美術(shù)老師教學(xué)發(fā)展規(guī)劃文稿

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學(xué)年第一學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)展開。今年我將成為初一年級的美術(shù)老師。雖然工作第一年就是帶初一，但是隨著教育的發(fā)展我希望能用更好的教學(xué)方法去教授學(xué)生美術(shù)知識！為此我將在暑期將會自我補習(xí)一番！為自己這學(xué)期制定一份教學(xué)個人計劃！在制定計劃之前首先我要知道自身在教學(xué)方面的不足：對學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累還較少。然后去解決：不可缺少的是自身的不斷“充電”，自學(xué)或研究課的學(xué)習(xí)是必要的，加強自己在美術(shù)，教育，心理方面的知識積累。完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動地加強對學(xué)生的了解。調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，對于我這個青年教師而言需要汲取經(jīng)驗，鞏固自己的教學(xué)基本功。尤其是這兩天學(xué)習(xí)了北京十一中學(xué)的整合教學(xué)方法，需要去更多的學(xué)習(xí)！

根據(jù)初一學(xué)生的特點，對于美術(shù)我將以以下幾個方面著手去教學(xué)：

1、注重審美能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。多談?wù)勛约旱母惺埽μ岣邔徝狼槿ぁ?/p>

2、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

用各種方法互相啟發(fā)，激活創(chuàng)造性思維，采用類比、求異想象等方法，引導(dǎo)他們創(chuàng)造。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神

降低美術(shù)知識和技能的難度，注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力、涵養(yǎng)人文精神。

4、確立學(xué)生的主體地位

教師作為活動的組織者、參與者、引導(dǎo)者，在活動中教師與學(xué)生是平等的。

5、鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟人尖社會的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學(xué)習(xí)與生活中各種問題能力。

6、重視學(xué)生的自評與互評。

使學(xué)生在評價中進一步鞏固知識，運用知識，提高技能，培養(yǎng)審美情趣。

7、恰當(dāng)運用多種教學(xué)手段。

教師應(yīng)以生動有趣的教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

8、廣泛利用各種課程資源

努力開發(fā)校本課程資源，開展多種形式的教育活動，加強學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間的學(xué)生作品的交流。