小學校本學習及校本教研指導意見
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一、指導思想堅持教育三個面向方針，大力開展以校為本的校本培訓與教學研究。堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發現，解決課改中的問題，以教研促教改。校本培訓和教研要面向學生，關注學生的發展，特別是要關注學生學習成長過程中的需要。
三、工作的整體思路學校是校本培訓的主陣地，是教學教研的中心，教室即研究室，教師即研究者，因此，要搞好校本培訓及科研，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學生，在充分學習課改理論的基礎上，加強課堂教學的自我反思，要切實研究課堂教學中的實際問題，在此基礎上組織群眾討論，共同研究解決辦法，逐步形成專題研究。
四、校本培訓與教研的主要內容校本培訓內容：
基礎教育科研改革綱要；新課程標準；新教材體系研究；評價體系研究；綜合課教師的培訓；經驗交流；對策研究。
校本教研
1、要重視研究課堂教學，校本課程開發中實際問題，加強教學反思，對教學中的問題及時交流討論，共同探討解決辦法。
2、開展多種形式的教研活動，如，公開課，觀摩課，示范課，研究課。
3、教研組要切實加強集體備課的組織，重實效，把提高教育教學質量，效率作為主要標準。
4、加強對課題研究的指導，把課題研究落實到實際教學中
5、重視校本教研，綜合實踐等薄弱課程的開發研究，力爭使校本課程，綜合實踐課程成為我校課改的新亮點。
6、加強學科評價研究。
五、主要措施
1、各教研組要根據本組學科教學的特點，在總結經驗的基礎上，制定出本組校本培訓和教研計劃，計劃要突出實際研究。
2、教師本人要突出本學期個人校本培訓及教研計劃，分析自己教學中的不足，確定自己本學期教研的主要活動。
3、集體備課以教研組為主組織管理，本學期語文教研組開始試行多人備課。多人備課是多人智慧的結晶，在使用過程中，授課教師要根據本班的實際情況做必要充實完善，反對不切實際，不加修改的懶漢作風，教師對多人備課的再創新，以此為教師教學質量評定的主要依據之一。
4、開展豐富多彩的課堂教學研究和比賽活動。骨干教師每學期要上1－2次示范課。每個教研組每月組織集中業務學習一次。學校組織開展教學比賽活動。
5、大力開展十個一活動，每位教師在一堂課后要及時進行教學反思。
6、開展全方位的學科過程性，發展性評價內容評價方法及評價形式的研究，促進學生的健康成長。
7、加強對課堂教學的分類指導。
