學習型黨員干部先進事跡材料

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童文生，男，大學文化，中共黨員。參工之初從事林業管理、圖書發行，后干過文體、教育、綜治、安全、信訪等工作，去年12月公開考入縣委宣傳部，現致力于群眾宣傳工作。他從事的工種雖然很多，但他的起始學歷僅為中專，其專業與多個工種不對口，但他工作卻十分出色，究其根源主要在于他長期篤行“勤奮學習、刻苦鉆研，勇于探索、敢于創新”，在平凡的人生旅途和普通的工作崗位中，默默不聞地書寫勤學之歌，兢兢業業地耕耘平凡事業，矢志不渝地爭做“學習型黨員干部”。

一、學習理念先進。該同志常對同事說，“一次性學習時代”難復存在，人們已把終身學習當作21世紀首選的生存策略，任何干部都沒有什么“老本”可吃，必須常“補鈣”、常“健腦”、常“充電”，不斷提高學習力。他是這樣說的，也是這樣做的，主動把學歷教育延伸為終身教育，把階段學習延伸為終身學習，六種先進學習理念已經入腦入心、根深蒂固：一是“學習為本”理念，學習是他前進的基礎，成為了他拼搏向上的源泉。二是“終身學習”理念，他長期堅持學習，樹立了永不嫌晚、永不嫌多、永不停步的學習精神。三是“工作學習化、學習工作化”理念，對他來說學習工作密不可分，學習也是工作，工作也是學習。四是“創新性學習”理念，他注重改進思維方式和習慣行為，學會了分析問題和思考問題的科學方法，并轉化為自身的內在素質。五是“知識共享”理念，他已養成了自主學習、平等交流、共享成果、激發創造的習慣。六是“理論聯系實際”理念，長期性地勤于實踐和勇于探索，提高了他的理論思維能力和解決實際問題的能力。

二、學習內容科學。科學選擇學習教育的內容，是該同志成為學習型黨員干部的重要原因。他立足本職崗位，結合自身工作，堅持按需擇學，即時篤學，努力成為創新型、復合型干部。一是學深了政治理論。他加強對馬克思主義理論學習，全面系統地掌握鄧小平理論、“三個代表”重要思想的科學體系和理論精髓，深刻領會黨的十六大的精神實質，不斷增強自己的政治理論素養，打牢政治理論功底。二是學精了業務知識。他能及時跟蹤本職工作的最新發展態勢，掌握最新知識，接受最新經驗，努力成為本職崗位的行家里手，他積極向實踐學習，向同行學習，向群眾學習，通過媒體向省內外一切先進經驗學習，不斷學會用開放的、多維的、創新的思維方式開展工作。三是學通了工具技能。他敢于從“零”起步，自我加壓、勤學苦練，自我超越、突破極限，在學中用、在用中學、邊學邊用，重點掌握好與工作相關的電腦基本知識和網絡基本技能，促進電子政務，并能較好地運用常用的宣傳設施設備,使之充分地為工作服務。四是學好了修身本領。在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的基礎上，他認真學習黨紀條規、法律法規、修身養性等方面的知識，常“洗頭”、常“念咒”，不斷自我凈化、自我升華。

三、學習方法務實。學習愿望和學習內容再好，但沒有務實的學習方法，將是“竹籃打水一場空”。該同志通過多年的學習實踐，積累了一套行之有效的學習方法。一是學以自制。在學習時間上，他在一天八小時工作制、一周五天工作日的基礎上實行“8+2”、“5+1”工作學習制，即在每個工作日八小時滿負荷后，還要利用晚上安排二小時自學，每周除堅持五天工作學習之外，還要利用雙休日一天自學。在學習途徑上，他堅持自學與集中學習相結合，積極參加單位組織的每一次集中學習，踴躍參加各級各類培訓班的學習。在保障措施上，他每年初均要制訂年度學習計劃，確保每月工資的20%用于學習投入，并積極營造學習型家庭氛圍，家庭成員互相監督，相互激勵，相互鞭策，相互提高學習。二是學以致問。他經常把工作中遇到的問題裝在腦子里，從學到的知識中找答案，反復琢磨，反復比較，想通想透，思深思遠，并針對問題弄清原因，認清癥結，找出辦法，形成良策。他學習知識和思考問題不怕“見光”，樂于與人交流討論，他在和大家平等的交流、對話、研討中，敞開思想，暢所欲言，切磋琢磨，取長補短，在思想的交流和碰撞中迸發智慧和靈感，開啟思路，激發潛能，加深對問題的認識和理解。他善于在學習思考的過程中經常“回頭看”，看看哪些知識領悟得好，哪些打了折扣，原因是什么，教訓是什么，不斷總結學習經驗，積累學習成果，使學習的知識內化為思維方式，外化為行為方式，轉化為工作能力。三是學以致用。他將學習同研究和解決實際問題結合起來，勤于思考，勇于創新，努力把各項工作提高到一個新水平。他已將網絡技術、信息技術廣泛運用于工作當中，運用最簡單、最便捷的方法提高工作效率，為群眾辦事，為群眾服務，切實把理論和知識轉化成為生產力和創造力。與此同時，他常常自覺對照“三個代表”重要思想，認真檢查自己的學習，檢查自己的工作，看學習是否有利于改進工作，看工作是否有利于保持黨員的先進性，有利于維護廣大人民群眾的利益，并及時調整、改革不符合、不適應的學習方法和工作方法，盡力使每一項工作都做得盡善盡美。

四、學習成效顯著。該同志的學習理念先進，學習內容科學，學習方法務實，同時在保證學習經費，提高工作成效等方面，均不愧為名符其實的“學習型黨員干部”。2004年以來，他投入學習的資金達6000元，新添圖書100余冊，累計藏書達2000冊，并購置了家用電腦、照相機、采訪機等設備；他精學了“三個代表”重要思想、十六大報告、十六屆三中全會、十六屆四中全會精神、科學發展觀、加強執政能力建設、兩個《條例》、新《憲法》、《行政許可法》、鄧小平人口理論、“三個轉變”、走新型工業化道路、“三大經濟”、保持共產黨員先進性等重大科學理論，作學習筆記近40000字，寫心得體會20余篇，理論文章近10篇；計算機應用與操作達到中級標準；取得了大學本科學歷；參加縣上組織的WTO知識培訓，測試成績為優秀；參加省上組織的公務員資格考試成績合格，正式成為一名國家公務員，去年又以較好成績考入縣委宣傳部工作；他主筆制定的《通江縣學校安全管理辦法》在全省被推廣借鑒，改變了原工作單位安全工作局面一度惡化的不利局面，被評為年度工作先進股室；他到縣委宣傳部工作后，以鉆研宣傳業務為重點，廣泛收集學習資料，積極參與學習活動，認真對待每件工作，“功夫不負有心人”，很快就進入了宣傳干部的角色，迅速承擔起了群眾宣傳工作的重擔，而且工作較為出色，受到單位職工的一致好評。

鑒于童文生同志在創建“學習型機關”活動中的突出表現和取得的學習成效，經研究同意該同志為縣直機關學習型黨員干部。

二OO五年六月二十七日