專科物流管理范文精選

【摘要】云南省區(qū)域物流的降本增效是行業(yè)重點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)云南省生態(tài)文明建設(shè)規(guī)劃，生態(tài)文明型區(qū)域物流人才是云南省實(shí)現(xiàn)區(qū)域綠色、循環(huán)、低碳物流的關(guān)鍵。文中剖析了云南省生態(tài)文明型區(qū)域物流人才需求情況，分析了云南省區(qū)域物流人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，通過對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，云南省區(qū)域物流人才培養(yǎng)近幾年供給量大于需求量，高校區(qū)域物流人才培養(yǎng)層次偏低，區(qū)域物流人才培養(yǎng)種類不均衡，且各高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)生態(tài)文明型區(qū)域物流人才的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】云南省；生態(tài)文明型；區(qū)域物流；人才需求

1生態(tài)文明型區(qū)域物流的含義

生態(tài)文明型區(qū)域物流主要是區(qū)域綠色、循環(huán)、低碳物流，涉及綠色物流、循環(huán)物流、逆向物流、低碳物流等。綠色物流是使用現(xiàn)代化信息技術(shù)、物流技術(shù)，充分利用物流資源，合理規(guī)劃布局和設(shè)計(jì)實(shí)施物流系統(tǒng)的倉(cāng)儲(chǔ)、配送、包裝、運(yùn)輸、分揀等活動(dòng)，來(lái)降低物流對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。循環(huán)物流是將正向物流和逆向物流有機(jī)結(jié)合，正向物流是循著供應(yīng)鏈自上而下，將物質(zhì)從原材料、在制品形態(tài)送到企業(yè)進(jìn)行加工生產(chǎn)，又將產(chǎn)成品送到最終用戶手中滿足生產(chǎn)、生活需要；逆向物流是將最終用戶消費(fèi)完產(chǎn)品后產(chǎn)生的固體、液體、氣體廢棄物，延供應(yīng)鏈自下而上，通過回收、加工、循環(huán)、交換的方式運(yùn)回到供應(yīng)鏈上游，進(jìn)行廢物綜合利用，實(shí)現(xiàn)人與自然的生態(tài)均衡。低碳物流主要是在區(qū)域物流活動(dòng)中，使用可再生能源技術(shù)、先進(jìn)管理技術(shù)、溫室氣體減排技術(shù)等，減少氮氧化物、二氧化硫、煙（粉）塵等廢氣的排放，以期達(dá)到降污增效和節(jié)能減排的目的。

2云南省生態(tài)文明型區(qū)域物流人才需求情況

2．1區(qū)域物流人才就業(yè)總量在減少云南省區(qū)域物流人才的就業(yè)主要涉及的行業(yè)有鐵路運(yùn)輸業(yè)、道路運(yùn)輸業(yè)、水上運(yùn)輸業(yè)、航空運(yùn)輸業(yè)和管道運(yùn)輸業(yè)以及多式聯(lián)運(yùn)和運(yùn)輸代理業(yè)、裝卸搬運(yùn)和倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)、郵政業(yè)等。根據(jù)中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)（見表1）可知，云南省區(qū)域物流人才就業(yè)總量呈波動(dòng)中下降趨勢(shì)。2017年交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)和郵政業(yè)就業(yè)總?cè)藬?shù)為178598人，比2016年增加了5498人，增長(zhǎng)率為3．2％，但是2018－2020年間，總就業(yè)人數(shù)逐年減少，同比上年減少量分別為7406人、8194人、1159人，減少率分別為4．15％、4．79％、0.71％。總的來(lái)說(shuō)，2020年交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)和郵政業(yè)就業(yè)總?cè)藬?shù)相比五年前減少了11261人，減少率為6．5％。

［摘要］隨著物流管理本科專業(yè)的招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，通過開展就業(yè)評(píng)估優(yōu)化人才培養(yǎng)體系具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章立足于對(duì)安徽省部分高校畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果，分析了崗位專業(yè)相關(guān)度、知識(shí)崗位支持度、就業(yè)地域聚集度三個(gè)供需契合測(cè)量指標(biāo)的基本特征，并簡(jiǎn)要分析了形成原因。最后，探討了改進(jìn)物流專業(yè)人才培養(yǎng)體系、提高人才供需契合水平的若干建議。

［關(guān)鍵詞］物流管理;畢業(yè)生就業(yè);就業(yè)調(diào)查

1前言

物流管理本科教育在最近十多年獲得了長(zhǎng)足發(fā)展，與本世紀(jì)初相比，招生高校總數(shù)增長(zhǎng)了三十余倍，是工商管理學(xué)科中少見的“爆發(fā)式”擴(kuò)張專業(yè)。安徽省高校早在2002年就開始布局物流管理本科專業(yè)，目前已有19所高校正式招生，培養(yǎng)規(guī)模大幅度提升，畢業(yè)生輸出數(shù)量逐年增加。與此同時(shí)，有關(guān)教育方法單調(diào)、培養(yǎng)模式雷同、人才規(guī)格模糊的討論日漸增多，支持創(chuàng)新物流人才培養(yǎng)模式的提議在物流教育界受到廣泛關(guān)注［1］，一些機(jī)構(gòu)甚至對(duì)物流管理專業(yè)的就業(yè)前景發(fā)出預(yù)警，因此開展畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查以評(píng)估就業(yè)質(zhì)量顯得尤為重要。筆者自2012年開始，一直跟蹤調(diào)查安徽省高校物流管理本科專業(yè)的就業(yè)狀況［2］，通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、在線訪談和實(shí)地走訪等方式，累積收集了數(shù)百位畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)，涵蓋安徽省數(shù)所高校。2015年筆者又陸續(xù)收集了兩百多份畢業(yè)生樣本，基于對(duì)這些受訪樣本的初步分析，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前安徽省物流管理本科生的就業(yè)形勢(shì)總體良好，并未出現(xiàn)就業(yè)困難現(xiàn)象。然而，受到宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及勞動(dòng)力供給結(jié)構(gòu)變化的影響，就業(yè)壓力并未消除，其中供需錯(cuò)位現(xiàn)象仍然較為突出。在前期研究中，筆者曾提出要專門評(píng)估就業(yè)供需契合水平［3］，但沒有進(jìn)一步討論其評(píng)估視角。基于此，下文擬從就業(yè)崗位與物流專業(yè)的相關(guān)性(崗位專業(yè)相關(guān)度)、物流專業(yè)知識(shí)對(duì)就業(yè)崗位的支持水平(知識(shí)崗位支持度)、畢業(yè)生就業(yè)地域的分布特征(就業(yè)地域聚集度)三個(gè)方面，匯報(bào)畢業(yè)生調(diào)查結(jié)果，并給予簡(jiǎn)要述評(píng)。

2崗位專業(yè)相關(guān)度有待提升

調(diào)查顯示，工作崗位與物流專業(yè)緊密相關(guān)的畢業(yè)生占比25%，一般相關(guān)的占比24%，不相關(guān)的占比50%左右，雖然高校畢業(yè)生的學(xué)習(xí)專業(yè)與就業(yè)崗位之間早已不是嚴(yán)格對(duì)應(yīng)關(guān)系，但是近一半調(diào)查對(duì)象并未在物流崗位上謀求發(fā)展，這不免令人意外。兩年前筆者做過的同類調(diào)查中，曾有接近2/3的畢業(yè)生報(bào)告自己的工作崗位與物流相關(guān)，如果不考慮調(diào)查方案自身因素，前后兩份調(diào)查結(jié)果反映出物流管理畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域更加泛化，這與我們正在倡導(dǎo)的應(yīng)用性人才培養(yǎng)愿景是不相符的。此次調(diào)查中，僅有36%的受訪畢業(yè)生希望跳槽到物流行業(yè)工作，這個(gè)比例說(shuō)明畢業(yè)生的專業(yè)歸屬感不高，沒有把專業(yè)視為職業(yè)規(guī)劃的軸線。這個(gè)數(shù)據(jù)值得高校反思，在專業(yè)申報(bào)論證材料中，各校顯然會(huì)對(duì)物流人才的社會(huì)需求抱有厚望，并試圖為社會(huì)輸送更多物流緊缺人才，然而現(xiàn)實(shí)情況是，留在物流領(lǐng)域的人和愿意進(jìn)入物流領(lǐng)域的人都沒有占到半壁江山，那么高校培養(yǎng)期望與畢業(yè)生的就業(yè)觀之間究竟出了什么問題呢?筆者在個(gè)案訪談時(shí)，也了解了部分畢業(yè)生的想法。首先，物流崗位層次低、形象差是畢業(yè)生的普遍性顧慮，體力勞務(wù)型的工作性質(zhì)讓畢業(yè)生望而卻步，尤其是在女性群體中，畢業(yè)生普遍希望進(jìn)入“辦公室”從事白領(lǐng)工作，不愿意承受場(chǎng)站或配送中心的工作壓力。其次，物流崗位起步薪酬不高，發(fā)展前景不大是畢業(yè)生的常見感受，與同學(xué)或朋友交流時(shí)，物流崗位的薪資水平有些差異。另外，也有畢業(yè)生認(rèn)為，企業(yè)招聘崗位不適合本科生求職，不需要太多物流專業(yè)知識(shí)也可勝任，即找不到能夠發(fā)揮他們相對(duì)優(yōu)勢(shì)的職業(yè)起點(diǎn)。上述原因表明，畢業(yè)生把專業(yè)崗位契合不佳歸咎于崗位不匹配專業(yè)，而不是相反。

一、基于供應(yīng)鏈系統(tǒng)的物流管理發(fā)展現(xiàn)狀

1.在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代下，每個(gè)部門都積極地將自己的部門進(jìn)行改造，從而使得自身能夠適合不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。在現(xiàn)階段，大部分企業(yè)都有自身的供應(yīng)鏈系統(tǒng)，并在自身的供應(yīng)鏈系統(tǒng)基礎(chǔ)上發(fā)展，產(chǎn)生各種衍生功能，從而實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈系統(tǒng)的設(shè)計(jì)意義。在我國(guó)，已產(chǎn)生一些專業(yè)的物流管理公司，專門從事物流管理這一行業(yè)，要在這一行業(yè)有所發(fā)展，就必須事先建設(shè)好供應(yīng)鏈系統(tǒng)，因?yàn)楣?yīng)鏈系統(tǒng)的建設(shè)不僅僅只是對(duì)企業(yè)和客戶的聯(lián)系產(chǎn)生強(qiáng)大的作用，而且對(duì)在供應(yīng)鏈系統(tǒng)基礎(chǔ)下的各種衍生功能有重要的影響，為了保證企業(yè)成本的最小化和收入利潤(rùn)的最大化，以及客戶滿意度的最大化，建設(shè)好物流管理的任務(wù)已經(jīng)迫在眉睫。

2.隨著時(shí)代的發(fā)展，各國(guó)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切，尤其是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，他們更加注重新技術(shù)的發(fā)展，在供應(yīng)鏈系統(tǒng)下的物流管理則是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。供應(yīng)鏈系統(tǒng)作為一個(gè)有目的性的功能，是擁有著復(fù)雜的操作性的，不同的鏈條之間擁有著各自的特征，參與者共同受益的共贏模式也是在當(dāng)下時(shí)展備受推崇的獲利模式，因此，隨著物流管理因素的逐漸發(fā)展壯大，各國(guó)也更加注重起在供應(yīng)鏈系統(tǒng)下的物流管理功能了。這也就使得供應(yīng)鏈系統(tǒng)變得更加的引人注目，使得物流管理更加得被重視。但是，隨著供應(yīng)鏈系統(tǒng)的物流管理的不斷發(fā)展，各國(guó)對(duì)其的利用不斷加大，從而一些隨帶的問題便被漸漸的暴露出來(lái)了。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，我國(guó)的客戶所產(chǎn)生的物質(zhì)要求不僅僅只是僅限于我國(guó)的物質(zhì)條件，人們更加注重國(guó)際物流的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，雖然有部分企業(yè)緊緊跟隨時(shí)代潮流發(fā)展的腳步，但是，仍然有一些“古板”的企業(yè)，他們沉睡在以往的發(fā)展?fàn)顟B(tài)中，不知道改變與更新，于是便漸漸落后于世界的腳步，這對(duì)其企業(yè)的發(fā)展是十分不利的，發(fā)展的暫時(shí)落后會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)效益的降低，發(fā)展的長(zhǎng)期滯后便會(huì)導(dǎo)致其經(jīng)濟(jì)環(huán)境的破壞，甚至是最后被迫退出商業(yè)的發(fā)展市場(chǎng)，這是人們最不想看見的結(jié)果。

3.傳統(tǒng)的管理理念根深蒂固，大量的資源便會(huì)被白白浪費(fèi)在不值得運(yùn)作的生產(chǎn)方面，從而嚴(yán)重影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。客戶多樣化的要求無(wú)法被滿足，便會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的經(jīng)濟(jì)效益，全球化的趨勢(shì)已經(jīng)無(wú)法阻擋，而長(zhǎng)期滯留在原來(lái)的基礎(chǔ)上，不懂得更新與改進(jìn)，不懂得接納新思想，不敢去接觸新事物，于是便與時(shí)代隔了一道鴻溝，企業(yè)的上下游無(wú)法連接，企業(yè)與客戶之間的交流不充分，客戶的售后反饋無(wú)法及時(shí)傳達(dá)等等，這些可能會(huì)出現(xiàn)在供應(yīng)鏈系統(tǒng)下物流管理中的各種問題便會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)，最終使得企業(yè)的發(fā)展存在很大的風(fēng)險(xiǎn)。其次，先進(jìn)的技術(shù)和優(yōu)秀的人才也是企業(yè)發(fā)展的必備因素，很多企業(yè)僅僅只是注重供應(yīng)鏈系統(tǒng)的完善以及物流管理的條例措施的改善，而忽略了最基本的改進(jìn)措施，忽視了人才的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致了企業(yè)的發(fā)展從根本上落后于其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，無(wú)法滿足企業(yè)現(xiàn)代化的物流管理需要，便會(huì)制約物流企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，人才技術(shù)的單一也使得企業(yè)無(wú)法擁有自身的工作優(yōu)勢(shì)，與世界的脫軌，與其他國(guó)家的差距，與其他企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)處于劣勢(shì)等等，這一系列因素都致使企業(yè)不能認(rèn)識(shí)到自身所處的地位以及自身發(fā)展?fàn)顟B(tài)的劣勢(shì)。

二、促進(jìn)供應(yīng)鏈系統(tǒng)下的物流管理改進(jìn)的措施

1.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，緊隨時(shí)展的腳步。由于地區(qū)發(fā)展的滯后性，某些地區(qū)接受新事物的時(shí)間總是會(huì)落后于其他比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，這就會(huì)導(dǎo)致一些比較先進(jìn)的信息技術(shù)無(wú)法被引進(jìn)，或是引進(jìn)的成本費(fèi)用過高而無(wú)法負(fù)擔(dān)，沒有完備的硬件設(shè)施是導(dǎo)致供應(yīng)鏈系統(tǒng)的物流管理無(wú)法正常運(yùn)行的重要原因，其次，即使擁有了完善的基礎(chǔ)設(shè)施，但卻沒有適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的高科技人才，這也是會(huì)從根本上導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生不好的效益，因此，需要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，加大對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)和教育。現(xiàn)階段，物流人才的培養(yǎng)和教育應(yīng)該被作為一個(gè)物流管理功能作用發(fā)揮的重要因素，企業(yè)如果想要在物流管理技術(shù)方面有所發(fā)展，想要在這一專業(yè)領(lǐng)域擁有自己獨(dú)特的技術(shù)，就要多多培育創(chuàng)新型人才，積極創(chuàng)造出其他企業(yè)所沒有的專業(yè)技術(shù)，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，這樣才能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，并且立于不敗之地，隨時(shí)關(guān)注發(fā)達(dá)地區(qū)的技術(shù)發(fā)展程度，積極引進(jìn)別的地區(qū)的先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念，讓工作職員都自主的接受這些先進(jìn)的知識(shí)、思想，并且建立積極的工作機(jī)制，讓工作職員們能夠自己努力地去探索新世界的領(lǐng)域，積極的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也是促進(jìn)職員們更加努力工作的動(dòng)力。培養(yǎng)物流管理應(yīng)用的人才，這也要求企業(yè)需要隨時(shí)關(guān)注世界上這一領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆，緊緊跟隨時(shí)展的步伐，這樣才能保證不落后于潮流。

一農(nóng)產(chǎn)品物流人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1農(nóng)產(chǎn)品物流專業(yè)人才培養(yǎng)的數(shù)量嚴(yán)重不足

隨農(nóng)產(chǎn)品物流業(yè)的發(fā)展，對(duì)涉農(nóng)物流人才也提出了較高的要求，但高校特別是高職學(xué)院培養(yǎng)的物流人才較難滿足農(nóng)產(chǎn)品物流的需要。如湖南，截止2012年底在全省68所高職院校中，有36所院校開設(shè)了物流管理專業(yè)，專業(yè)布點(diǎn)比例高達(dá)52%，近三年物流管理專業(yè)招生數(shù)達(dá)12222人，占全省高職招生人數(shù)的92%。但高職院校開設(shè)物流專業(yè)大多是通用型的，如港口業(yè)務(wù)、國(guó)際貨代、公路運(yùn)輸、連鎖經(jīng)營(yíng)、鐵路運(yùn)輸?shù)葘I(yè)方向，較少涉及農(nóng)產(chǎn)品物流，勉強(qiáng)算得上開設(shè)了農(nóng)產(chǎn)品物流方向的只有3所學(xué)校。在高職院校人才培養(yǎng)中，近三年來(lái)農(nóng)產(chǎn)品物流方向的學(xué)生卻不足整個(gè)物流管理專業(yè)學(xué)生的1%。由于絕大多數(shù)物流專業(yè)沒有涉及農(nóng)產(chǎn)品，使農(nóng)產(chǎn)品物流企業(yè)較難招到合適的專業(yè)畢業(yè)生，即使有畢業(yè)生有意到農(nóng)產(chǎn)品物流企業(yè)就業(yè)，但其畢竟沒有相關(guān)的農(nóng)產(chǎn)品及農(nóng)產(chǎn)品物流知識(shí)，較難勝任農(nóng)產(chǎn)品物流企業(yè)的要求。總體上說(shuō)，實(shí)踐中農(nóng)產(chǎn)品物流人才十分短缺。

2農(nóng)產(chǎn)品物流專業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求

脫節(jié)更為嚴(yán)重的是，在為數(shù)很少的農(nóng)產(chǎn)品物流專業(yè)中，其人才培養(yǎng)與企業(yè)需求存在一定程度的脫節(jié)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是畢業(yè)生畢業(yè)后短期內(nèi)較難適應(yīng)企業(yè)崗位工作。通過對(duì)開設(shè)了農(nóng)產(chǎn)品物流專業(yè)的職業(yè)院校調(diào)查，從教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，大部分是在物流管理、物流工程、市場(chǎng)營(yíng)銷、商務(wù)經(jīng)紀(jì)與等專業(yè)中加入一二門與農(nóng)產(chǎn)品相關(guān)的課程，而缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)。專業(yè)課程內(nèi)容、素質(zhì)訓(xùn)練不能很好地與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，導(dǎo)致大部分學(xué)生畢業(yè)生后進(jìn)入企業(yè)不能順利上崗，還要跟師傅有一段時(shí)間的實(shí)習(xí)期，邊學(xué)邊上崗的狀況。二是對(duì)農(nóng)產(chǎn)品物流環(huán)境的適應(yīng)不強(qiáng)。農(nóng)產(chǎn)品物流工作環(huán)境相對(duì)較差，工作強(qiáng)度大、工資收入也不是特別高，針對(duì)這種工作情況，絕大多數(shù)學(xué)生沒有做好思想上的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，導(dǎo)致工作難安心，流動(dòng)性很大。總之，當(dāng)前農(nóng)產(chǎn)品物流專業(yè)人才培養(yǎng)在數(shù)量上和質(zhì)量上都很難滿足市場(chǎng)的需求，這也充分說(shuō)明改革與創(chuàng)新物流管理專業(yè)涉農(nóng)人才培養(yǎng)模式，設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容和課程體系勢(shì)在必行。

二農(nóng)產(chǎn)品物流人才需求分析

近年來(lái)，隨著西部大開發(fā)的推進(jìn)及國(guó)家政策傾斜，云南省作為面向東南亞、南亞的重要陸路通道在國(guó)家西南地區(qū)對(duì)外開放中扮演著重要角色。這其中依托物流產(chǎn)業(yè)，發(fā)展大通道經(jīng)濟(jì)，對(duì)于推進(jìn)云南對(duì)外開放具有重要意義。2009年7月，總書記在云南考察工作時(shí)指出：“要充分發(fā)揮云南作為我國(guó)通往東南亞、南亞重要陸上通道的優(yōu)勢(shì)，深化同東南亞、南亞和大湄公河次區(qū)域的交流合作，不斷提升沿邊開放質(zhì)量和水平，使云南成為我國(guó)向西南開放的重要橋頭堡。”2009年7月以來(lái)，云南省積極落實(shí)“橋頭堡”戰(zhàn)略，并不斷進(jìn)行全面系統(tǒng)研究，然而，建設(shè)“橋頭堡”是一項(xiàng)綜合性、全局性、復(fù)雜性、多邊性的系統(tǒng)工程。其中，構(gòu)建現(xiàn)代物流體系是不容忽視的，因此對(duì)物流人才的研究顯得十分重要。而學(xué)校教育是人力資源的主要生產(chǎn)手段，是人力資本形成必不可少的條件之一，既是人力資本存量的基礎(chǔ)，也是人力資本存量得以不斷增加的關(guān)鍵性因素。高質(zhì)量的國(guó)民教育是提高人口科學(xué)文化素質(zhì)的前提。云南省的物流教育相對(duì)落后，對(duì)物流人力資源開發(fā)的推動(dòng)尚處于起步階段。物流要發(fā)展，物流人力資源需要開發(fā)，學(xué)校教育必定首當(dāng)其沖。1學(xué)校教育與云南物流人力資源開發(fā)現(xiàn)狀分析通過云南省大中專畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)上登記的學(xué)校來(lái)看，2009年，全省一共有高等學(xué)校61所。其中本科院校共有17所，高職高專類學(xué)校有44所。普通中專學(xué)校共有85所。

1.1本科院校高等教育與物流人才培養(yǎng)

1.1.1學(xué)校的空間分布目前，云南省共有本科院校17所，12所分布在昆明，分別是云南大學(xué)、云南師范大學(xué)、昆明理工大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南民族大學(xué)、西南林學(xué)院、昆明醫(yī)學(xué)院、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)、云南中醫(yī)學(xué)院、云南警官學(xué)院、云南藝術(shù)學(xué)院和昆明學(xué)院；其他5所分布在大理（大理學(xué)院）、紅河（紅河學(xué)院）、玉溪（玉溪師范學(xué)院）、曲靖（曲靖師范學(xué)院）和楚雄（楚雄師范學(xué)院）。從本科院校的空間分布來(lái)看，分布相對(duì)集中，即70.6%的學(xué)校集中在昆明，滇東、滇南和滇西各有一所。應(yīng)該指出，教學(xué)資源的過度集中，一方面有利于高等教育的空間聚集，產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)，有利于昆明及周邊區(qū)域物流人才資源的補(bǔ)充，從而促進(jìn)當(dāng)?shù)貐^(qū)域發(fā)展經(jīng)濟(jì)。但另一方面也會(huì)導(dǎo)致教育資源的非均衡發(fā)展，影響到云南其他州市的教育發(fā)展和人才資源的全面開發(fā)，特別是處于以遠(yuǎn)離昆明為核心滇中區(qū)域的大部分州市。

1.1.2學(xué)校的物流人才教育在這17所高校中，有5所本科院校設(shè)立了物流專業(yè)，分別是云南大學(xué)、昆明理工大學(xué)、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)、紅河學(xué)院和昆明學(xué)院。從比例來(lái)看，設(shè)立物流專業(yè)的本科院校占全省本科院校的29.4%，應(yīng)該說(shuō)這個(gè)比例相對(duì)較低。設(shè)立物流管理專業(yè)最早是在2006年，比較而言，作為物流業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃，我國(guó)高校物流專業(yè)的發(fā)展始于2001年。這5所高校中，云南財(cái)經(jīng)大學(xué)于2006年最先招收物流管理專業(yè)的本科學(xué)生，其他學(xué)校在2006年后陸續(xù)開始招生。而對(duì)于高層次物流人才培養(yǎng)的院校很少，目前云南還沒有物流專業(yè)的博士授權(quán)點(diǎn)，云南財(cái)經(jīng)大學(xué)具有物流管理專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，昆明理工大學(xué)和云南大學(xué)主要培養(yǎng)物流工程方向的工程碩士。在專業(yè)設(shè)置方面，在云南省5所招收物流專業(yè)的院校中，僅有昆明理工大學(xué)開設(shè)了碩士和本科的物流工程專業(yè)，其余各院校均開設(shè)物流管理專業(yè)。研究表明，一方面，云南本科院校的物流專業(yè)設(shè)置十分單一，主要是物流工程專業(yè)和物流管理專業(yè)，顯然，這不能全面支撐云南省迅速發(fā)展的現(xiàn)代物流；另一方面，物流專業(yè)的開設(shè)只有5所學(xué)校，總量上偏少，因而培養(yǎng)出來(lái)的物流人才數(shù)量就少，無(wú)法向市場(chǎng)提供充足的物流人才，加之專業(yè)辦學(xué)起步較晚，這與市場(chǎng)對(duì)物流人才的需求形成較大反差。從物流人才的培養(yǎng)數(shù)量來(lái)看，到目前為止，云南省本科院校中尚沒有畢業(yè)生，相關(guān)的碩士研究生有10余人，其專業(yè)主要是物流工程和物流管理，博士研究生還沒有。換句話說(shuō)，云南本科院校對(duì)于高層次物流人才的培養(yǎng)正處于起步階段，這也意味著云南本科院校在承擔(dān)著云南省物流人才的培養(yǎng)方面任重而道遠(yuǎn)，具有十分廣闊的發(fā)展空間。

1.2高職高專類高等教育與物流人才培養(yǎng)

1.2.1高職高專學(xué)校的空間分布高職高專類學(xué)校共有44所，30所分布在昆明，曲靖、保山、麗江各有2所，楚雄、臨滄、德宏、西雙版納、玉溪、昭通、文山和普洱各有有1所。總體上，此類學(xué)校的分布也凸顯出過于集中的空間格局，即68.2%的學(xué)校集中在昆明，曲靖、保山、麗江各有2所，其他區(qū)域沒有分布。教學(xué)資源的過度集中，一方面有利于高職高專的空間聚集，產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)，有利于教育資源的共享和交流，但同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致教育資源的非均衡發(fā)展，影響到云南其他州市的教育發(fā)展和人才資源的全面系統(tǒng)的開發(fā)。