學(xué)習(xí)提升計(jì)劃范文精選

摘要：本文主要探究了如何應(yīng)用“百詞斬”有效開展小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)，旨在通過探究，充分挖掘和發(fā)揮“百詞斬”的作用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的理解與掌握。文章共分為三部分：第一部分主要從練習(xí)方式豐富、便于隨時(shí)練習(xí)和涉及領(lǐng)域?qū)挿喝齻€(gè)方面，就“百詞斬”的特點(diǎn)進(jìn)行了分析；第二部分是核心部分，主要就引導(dǎo)自主預(yù)習(xí)、用于課堂教學(xué)、組織競(jìng)爭(zhēng)比賽、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)行拓展延伸和挖掘?qū)W習(xí)方法六個(gè)具體策略進(jìn)行了探究；第三部分是總結(jié)部分。

關(guān)鍵詞：“百詞斬”；小學(xué)英語(yǔ)；詞匯教學(xué)；策略

詞匯教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，無論是閱讀還是寫作，都是在對(duì)詞匯有了充分的理解和掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸。但是在當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中卻存在這樣的問題：小學(xué)生認(rèn)為詞匯教學(xué)比較枯燥，沒有學(xué)習(xí)和積累詞匯的興趣和意識(shí)，基礎(chǔ)水平較差。那么應(yīng)該如何解決這些問題呢？近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的滲透越來越廣泛；“百詞斬”就是這樣一種信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)相融合的成果。“百詞斬”對(duì)于促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯有著積極意義。基于此，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就應(yīng)用“百詞斬”開展小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的策略進(jìn)行了探究。

一、“百詞斬”的特點(diǎn)

所謂“知彼知己，百戰(zhàn)不殆。”為了充分發(fā)揮“百詞斬”在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的作用，我們首先要對(duì)“百詞斬”有充分的了解。本文對(duì)“百詞斬”的特點(diǎn)進(jìn)行了分析。

（一）練習(xí)方式豐富

摘要：應(yīng)用型高校在培養(yǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生時(shí)，不能只考慮營(yíng)銷理論知識(shí)的培養(yǎng)，還要重視營(yíng)銷實(shí)踐能力的提升。營(yíng)銷實(shí)踐能力的提升首先要得到學(xué)生的認(rèn)可和重視，要貫穿到學(xué)生培養(yǎng)的全過程，其次可以從新生入學(xué)開始通過職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)新生制定營(yíng)銷實(shí)踐能力提升計(jì)劃，并在學(xué)生培養(yǎng)過程中通過開展學(xué)習(xí)型小組活動(dòng)、豐富的課堂教學(xué)活動(dòng)、各種競(jìng)賽活動(dòng)、校企合作、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等多種途徑提升學(xué)生的營(yíng)銷實(shí)踐能力。只有外在的培養(yǎng)措施和內(nèi)在的主動(dòng)參與，二者相互促進(jìn)才能實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校；市場(chǎng)營(yíng)銷；學(xué)生；實(shí)踐能力；提升

根據(jù)智聯(lián)招聘7年第一季度公布的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)分享的大數(shù)據(jù)顯示，在所有招聘職位中，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷類崗位的需求最多，占比超過30%。同時(shí)，在市場(chǎng)營(yíng)銷類崗位招聘中，有77%的銷售業(yè)務(wù)崗位要求1~3年的工作經(jīng)驗(yàn)，%的銷售管理崗位要求有3年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，消費(fèi)者更加容易利用信息技術(shù)快捷的搜尋關(guān)于產(chǎn)品、競(jìng)爭(zhēng)者、供應(yīng)商、價(jià)格的相關(guān)信息，營(yíng)銷人員的角色也不再僅僅是講解員，還要承擔(dān)咨詢者、問題解決者、服務(wù)人員等角色。可見，社會(huì)對(duì)營(yíng)銷人才的需求，不僅強(qiáng)調(diào)營(yíng)銷工作經(jīng)驗(yàn)，還強(qiáng)調(diào)營(yíng)銷工作能力，而且隨著信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)營(yíng)銷工作能力的要求越來越高。這就要求應(yīng)用型高校營(yíng)銷專業(yè)在培養(yǎng)人才時(shí)，不能只考慮營(yíng)銷人才理論知識(shí)的培養(yǎng)，還要重視營(yíng)銷人才實(shí)踐能力的提升。筆者認(rèn)為，營(yíng)銷實(shí)踐能力的提升首先要得到學(xué)生的認(rèn)可和重視，要貫穿到學(xué)生培養(yǎng)的全過程。其次可以從新生入學(xué)開始就通過職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)新生制定營(yíng)銷實(shí)踐能力提升計(jì)劃，并在學(xué)生培養(yǎng)過程中通過開展學(xué)習(xí)型小組活動(dòng)、豐富的課堂教學(xué)活動(dòng)、各種競(jìng)賽活動(dòng)、校企合作、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等多種途徑提升學(xué)生的營(yíng)銷實(shí)踐能力。

一、提升新生對(duì)營(yíng)銷實(shí)踐能力的重視

營(yíng)銷實(shí)踐能力是營(yíng)銷工作者在工作過程中運(yùn)用到的綜合能力，包含了理解能力、溝通交流能力、分析問題能力、解決問題能力、營(yíng)銷服務(wù)能力等等。這些能力的提升不是一門課程或短時(shí)間就可以培養(yǎng)起來的，需要一個(gè)長(zhǎng)期連續(xù)的過程，而這個(gè)過程不能只靠高校外在的各種培養(yǎng)措施的改革和跟進(jìn)，更要學(xué)生從思想意識(shí)方面的重視。學(xué)生只有從思想上認(rèn)識(shí)到營(yíng)銷實(shí)踐能力的重要性，并愿意通過大學(xué)學(xué)習(xí)和生活有意識(shí)的進(jìn)行培養(yǎng)，再輔以學(xué)校的各種培養(yǎng)方法和手段，才能真正的提升營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。因此對(duì)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的提升，最好從新生入學(xué)教育開始，一方面可以通過專業(yè)導(dǎo)論，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)營(yíng)銷，樹立正確的營(yíng)銷觀念；另一方面通過讓新生了解市場(chǎng)營(yíng)銷工作，充分認(rèn)識(shí)營(yíng)銷實(shí)踐能力的重要性。此外，基礎(chǔ)課程授課過程中，教師要向新生宣傳提升營(yíng)銷實(shí)踐能力的重要性。通過培養(yǎng)學(xué)生對(duì)營(yíng)銷實(shí)踐能力的重視，使新生進(jìn)入營(yíng)銷專業(yè)開始就樹立起提升營(yíng)銷實(shí)踐能力的意識(shí)，從而在四年的大學(xué)生活中把營(yíng)銷實(shí)踐能力的提升作為奮斗目標(biāo)之一。

二、通過職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)新生制定營(yíng)銷實(shí)踐能力提升計(jì)劃

有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和合理安排教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容更有針對(duì)性教師應(yīng)該根據(jù)對(duì)學(xué)生基本情況和素描基礎(chǔ)的了解，綜合考慮不同類型性格、不同素描基礎(chǔ)等因素，制定較為個(gè)性化、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該根據(jù)時(shí)間、空間和面對(duì)的不同類型學(xué)生群體，結(jié)合教學(xué)計(jì)劃，有選擇性地安排教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)活動(dòng)既能在教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃的范圍內(nèi)，又能夠最大限度地做到符合學(xué)生實(shí)際，用多種教學(xué)手段進(jìn)行授課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣。同時(shí)，對(duì)缺乏創(chuàng)造性思維的學(xué)生要激勵(lì)他們積極進(jìn)行發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

注重建立學(xué)習(xí)反饋機(jī)制，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行跟蹤問效有必要定期或者不定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行教師和學(xué)生之間反饋、進(jìn)行教師和家長(zhǎng)之間反饋、進(jìn)行教師和學(xué)校之間的反饋。通過三反饋機(jī)制的建立，有利于家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，有利于學(xué)校對(duì)教師教學(xué)情況的掌握，有利于師生之間互信的建立，更重要的是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的程度和自己教學(xué)的實(shí)際有了較為準(zhǔn)確地把握，有利于下一步根據(jù)實(shí)際情況有計(jì)劃、有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高素描的教學(xué)質(zhì)量。

開闊思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維

靳尚誼先生說：“不僅要教技術(shù)，也要教藝術(shù)。”對(duì)于素描教學(xué)來說，它是認(rèn)識(shí)世界和反映世界的一種特殊的表現(xiàn)方式，也是從自然形態(tài)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形態(tài)的創(chuàng)造。為此，開闊思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維成為素描教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（一）培養(yǎng)學(xué)生敢于突破傳統(tǒng)的魄力和勇氣在素描教學(xué)中，傳統(tǒng)的畫派和畫法在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，正是因?yàn)橛辛藗鹘y(tǒng)的傳承，燦爛的藝術(shù)才得以展現(xiàn)在世人面前。但是從創(chuàng)造的角度來講，傳統(tǒng)畫法和思路的存在會(huì)影響新的藝術(shù)成果的誕生。因此，教師在教學(xué)當(dāng)中，首先就要培養(yǎng)學(xué)生敢于突破傳統(tǒng)的魄力，要培養(yǎng)他們有勇氣去突破傳統(tǒng)的畫法，將自己的所思、所想盡情展現(xiàn)在畫布上，給作品以生命，給自己以信心，用心澆灌出新的、好的素描作品。

（二）培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系和發(fā)現(xiàn)問題的眼光創(chuàng)造性思維的一個(gè)中心環(huán)節(jié)就是強(qiáng)調(diào)用聯(lián)系的眼光，通過事物之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)新問題，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新事物，正像牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力那樣，如果沒有被蘋果砸中腦袋而產(chǎn)生的聯(lián)系，也許牛頓就不能成為萬(wàn)有引力的發(fā)現(xiàn)者。這就要求教師在素描教學(xué)中，不僅僅是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生怎么畫，怎么模仿，而要培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系和發(fā)現(xiàn)問題的眼光，通過事物之間的新關(guān)聯(lián)和新聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)新的作品創(chuàng)作靈感，進(jìn)而創(chuàng)作出新的藝術(shù)作品。

寫作是每個(gè)學(xué)生必須學(xué)會(huì)的一種表達(dá)方式，高中語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生的寫作能力也有一定的要求。如何使高中寫作教學(xué)變得有效優(yōu)質(zhì)，是每個(gè)高中語(yǔ)文教師的職責(zé)，高中語(yǔ)文教師必須積極改變教育觀念，從學(xué)生的寫作需求和特點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)高中階段的語(yǔ)文寫作教學(xué)，采取有效的提升策略。

一、創(chuàng)造寫作氛圍

高中語(yǔ)文寫作教學(xué)中，學(xué)生寫作欲望的缺乏很大程度上和有效寫作教學(xué)氛圍的缺乏有關(guān)，若學(xué)生身邊沒有一個(gè)能夠暗示他們?nèi)ジ形颉㈥P(guān)懷、體察社會(huì)自然人生的環(huán)境，沒有一個(gè)能夠激活他們內(nèi)心感知生命活力的探索氛圍，學(xué)生的寫作興趣必然缺乏。基于這一因素的考慮，在高中語(yǔ)文寫作教學(xué)中，教師首先需要做的就是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“勇”的氛圍，也就是敢于表達(dá)自我、注重善于感知的氛圍，而在這一氛圍的創(chuàng)設(shè)中，語(yǔ)文教師需要全面提升自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，注重寫作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力全面提升的重要性，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)來引領(lǐng)學(xué)生。其次，教學(xué)需為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“純”的氛圍，去除寫作教學(xué)中的功利化，通過科學(xué)有效的教學(xué)計(jì)劃，在寫作教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的自我成長(zhǎng)，要求學(xué)生能夠通過社會(huì)的感知深入思考人生百態(tài)，培養(yǎng)自己的獨(dú)立人格。最后，教師需為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“真”的氛圍，要求學(xué)生用生動(dòng)的文字、質(zhì)樸的語(yǔ)言去表達(dá)自身真摯的情感，以一顆真善美的心態(tài)觀察社會(huì)百態(tài)，展現(xiàn)自我的獨(dú)立思考能力，提升學(xué)生在寫作中對(duì)生命的理解力。

二、制定教學(xué)計(jì)劃

語(yǔ)文教師要想提升寫作教學(xué)效率，還需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際寫作能力和教學(xué)目標(biāo)，制訂一個(gè)周密的寫作教學(xué)計(jì)劃，漸進(jìn)性地展開寫作教學(xué)。在備課的過程中，語(yǔ)文教師先要明白自己開展寫作教學(xué)的目的、實(shí)施方法、教育內(nèi)容，以及學(xué)生寫作學(xué)習(xí)的目的、內(nèi)容、方法等，并展開周密的考慮，詳細(xì)的了解，進(jìn)而再制訂漸進(jìn)性的教學(xué)計(jì)劃，更好地滿足不同層次學(xué)生的需求。高中語(yǔ)文教學(xué)中針對(duì)寫作教學(xué)的設(shè)定，其教學(xué)大綱在高一側(cè)重的是記敘文的訓(xùn)練，高二側(cè)重的是議論文的訓(xùn)練，高三側(cè)重的是綜合性文章的訓(xùn)練。那么，在具體的寫作教學(xué)中，語(yǔ)文教師就需要先對(duì)高中整個(gè)階段的寫作要求，以及所要實(shí)現(xiàn)的預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行綜合分析，全面了解后再制訂每一學(xué)期的寫作教學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)生的寫作水平得到漸進(jìn)性的提升。

三、采取恰當(dāng)方法

一、現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)高校體育教育的影響

（一）現(xiàn)代教育技術(shù)有利于高校體育教育理念轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代教育技術(shù)立足于服務(wù)學(xué)生本身，對(duì)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特征的關(guān)注比較多，這種以學(xué)生為中心的服務(wù)方式更加有利于變革傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念。傳統(tǒng)教學(xué)理念主張學(xué)習(xí)和訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)服從教師的安排，個(gè)體服從集體，但是這種教育理念容易造成忽視學(xué)生個(gè)性特征，從而是一些有條件成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的學(xué)生得不到重視。而且在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中他們也是出于被動(dòng)狀態(tài)的。因此現(xiàn)代教育技術(shù)從學(xué)生本位出發(fā)的觀點(diǎn)有利于高校體育教學(xué)突破傳統(tǒng)窠臼。

（二）豐富了高校體育教育教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)于高校體育教學(xué)來說也具有豐富內(nèi)容的關(guān)鍵作用。體育教學(xué)對(duì)教育技術(shù)的要求較高，而且隨著我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生個(gè)體情況的不斷變化也非常容易造成當(dāng)下教育技術(shù)的滯后性。因此不斷創(chuàng)新和吸收新的教育技術(shù)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)，和體育知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)具有重要的影響作用。現(xiàn)代教育技術(shù)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，它不僅包括教學(xué)方法，同時(shí)還包括科學(xué)的教育理念，這對(duì)體育教學(xué)更加貼近學(xué)生實(shí)際，更加提升教學(xué)實(shí)效性方面具有非常重要的影響作用。

二、體育教育改革中現(xiàn)代教育技術(shù)的重要地位

現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科技與教育理念融合的最新成果，它是在總結(jié)當(dāng)前教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的革新。因而其中包含了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思和繼承。從這個(gè)角度上看，現(xiàn)代教育技術(shù)是體育教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它對(duì)高校體育教學(xué)改革起著非常重要的影響作用。而且體育改革對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新也起著強(qiáng)有力的反作用。從源頭來看，體育教學(xué)改革是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要?jiǎng)恿Γ且驗(yàn)楦母锏默F(xiàn)實(shí)需求才推動(dòng)教學(xué)科研人員不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)理念，從而在這樣的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)技術(shù)的自我發(fā)展。從這個(gè)角度上看體育教育改革與現(xiàn)代教育技術(shù)是相輔相成的關(guān)系，他們能夠最大程度的滿足學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的最新需求，不斷提升高校體育教學(xué)的效率，同時(shí)也是最能夠有利于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的一個(gè)重要基礎(chǔ)素質(zhì)，這對(duì)體育教學(xué)的發(fā)展具有非常重要的影響作用。他也成為體育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)。為此在高校體育教學(xué)改革中應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解和注重體育教育內(nèi)外環(huán)境的變化，以最新成果和環(huán)境因素充實(shí)教學(xué)改革。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)的可行性