中學(xué)教育觀范文精選

摘要：本文介紹了我國(guó)現(xiàn)代中學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者的現(xiàn)狀,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂和執(zhí)行、新教材的編寫、教師的教學(xué)、學(xué)生的評(píng)價(jià)、教育觀念等方面進(jìn)行了認(rèn)真的思考，提出了一些注意事項(xiàng)和對(duì)社會(huì)的呼吁。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材編寫，教師教學(xué)，學(xué)生評(píng)價(jià)，教育觀念。

現(xiàn)代中學(xué)數(shù)學(xué)教育是基礎(chǔ)教育非常重要的一部分，對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生獨(dú)立思考能力、分析能力、推理能力、計(jì)算能力、空間想象能力等都是非常重要的，是“素質(zhì)教育”的內(nèi)涵之一。

幾年前，我國(guó)數(shù)學(xué)教育工作者提出：中學(xué)數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育或者說中學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)的教育是——人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。[1]

對(duì)于現(xiàn)代中學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀，美國(guó)內(nèi)布拉其斯加大學(xué)數(shù)學(xué)教授史蒂文·鄧巴認(rèn)為：“之所以杜克大學(xué)的籃球水平始終能夠保持在美國(guó)頂尖位置上，就是因?yàn)閷W(xué)校、教師以及家長(zhǎng)們的通力合作，才造就出一批又一批籃球精英。然而目前美國(guó)中學(xué)的多數(shù)學(xué)生只知道把數(shù)字填進(jìn)公式里，而不去理解怎樣運(yùn)用這些數(shù)據(jù)去解決實(shí)際問題。這正是我們?cè)谥袑W(xué)數(shù)學(xué)教育方面失敗的所在。”

美國(guó)官方和教育專家們認(rèn)為，一些亞洲和東歐國(guó)家在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的分析、論證和解決問題的能力。而美國(guó)則把注意力放在一般的書本練習(xí)方面。這些完全不同的方法使得美國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不佳。美國(guó)數(shù)學(xué)教育專家們呼吁，重新制定數(shù)學(xué)教學(xué)大綱。把解決問題、理解概念和實(shí)際應(yīng)用三者結(jié)合起來，設(shè)計(jì)和安排教學(xué)內(nèi)容，以盡快提高美國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

一、家庭教育對(duì)促進(jìn)中學(xué)生道德社會(huì)化發(fā)展的優(yōu)勢(shì)所在

家庭作為促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的初級(jí)群體，對(duì)個(gè)體道德社會(huì)化的發(fā)展有著最基礎(chǔ)、最深刻的教育影響，當(dāng)然，也有著社會(huì)與學(xué)校教育不可替代的優(yōu)勢(shì)。

(一)家庭道德教育具有早期性和持續(xù)性優(yōu)勢(shì)

個(gè)體自出生起最早接觸到的社會(huì)環(huán)境便是家庭，父母抱著對(duì)子女的殷切期望不但對(duì)其生命給予細(xì)心呵護(hù)，更是自孩子來到這個(gè)世界，便開始有意識(shí)地對(duì)其進(jìn)行著啟蒙教育。另外，個(gè)體所在家庭的種族、宗教信仰、經(jīng)濟(jì)狀況、生活方式、文化氛圍以及其他成員的素養(yǎng)、交往活動(dòng)等等都無不例外地對(duì)其道德人格的形成產(chǎn)生著不可估量的影響。正如美國(guó)心理學(xué)家A．拉琴斯提出的首因效應(yīng)理論，家庭教育作為個(gè)體最早接受的教育，其成敗對(duì)今后的社會(huì)與學(xué)校教育將產(chǎn)生決定性的影響，是個(gè)體道德教育的“搖籃”。同時(shí)，在家庭教育的整個(gè)過程中，生活環(huán)境和教育者的相對(duì)穩(wěn)定性保證了個(gè)體道德社會(huì)化教育的連續(xù)性，因此，家庭又是促進(jìn)個(gè)體道德人格發(fā)展的“終生陣地”，對(duì)中學(xué)生的道德社會(huì)化影響是基本而且長(zhǎng)遠(yuǎn)的。

(二)家庭道德教育具有靈活性和針對(duì)性優(yōu)勢(shì)

中學(xué)生正處于生理與心理雙重變化的時(shí)期，他們張揚(yáng)個(gè)性，同時(shí)又極度渴望得到教師、同學(xué)、家長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)注與認(rèn)可。但是，由于學(xué)校教育自身的局限性，教師在同時(shí)管教幾十個(gè)學(xué)生的道德思想時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)教育的疏漏或顧此失彼的現(xiàn)象。而在朝夕相處的家庭生活中，父母對(duì)子女的個(gè)性特征、思想變化、優(yōu)缺點(diǎn)的真實(shí)狀況有著最全面、最系統(tǒng)、最深刻的了解。因此，父母在日常生活中便可以根據(jù)子女的個(gè)性特點(diǎn)和行為表現(xiàn)，采取靈活多樣的教育方法及時(shí)給予有針對(duì)性的道德教育。

編者按：本文主要從今年我們的工作主題是“強(qiáng)化綜合治理、深入拓展內(nèi)涵、創(chuàng)新和諧并進(jìn)、打造特色Xx”；特色文化建設(shè)；依法治校建設(shè)；德育建設(shè)；教學(xué)教研建設(shè)；目標(biāo)達(dá)成方式建設(shè)；進(jìn)行講述。其中包括：環(huán)境文化建設(shè)、在新校區(qū)簡(jiǎn)約型教育建筑的基礎(chǔ)上，寓教于綠，寓教于樂，營(yíng)造積極向上、充滿知識(shí)和趣味的人文環(huán)境、自然環(huán)境和教書育人環(huán)境、理念文化建設(shè)、進(jìn)一步確立科學(xué)發(fā)展的教育觀、科研立校的教育觀、以人為本的教育觀、健康和諧的教育觀、特色興校的教育觀、依法辦學(xué)的教育觀、改革創(chuàng)新的教育觀、依托實(shí)際的教育觀、群體合作的教育觀、教師文化建設(shè)、牢記三句話，達(dá)到三種境界、學(xué)生文化建設(shè)、健康、上進(jìn)、自主、自強(qiáng)，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、主動(dòng)成人、主動(dòng)成長(zhǎng)、課程文化建設(shè)、充分利用、挖掘校內(nèi)優(yōu)勢(shì)課程資源，整合校外資源，完善系列校本課程等，具體材料詳見：

20**年，我校正處于遷建的關(guān)鍵時(shí)期，各項(xiàng)任務(wù)相當(dāng)繁重。在此情況下，我們既不能急躁冒進(jìn)，又不能墨守成規(guī)，所以今年我們的工作主題是“強(qiáng)化綜合治理、深入拓展內(nèi)涵、創(chuàng)新和諧并進(jìn)、打造特色Xx”。

一、特色文化建設(shè)

20**年我校的學(xué)校文化建設(shè)目標(biāo)是全力打造“簡(jiǎn)約綠色校園和書香型校園”。

1、環(huán)境文化建設(shè)。在新校區(qū)簡(jiǎn)約型教育建筑的基礎(chǔ)上，寓教于綠，寓教于樂，營(yíng)造積極向上、充滿知識(shí)和趣味的人文環(huán)境、自然環(huán)境和教書育人環(huán)境。

2、理念文化建設(shè)。進(jìn)一步確立科學(xué)發(fā)展的教育觀、科研立校的教育觀、以人為本的教育觀、健康和諧的教育觀、特色興校的教育觀、依法辦學(xué)的教育觀、改革創(chuàng)新的教育觀、依托實(shí)際的教育觀、群體合作的教育觀。

首先，我們要充分認(rèn)識(shí)到，教育觀念更新滯后是阻礙我縣教育質(zhì)量持續(xù)快速提升的主要癥結(jié)。

觀念是束縛人們行動(dòng)的枷鎖。只有具備了先進(jìn)的教育觀念（理念），才會(huì)有先進(jìn)的教育實(shí)踐。周濟(jì)部長(zhǎng)在09年教育工作會(huì)議上明確提出學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)要“著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念,著力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展和群眾反映強(qiáng)烈的突出矛盾,著力構(gòu)建有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制”。第一個(gè)要求就是轉(zhuǎn)變觀念，確切地說轉(zhuǎn)變教育觀念是我們解決教育問題和矛盾、構(gòu)建體制和機(jī)制的前提。

近年來，我縣教育事業(yè)快速發(fā)展，整體辦學(xué)水平顯著提高，特別是師資隊(duì)伍建設(shè)的成效和辦學(xué)條件的改善，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障，使我縣去年高考創(chuàng)下全市第一的歷史新高，今年仍然保持在全市前列；中考繼續(xù)保持全市前列水平。但是，這些成績(jī)與我們建設(shè)教育強(qiáng)縣的目標(biāo)要求相比，還相差甚遠(yuǎn)。要把*縣教育真正打造成為全省強(qiáng)縣、名縣，我們就必須擁有在全省叫得響的一流的教育質(zhì)量。而如何在我縣打造出像洋思中學(xué)、杜郞口中學(xué)一樣的質(zhì)量名校，辦出像河南濮陽、遼寧盤錦一樣的高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育？我想，首先是必須從教育觀念上進(jìn)行一次徹底的更新和轉(zhuǎn)變。

我們以前特別強(qiáng)調(diào)教育經(jīng)費(fèi)的困擾，但是現(xiàn)在都知道充裕的經(jīng)費(fèi)不等于一流的質(zhì)量；我們以前特別強(qiáng)調(diào)辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，但是現(xiàn)在都知道一流的條件也不等于一流的質(zhì)量。有大廈還要有大師。今年《人民教育》連續(xù)出了兩個(gè)專輯，分別介紹了魏書生民主科學(xué)教育和生本教育，我認(rèn)真進(jìn)行了研讀，發(fā)現(xiàn)他們有許多相同之處，比如讓學(xué)生自己出題考試、教師講課不超過15分鐘或20分鐘、不搞頻繁的統(tǒng)一考試，等等。再比如魏書生當(dāng)班主任時(shí)，經(jīng)常出去講學(xué)，學(xué)生靠自學(xué)成績(jī)一流；而開展生本教育實(shí)驗(yàn)的周偉鋒老師，教高三時(shí)有4個(gè)月外出學(xué)習(xí)，學(xué)生完全靠自學(xué)，高考平均分比省、市重點(diǎn)學(xué)校高出23分。這些現(xiàn)象的背后是他們相同教育觀念的支撐。教育部原副部長(zhǎng)董純才早在1984年就指出，魏書生的教育實(shí)踐，“貴在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性”。生本教育更是“高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”，“實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極、主動(dòng)、活潑、健康地發(fā)展”。可以看出，如果用科學(xué)的教育思想觀念作指導(dǎo)，即使靠學(xué)生自學(xué)也能持續(xù)快速提高質(zhì)量；相反，如果不能與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新思想，更新理念，轉(zhuǎn)變觀念，即使有較好的師資和嚴(yán)格的管理，也不一定能夠辦出一流的教育質(zhì)量。

在“百名干部進(jìn)課堂”活動(dòng)中，通過大量聽課，局領(lǐng)導(dǎo)班子都有一個(gè)共同的感受，就是大多數(shù)教師的教育觀念還比較落后，或者說還沒有把新觀念落實(shí)到課堂中，課堂教學(xué)還不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。為更新干部教師的思想觀念，20*年以來，我們先后多次組織校長(zhǎng)和骨干教師到外地考察學(xué)習(xí)，縣內(nèi)也深入開展了“學(xué)洋思”、“構(gòu)建有效課堂”、“異課同構(gòu)”和“生本教育實(shí)驗(yàn)”等教研、教改活動(dòng)。活動(dòng)取得了一定成效，但也有人發(fā)出了“今天學(xué)這個(gè)，明天學(xué)那個(gè)，到底學(xué)什么”的質(zhì)疑。這就反映出我們教育觀念的嚴(yán)重落后。不知道學(xué)什么，是因?yàn)楸е逃械乃枷胗^念不放，只學(xué)習(xí)外在的教學(xué)形式，不注意學(xué)習(xí)教育思想精髓。一味地“拿來主義”，生搬硬套，照葫蘆畫瓢，不能在學(xué)習(xí)中感悟和提升自己，結(jié)果必然是“邯鄲學(xué)步”，無所適從。

觀念的落后必將導(dǎo)致決策、政策、措施等一系列的落后，最終影響教學(xué)質(zhì)量的提高。因?yàn)橛^念落后，我們有的學(xué)校管理教條，疆化呆板，缺乏活力；有的校長(zhǎng)思維定勢(shì)，學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和儀器成為擺設(shè)；有的老師只管短期成績(jī)，搞滿堂灌、題海戰(zhàn)，致使學(xué)生厭學(xué)成風(fēng)。相反，只有真正樹立了正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，我們才能真正解決“辦什么樣的學(xué)校、怎樣辦好學(xué)校”和“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”的根本問題。

轉(zhuǎn)變觀念,建立機(jī)制,促進(jìn)教育質(zhì)量持續(xù)快速提升

—在今年全縣教育質(zhì)量總結(jié)表彰會(huì)上的講話

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，需要全方位、多途徑努力，去年的質(zhì)量分析會(huì)上，我已經(jīng)作了比較全面的闡述。今天，我只一點(diǎn)，就是希望全縣干部教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，破舊立新，身體力行，用一流的教育質(zhì)量推進(jìn)教育強(qiáng)縣建設(shè)。

首先，我們要充分認(rèn)識(shí)到，教育觀念更新滯后是阻礙我縣教育質(zhì)量持續(xù)快速提升的主要癥結(jié)。

觀念是束縛人們行動(dòng)的枷鎖。只有具備了先進(jìn)的教育觀念（理念），才會(huì)有先進(jìn)的教育實(shí)踐。周濟(jì)部長(zhǎng)在09年教育工作會(huì)議上明確學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)要“著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念,著力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展和群眾反映強(qiáng)烈的突出矛盾,著力構(gòu)建有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制”。第一個(gè)要求就是轉(zhuǎn)變觀念，確切地說轉(zhuǎn)變教育觀念是我們解決教育問題和矛盾、構(gòu)建體制和機(jī)制的前提。

近年來，我縣教育事業(yè)快速發(fā)展，整體辦學(xué)水平顯著提高，特別是師資隊(duì)伍建設(shè)的成效和辦學(xué)條件的改善，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障，使我縣去年高考創(chuàng)下全市第一的歷史新高，今年仍然保持在全市前列；中考繼續(xù)保持全市前列水平。但是，這些成績(jī)與我們建設(shè)教育強(qiáng)縣的目標(biāo)要求相比，還相差甚遠(yuǎn)。要把*縣教育真正打造成為全省強(qiáng)縣、名縣，我們就必須擁有在全省叫得響的一流的教育質(zhì)量。而如何在我縣打造出像洋思中學(xué)、杜郞口中學(xué)一樣的質(zhì)量名校，辦出像*、*一樣的高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育？我想，首先是必須從教育觀念上進(jìn)行一次徹底的更新和轉(zhuǎn)變。