道德的市場參與者這些或法人或企業或自然人的市場參與者的良好市場道德之根本就是誠信．缺乏誠信市場經濟則談不上健康有序發展個人與企業靠信用立足市場的消費與生產及流通環節．缺乏信用騙取的利益只能是一時之利．而且長久下去必是惡性無序之亂十一屆三中全會以來．隨著改革開放的不斷推進．傳統計劃經濟體制逐漸變革為社會主義市場經濟體制的建立社會主義市場經濟體制既是反映市場經濟的一般性特征．更是體現社會主義的本質特征因此要保證社會主義市場經濟的健康有序發展．就需要不斷加強社會的誠信教育．而大學生作為社會主義事業的接班人．其誠信品質關乎這一事業的成敗．所以大學生誠信教育的重要性由此可見。