自媒體下推廣高校體育舞蹈發(fā)展淺析

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摘要：目前在高校教育中體育舞蹈的發(fā)展還處于滯后狀態(tài)，隨著科技的發(fā)展尤其是自媒體的發(fā)展和應(yīng)用，使得高校體育舞蹈煥發(fā)出勃勃生機。文章從自媒體的視角出發(fā)，著重講述高校體育舞蹈如何與自媒體結(jié)合從而得到進一步的發(fā)展，以促進高校教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：自媒體；優(yōu)化；推廣；發(fā)展

體育舞蹈作為體育教育中一個新的體育工程，由于具有較強的觀賞性和競技性[1]，從而受到廣大高校大學(xué)生的青睞，尤其是高校女大學(xué)生，她們?yōu)榱吮３滞昝赖纳聿模谶x擇訓(xùn)練科目時，絕大多數(shù)女大學(xué)生選擇了體育舞蹈。然而，隨著科技的不斷進步和就業(yè)壓力的不斷增大，體育舞蹈的發(fā)展受到嚴重挑戰(zhàn)，致使體育舞蹈的發(fā)展嚴重滯后，后備人才嚴重不足。針對此種現(xiàn)象，高校體育舞蹈的發(fā)展必須要與現(xiàn)代科技結(jié)合起來，充分應(yīng)用現(xiàn)代科技手段，尤其是自媒體的發(fā)展與應(yīng)用，從而擴大高校體育舞蹈的影響力和競爭力，以適應(yīng)高校教育的發(fā)展。

一、自媒體的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢

（一）對自媒體的認識

自媒體是指普通大眾通過網(wǎng)絡(luò)等途徑向外發(fā)布他們本身的事實和新聞的傳播方式。從自媒體的意義上來說，自媒體大致可分為狹義自媒體和廣義自媒體兩種。狹義自媒體是指以單個的個體作為新聞制造主體而進行內(nèi)容創(chuàng)造的，而且擁有獨立用戶號的媒體。廣義自媒體是指在信息傳播渠道、信息反饋渠道等方面，除個人創(chuàng)作之外，同時還包括群體創(chuàng)作、企業(yè)創(chuàng)作、新聞機構(gòu)創(chuàng)作、政府機構(gòu)創(chuàng)作等方面所進行和使用的媒體。

（二）自媒體的發(fā)展現(xiàn)狀

我國自媒體的發(fā)展始于2009年新浪微博的上線，2011年微信的面世將自媒體主戰(zhàn)場轉(zhuǎn)移到手機移動終端上。2012年微信推出公眾號，2013年自媒體開始崛起，2014年自媒體行業(yè)從業(yè)者人數(shù)迎來大幅增長，2015年自媒體行業(yè)從業(yè)者人數(shù)突破200萬，2016年短視頻產(chǎn)生并得到發(fā)展，2017年由于快手、抖音的火熱，短視頻創(chuàng)業(yè)者越來越多，因此2017年也成為自媒體的爆發(fā)年。2021年我國全職從事自媒體的人數(shù)達到了370萬人，而兼職人數(shù)超過了600萬。

（三）自媒體的發(fā)展趨勢

自媒體在我國自發(fā)展以來，已走過幾十年的發(fā)展歷程，從其發(fā)展的歷程來看，我國的自媒體發(fā)展仍處于成長期。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，自媒體技術(shù)會不斷地走向成熟，在內(nèi)容、方法、深度和廣度上將會出現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢。1.自媒體將會全面進入到產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，自媒體技術(shù)行業(yè)的邊界問題將會通過技術(shù)和管理上的創(chuàng)新，不斷地促進自媒體技術(shù)與其他產(chǎn)業(yè)的融合與發(fā)展。例如，自媒體技術(shù)與高校教育產(chǎn)業(yè)的融合，使得高校教育突破了時間和空間上的限制，高校大學(xué)生不僅實現(xiàn)了線上教學(xué)，而且在線下也可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)。例如，在高校體育舞蹈教學(xué)中，線上教學(xué)如果不能滿足大學(xué)生對體育舞蹈的需求，尤其是體育舞蹈中某些高難度動作的理解和掌握，這時教師通過自媒體就可以彌補教學(xué)方面的不足，只要大學(xué)生擁有一部手機，在有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以學(xué)到自己所需要的知識和內(nèi)容。2.自媒體技術(shù)在內(nèi)容上將更加垂直，專業(yè)化趨勢更加明顯隨著我國自媒體行業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的媒體人士投身于自媒體技術(shù)的發(fā)展和研究當中，他們將會把更多新聞專業(yè)規(guī)范注入自媒體的內(nèi)容生產(chǎn)中來。而專業(yè)化的運作方式也必將成為自媒體內(nèi)容的主流生產(chǎn)方式，這樣便實現(xiàn)了自媒體的公信力。[2]在自媒體內(nèi)容的生產(chǎn)和制作過程中，內(nèi)容的垂直性將會不斷得到提升。例如，在實現(xiàn)高校體育舞蹈教學(xué)時，體育舞蹈教師可以將某一階段的教學(xué)內(nèi)容細分為若干個單元或板塊，并在每一個單元和板塊中將具體內(nèi)容進行高度垂直，使大學(xué)生能夠一目了然地對知識和動作進行掌控。3.自媒體運營將呈現(xiàn)出團隊化、公司化的發(fā)展趨勢隨著從事自媒體技術(shù)人員的增多以及行業(yè)競爭的不斷加劇，以個人為主體的自媒體運營方式已經(jīng)不適應(yīng)時代的發(fā)展和要求，尤其是各種組織接口不斷增多的情況下，以個人為主體的自媒體運營方式更顯得捉襟見肘。所以，當前的自媒體組織形態(tài)正朝著團隊化、公司化的方向不斷轉(zhuǎn)變，從而增強自身的競爭力。例如，在高校體育舞蹈教學(xué)中，每一位教師都有自己擅長的領(lǐng)域和不擅長的領(lǐng)域，在面對自己不擅長的領(lǐng)域教學(xué)中，為實現(xiàn)教學(xué)目標，就需要其他教師的幫助和指導(dǎo)，以達到教學(xué)效果的最優(yōu)化，尤其是在教學(xué)任務(wù)緊急的情況下，團隊化合作更顯得尤為重要。

二、自媒體在高校體育舞蹈發(fā)展中的可行性和發(fā)展性

（一）自媒體在高校體育舞蹈中的可行性

1.自媒體的引入優(yōu)化了高校體育舞蹈教學(xué)。傳統(tǒng)的高校體育舞蹈教學(xué)大多是以填鴨式的教學(xué)方式為主，即教師在講臺上教，大學(xué)生在下面學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，遇到某些大學(xué)生的舞蹈動作不規(guī)范時，教師進行動作講解和指導(dǎo)，這在教學(xué)中雖然能起到一定的積極作用，但同時也挫傷了大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的積極性，大學(xué)生只能被動地接受教學(xué)，教學(xué)效果難以達到最佳化，尤其是在有限的課堂教學(xué)中，一些高難度動作某些大學(xué)生理解的不是很透徹，體育舞蹈教師在講解這些動作難度時，就會延緩教學(xué)進度。而自媒體引入高校舞蹈教學(xué)中，這就突破了課上教學(xué)的限制，大學(xué)生可以在有網(wǎng)絡(luò)的任何地方，隨時隨地向教師請教疑難問題，而且在體育舞蹈教學(xué)中引入自媒體，還可以激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，所以自媒體的引入可以優(yōu)化高校體育舞蹈教學(xué)。2.自媒體的引入促進了大學(xué)生對體育舞蹈的正確認知。在大學(xué)生未接觸自媒體之前，他們對體育舞蹈的認知主要源于教師的講解，而某些教師由于對體育舞蹈全面的認識性不強，再加上表達不清楚，導(dǎo)致大學(xué)生對體育舞蹈的認知處于模棱兩可的狀態(tài)，而自媒體引入高校體育舞蹈教學(xué)之后，某些不明白的知識大學(xué)生可以通過自媒體進行查詢，同時由于自媒體本身的簡易性、方便性和時尚性，契合了大學(xué)生追異求新的心理，從而受到了大學(xué)生的廣泛歡迎。[3]此外，由于傳統(tǒng)的高校體育舞蹈在宣傳內(nèi)容上較為簡單，無法將體育舞蹈外柔內(nèi)剛的特點展現(xiàn)得淋漓盡致，從而也導(dǎo)致大學(xué)生對體育舞蹈認知的不足。而自媒體的引入，尤其是小視頻軟件的開發(fā)以及應(yīng)用，更讓大學(xué)生體會到了體育舞蹈的無限魅力，通過觀賞體育舞蹈名人的動作表演以及其他優(yōu)秀教師的講解，從而有助于大學(xué)生對體育舞蹈的認知。

（二）自媒體在高校體育舞蹈中的發(fā)展性

1.自媒體與高校體育舞蹈教學(xué)的結(jié)合將越來越緊密。隨著人們經(jīng)濟生活水平的提高，現(xiàn)代大學(xué)生幾乎是每人一部手機，自媒體的發(fā)展與應(yīng)用突破了以往教學(xué)中的時間限制和區(qū)域限制，大學(xué)生可以在任何時間、任何地點進行體育舞蹈的學(xué)習(xí)，不論是理論知識方面的拓展還是動作實踐的觀賞與模仿，都可以進行學(xué)習(xí)，遇到疑難問題，還可以通過自媒體向教師進行咨詢。在體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式以及教學(xué)評價等方面，自媒體在教學(xué)中的作用也越來越顯著，尤其是視頻軟件的制作和應(yīng)用，更是受到教師的普遍關(guān)注，由于視頻具有直觀性和重復(fù)播放性，所以大學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈套路組合動作時，可以對體育舞蹈視頻進行循環(huán)播放，這樣就會大大縮短教學(xué)時間，有利于教師對整個教學(xué)進度的掌控。倘若一套舞蹈動作經(jīng)過很長時間大學(xué)生才能夠掌握，那必然會影響以后的教學(xué)進度。所以自媒體在高校體育舞蹈教學(xué)中將會應(yīng)用得越來越頻繁。2.大學(xué)生通過自媒體掌握體育舞蹈知識和技能在廣度。和深度上將大大增加在高校體育舞蹈教學(xué)課堂上，大學(xué)生所掌握的知識主要源于教師的講解，在課下，大學(xué)生可以通過自媒體學(xué)習(xí)到更加全面的知識，這對拓展大學(xué)生的視野極為有利，不論是體育舞蹈知識還是體育舞蹈技能，都將有助于大學(xué)生對體育舞蹈在廣度和深度上的認知。在理論知識方面，大學(xué)生通過自媒體可以進一步學(xué)習(xí)體育舞蹈的特點、意義及其美學(xué)價值等，在不斷的學(xué)習(xí)和思考中，更能挖掘出體育舞蹈散發(fā)的藝術(shù)魅力，這有助于大學(xué)生從思想認知上更加熱愛體育舞蹈。在動作技能方面，大學(xué)生可以通過自媒體不僅能夠?qū)W習(xí)到體育舞蹈的分解動作，而且通過自媒體還可以學(xué)習(xí)和欣賞到體育舞蹈名人的精湛演技，以發(fā)現(xiàn)和彌補自己某方面動作上的缺陷。所以說大學(xué)生通過自媒體可以掌握到更為廣闊的理論知識和舞蹈技能，不論是在理論層面還是在實踐層面，自媒體的應(yīng)用將會大大增加。

三、自媒體在高校體育舞蹈發(fā)展中的優(yōu)化

（一）重視自媒體傳播內(nèi)容的多元化建設(shè)

體育舞蹈包括的項目眾多，每一種舞蹈都散發(fā)著青春的氣息以及舞者對美好生活的向往，高校大學(xué)生對體育舞蹈的認知和理解，一部分源自教師在課堂的講解，另一部分源自校園體育官方網(wǎng)站、校園企業(yè)號、微信公眾號等媒體的宣傳和推送。在通過自媒體傳播和宣傳體育舞蹈文化時，傳播者要重視自媒體傳播內(nèi)容的多元化，以不斷增強和激發(fā)廣大大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的熱情，倘若傳播的內(nèi)容不僅單一而且又缺乏新意，那么體育舞蹈的受眾面將會大大降低。因此，在傳播體育舞蹈文化時，要在傳播內(nèi)容上多思考，多下功夫，多去挖掘體育舞蹈的各種美學(xué)極其意義，力爭傳播的內(nèi)容不僅能滿足廣大大學(xué)生的愛好，而且還具有較高的藝術(shù)性和觀賞性。同時還要加大吸收和引進各種專業(yè)人才，加大自媒體和體育舞蹈專業(yè)知識的融合度。高校體育部門、學(xué)生會體育部門等還可以通過征集文案、視頻等方式不斷增強和改進體育舞蹈傳播內(nèi)容，多角度、多方位幫助大學(xué)生盡快熟知體育舞蹈項目，從而促進體育舞蹈文化傳播的力度和影響力。

（二）重視自媒體傳播方式的多元化建設(shè)

不同的傳播方式會收到不同的教學(xué)效果，高校體育舞蹈的發(fā)展在傳播方式上也應(yīng)格外關(guān)注，在通信信息技術(shù)日益發(fā)達的今天，通過自媒體的優(yōu)勢進行傳播體育舞蹈文化無疑是現(xiàn)階段最佳的傳播方式，由于自媒體傳播的快速性，大學(xué)生可以在較短的時間內(nèi)接收到來自教師或?qū)W校體育部門關(guān)于體育舞蹈方面的各種知識。傳播方式的多元化也為大學(xué)生提供了多種選擇，他們可以根據(jù)自身的實際情況和愛好選擇自己最容易接受的傳播方式，這在客觀程度上也能激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（三）重視自媒體評價機制的多元化建設(shè)

受教學(xué)任務(wù)的要求以及個人愛好的不同，通過自媒體來傳播高校體育舞蹈文化時，未必能夠使每一位大學(xué)生都能夠得到滿足，大學(xué)生在通過自媒體學(xué)習(xí)體育舞蹈文化和舞蹈動作時，也應(yīng)將自媒體的不足反饋給學(xué)校體育網(wǎng)站，通過多元化的評價機制來改進和完善自媒體在技術(shù)上存在的不足，從而滿足不同大學(xué)生對體育舞蹈的不同需求，這樣就可以保持并擴大大學(xué)生對體育舞蹈的受眾面，進而促進高校體育舞蹈健康有序地發(fā)展。反之，自媒體評價機制的多元化也可以促進高校體育舞蹈在文化內(nèi)容、舞蹈動作等方面的豐富和進一步的發(fā)展。由于自媒體評價機制的多元化，所以高校體育舞蹈在視頻、圖文、音頻以及問答等方面，都需要將體育舞蹈的深層文化內(nèi)涵以及舞蹈動作的精髓展現(xiàn)出來，這就需要教師以及大學(xué)生不斷地對體育舞蹈進行品讀和研究，在內(nèi)容上為自媒體的制作提供素材和資料。

四、自媒體在高校體育舞蹈中的推廣之路

（一）打造教師交流平臺，提升教師團隊的專業(yè)素養(yǎng)

對于高校體育舞蹈教師而言，專業(yè)技術(shù)與教學(xué)能力始終是衡量一位教師教學(xué)質(zhì)量的最重要的兩個方面。高校體育部門應(yīng)充分應(yīng)用自媒體平臺，多組織本校師與師、生與生、師與生以及學(xué)校之間的交流與合作，分享彼此間的教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)心得和工作總結(jié)，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。例如通過騰訊會議進行討論和交流，解決彼此間遇到的教學(xué)難題和瓶頸，同時可以拓展教師的教學(xué)視野，彌補自己的教學(xué)短板，從而不斷地提高自己的教學(xué)能力。利用微信群聊發(fā)送優(yōu)秀的教學(xué)視頻或理論知識，不僅可以活躍課堂氛圍而且還能夠充實教學(xué)內(nèi)容，在微信群中通過這種聊天的方式不僅可以消除師生間的隔閡和陌生感，而且教師還可以通過問答的方式從其他同學(xué)那里了解大學(xué)生對體育舞蹈的掌握情況。

（二）對自媒體和體育舞蹈教學(xué)進行不斷創(chuàng)新

新型的自媒體或者是新型的教學(xué)模式以及教學(xué)方法，都會讓體育舞蹈的師生們產(chǎn)生極強的學(xué)習(xí)欲望，俗話說：“興趣是最好的老師”。不論是高校的體育舞蹈教師還是專業(yè)的體育舞蹈學(xué)生，沒有強烈的學(xué)習(xí)欲望是難以掌握體育舞蹈的精髓。高校體育舞蹈教師如果缺乏創(chuàng)新，那么其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)模式等，都難以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展需求。所以，高校體育舞蹈教師應(yīng)具有創(chuàng)新精神，不斷激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)模式上要根據(jù)時代的發(fā)展要求，不斷地進行創(chuàng)新。對于自媒體而言，隨著科技的發(fā)展與進步，同樣需要不斷地進行技術(shù)創(chuàng)新，從原來的QQ到如今的微信，充分說明了創(chuàng)新的重要性。

（三）不斷地對體育舞蹈教學(xué)進行改革

高校體育舞蹈教學(xué)的目標是為社會提供實用型人才，教學(xué)質(zhì)量的高低決定了大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的高低。在社會競爭日益激烈的今天，高校體育舞蹈教學(xué)必須依據(jù)社會發(fā)展的需要不斷地進行改革，在思想觀念、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面進行不斷改革，將一些落后的、嚴重阻礙教學(xué)發(fā)展的思想觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法等統(tǒng)統(tǒng)摒棄，將自媒體引入體育舞蹈教學(xué)，實現(xiàn)現(xiàn)代科技與體育舞蹈教學(xué)的緊密結(jié)合。

五、結(jié)語

在科技發(fā)展日新月異的今天，自媒體引入高校體育舞蹈教學(xué)，這無疑為傳播和推廣高校體育舞蹈帶來了新的機遇，而如何將自媒體與體育舞蹈教學(xué)緊密結(jié)合，實現(xiàn)體育舞蹈教學(xué)的最優(yōu)化，這不僅給體育舞蹈教師帶來新的挑戰(zhàn)，更考驗著體育舞蹈教師的智慧。利用自媒體的優(yōu)勢促進高校體育舞蹈的發(fā)展，這已成為高校體育教學(xué)常用的教學(xué)手段。如何利用好自媒體，實現(xiàn)體育舞蹈的健康有序發(fā)展，仍任重而道遠。

參考文獻：

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作者:陳睿燦 單位:四川大學(xué)江安校區(qū)藝術(shù)學(xué)院