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      院校藝術教學工作規劃

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      院校藝術教學工作規劃

      美術教育具有人文特征,是學校進行美育的主要路徑,是九年義務教育階段全體學生必修,在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。實施義務教育階段的美術教育,必須堅信每個學生都具有學習美術的能力,都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發展。美術課程應適應素質教育的要求,面向全體學生,以學生發展為本,培養學生的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此,應選擇基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要注意課程內容的層次性,適應不同地區學生素質的差異,使本《標準》具有普遍的適應性。應注意使學生在美術學習的過程中,逐步體會美術學習的特征,形成基本的美術素養和學習能力,為終身學習奠定基礎。運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思與創作的能力,傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環境。欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。結合學校和社區的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環境及傳統文化的關系。

      [造型·表現]學習領域

      運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術構思與創作的能力,傳遞自己的思想和情感。

      教學活動建議

      1·用自然物或人造物的不同肌理,通過拓印或剪貼,制作各種圖形。

      2·學習簡單的中國傳統繪畫方法,體驗筆墨趣味。

      3·學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。

      4·結合傳統藝術中的色彩運用方法,學習對比、調和等色彩知識。

      5·學習漫畫和卡通的表現方法,進行繪制實踐。

      6·學習泥塑、紙雕等方法,制作作品。

      7·初步學習計算機輔助繪畫的方法。

      評價建議

      1·是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。

      2·能否嘗試運用中國傳統繪畫的方法進行表現。

      3·能否在自己的作品中體現事物的比例關系。

      4·能否在造型活動中初步運用構圖知識。

      5·能否用近大遠小或平行透視的規律,初步表現空間關系。

      6·能否在造型活動中運用色彩的冷暖、對比與和諧的知識。

      7·能否運用所學過的美術知識大膽地表現周圍的生活和環境。

      8·能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。

      【設計·應用】學習領域

      運用對比與和諧、對稱與均衡、節秦與韻律等組合原理,了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環境。

      教學活動建議

      1·學習設計基礎知識,為社區或村莊、學校、運動會、文娛活動以及節慶等設計制作標志。

      2·學習簡單的圖案基礎知識,并進行裝飾應用。

      3·用軟、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材,進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計制作。

      4·與同學合作,進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作,并進行放飛活動。

      5·與同學合作,選擇適宜的媒材,制作校園、社區或村莊局部的平面圖或模型。

      6·用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。

      7·學習陶藝的制作方法。

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