怎樣創建學習型企業

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培根說過：“知識就是力量”。學習是提高人的能力的基本途徑。黨的十六大明確提出要把“形成全民學習，終身學習的學習型社會”，作為全民建設小康社會的奮斗目標之一。,當今世界，企業之間的競爭實質上是學習能力的競爭。誰能迅速提高自己的學習能力，創新能力和競爭能力，誰就能贏得發展的主動權和領先優勢，誰就會在激烈的市場競爭中超越對手并長期保持發展的領先優勢，進而促進企業更好更快的生存和發展。

一、建設學習型企業是時代的客觀要求

創建學習型企業已經成為企業唯一的正確選擇。在新的形勢下，企業只有因地制宜，全力以赴地把自己建設成為名副其實的學習型企業，大力進行人力資源開發，獲取豐富的知識資源，才能迎接時代的競爭和挑戰，才是符合時代的客觀需要的。現代企業首先要有一個學習型組織。在1997年世界管理大會上，專家們普遍認為“學習型組織”將是未來成功企業的模式。建設學習型企業的理論問世后，被奉為21世紀的管理經典。在當今全世界500強前100名企業中，有40%的企業進行了學習型企業的建設。在我國，“海爾”、“聯想”等著名的企業也按照學習型企業的模式，加強了企業的全面建設，打造企業的核心競爭能力。因此說創建學習型企業，是企業的生存之本，發展之魂。

二、學習型企業學什么

建設學習型企業，是企業提高自身綜合競爭力的需要。在社會主義市場經濟的條件下，在世界經濟全球化的進程中，優勝劣汰是不可抗拒的自然法則。

建設學習型企業，不僅要勤于學習，更要善于學習。在內容安排上，要結合市場競爭和企業發展的需要，注意“全”、“新”、“專”。所謂“全”就是不僅要學理論，學文化，而且要學科學，學技術等；所謂“新”就是要追蹤市場前沿，與時俱進，做到“水漲船高”，適時更新；所謂“專”就是要從企業職工的實際需要出發，注意專業的對口和實效性。

建設學習型企業，要把學習自覺導入企業管理，以人的發展為中心，以不斷增強企業競爭力為目的。通過確立終身學習，全員學習的理念，培育整個企業的學習氛圍，建立完善的學習教育體系，大力推進管理創新、科技創新、產品創新和市場創新，成為具有人力資源挖掘和再造功能的可持續發展的企業。建設學習型企業，就是要以提高人的綜合素質，實現企業可持續發展為目標，以“學科學、學技術、學文化”為工作主題，圍繞造就高層次經營管理人才、高水平專業技術人才、高素質外向人才隊伍和高技能職工隊伍，構造全方位、全員化學習教育體系，培育企業文化和創新精神，增強企業綜合實力，不斷提升企業的持久競爭力。

建設學習型企業，要通過大力發展各種學習型活動，進一步提高全體職工的思想道德素質、科學文化素質、專業技術素質、崗位職業技能和創新能力，逐步“形成一個體系，建立四支隊伍”。即形成全員崗位學習培訓的終身教育體系；建設一支素質高，具有現代經營理論、掌握科學管理知識、熟悉國際慣例、富有創新開拓精神的經營管理人才隊伍；建設一支掌握高新技術、善于研究開發、創新能力強的科技人才隊伍；建設一支知識面寬、適應性強、招商引資及市場拓展能量大的外向型經貿人才隊伍；建設一支愛崗敬業、文化素質高、適應先進工藝技術、熟練掌握先進設備的技能人才隊伍。

三、如何創建學習型企業

既然建設學習型企業是大勢所趨，那么作為一個企業來說，理論聯系實際，創造性的學習和運用成功企業的經驗，采取積極的措施，切實搞好學習型企業的建設，提高企業的學習能力，應變能力和核心競爭能力是迫在眉睫的任務。企業要想從根本上將自己改造成一個學習型企業，根本出路在于適應新的形勢，加強和改進企業思想政治工作。傳統的企業思想政治工作是在計劃經濟條件下形成的，當時的國有企業沒有市場競爭的壓力，沒有破產的威脅，職工也不存在下崗的憂慮。因此，企業的思想政治工作目的單一，主要是通過理論宣傳和思想教育，為完成生產任務提供思想保證。在社會主義市場經濟條件下，企業思想政治工作面臨的情況與以往有很大不同，如果仍然停留在原有的水平，就遠遠不夠了。我們不可能在企業由于經營狀況不好而發不出工資時片面提倡奉獻精神，更不應當在職工正陷入下崗的苦惱時僅以“服從組織決定”相勸。可見，在新形勢下，企業的思想政治工作必須大大拓展和創新，緊密聯系企業的生產經營實際，通過調動職工的積極性，挖掘職工的潛能，增強企業的活力。而創建“學習型企業”，就是實現企業思想政治工作創新的一種思路。從現代企業管理的角度看，將企業思想政治工作定位于人力資源的開發與管理，把創建“學習型企業”作為工作的新思路，有利于擺脫企業傳統思想政治工作的思維定勢和固有模式的束縛，為企業的思想政治工作開拓出新天地。

創建“學習型企業”，首要的是加強學習。如果說，在革命戰爭年代，沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，那么，今天可以說，不善于學習的企業是必將衰亡的企業。重視學習，本來就是我們黨的優良傳統，也是國有企業的優勢所在。因此，大興學習之風是思想政治工作繼承傳統和開拓創新的結合點。熱愛就是最好的老師，一個人如果沒有熱情，就不可能刻苦學習。在靠素質競爭，靠本事吃飯的年代，我們必須真正樹立學習就是工作、就是責任、就是素質、就是樂趣的新型學習觀念，不斷強化自我加壓意識，強化學習的積極性和主動性。學習是企業生命的源泉，因此具有良好的學習氛圍的企業才能持久生存和發展。營造良好的學習氛圍首先要培養學習型干部。在學習型企業中，干部已經不再是一般意義上的管理者，而是整個學習型組織的設計師，因此企業的領導干部必須擺脫事務性工作的困擾，擠出一定的時間多學一些，成為職工學習的帶頭人。其次是要培養職工學習的自覺性，鼓勵職工牢固樹立終身學習的意識，實現新的不間斷的自我超越。

創建“學習型企業”，必須從人力資源開發與管理的角度重新認識學習的目的。學習的目的首先在于發掘潛能，提高能力。能力提高了，人才能生存和發展，企業才能興旺發達。只有從這樣的角度認識學習的目的，才有可能加強學習的針對性，提高學習的效率，克服學習組織活動中的盲目性和形式主義。

創建“學習型企業”，必須著眼于企業管理的全局。在社會主義市場經濟條件下，企業的思想政治工作與其他方面的管理工作不可能截然分開。比如，如果企業的分配機制和激勵機制解決得不好，僅靠思想政治工作，是難以調動職工的積極性的。在這種情況下，創建“學習型企業”，目的就是通過學習提高能力，進行制度創新，形成有利于調動職工積極性的分配機制和激勵機制。可以說，搞好學習與搞好國有企業改革之間有著內在的聯系：大興學習之風，統一思想、明確方向、堅定信心，是推進國有企業改革的思想動力；而國有企業在制度創新、結構調整的變革中，必須將學習放在首位。只有這樣，把學習融入企業改革和管理的一切環節之中，使思想政治工作服務于企業管理的各個方面，國有企業才能在社會主義市場經濟條件下不斷煥發出新的生機與活力。

四、完善創建的四項機制是學習型企業發展的保障

創建學習型企業是一項長期系統的工程，必須建立一套適應企業發展的長效機制作為保障。

（一）質疑機制

企業中最大的失誤是決策的失誤，領導班子要著眼企業的長遠發展和全體員工的根本利益，以寬廣的心胸勇于自找麻煩，自我否定，走群眾路線，靠群眾的集體智慧來發現潛在的危機，防患于未然。要暢通信息反饋渠道。組織的學習力不同于個人的學習力的一個特征在于：對信息的掌握并不停留于個人手中，而是在整個組織中達成共識。要豐富和完善職工的參政議政的途徑，開展合理化建議活動，當領導者能隨時聽到職工的質疑。同時要完善配套制度，鼓勵職工的集體榮譽感，保持其質疑的積極性，并及時反饋和落實情況。

（二）激勵機制

激勵可以變壓力為動力，學習離不來激勵機制的驅動。通過建立

平競爭的激勵驅動機制，引導職工自覺學習，從內心渴望學習，渴望提高。

1、建立目標激勵機制。共同目標是指建立在組織及其所屬員工價值取向一致基礎上的能激勵人奮發向上的愿望或理想。它使互不相干的人走到一起，協同工作，并產生一體感、信任感、親和感。制定目標一要有適應性，既積極又合理，最大限度地調動職工的內在力量；二要有層次性，把個人目標、班組目標和組織目標融為一體，實現不同層次目標的相互整合；三要有階段性，在突出現實需要的同時又能兼顧戰略的發展，把長、中、短目標有機的結合起來，激勵內部職工超越自我，用學習來縮短目標與現實之間的差距。

2、建立競爭激勵機制。個體和團體只有在充滿競爭和挑戰的環境中，才能激發自身活力，不斷的超越自我，改進學習，提高素質。要改革用工制度，實行全員動態用工機制，改革薪酬制度，實行績效掛鉤機制；改革干部制度，實行擇優機制；實行項目招標責任制度等，變“要我學”為“我要學”。

3、發揮好榜樣示范效應。要在組織內部培育典型，創造典型，以先進典型所具有的那種愛崗敬業、艱苦奮斗、健康向上的精神形成濃厚的風氣，以影響其他員工積極進取。在發揮示范效應時，要注意做到“二個結合”，一個是物質激勵和精神激勵相結合，二是項目獎勵和常規激勵相結合。物質激勵和精神激勵相結合，不僅讓職工產生成就感、自信心，而且能激發員工的榮譽感，事業心，使員工感覺到工作是美好的，從而產生獻身于組織及其事業的自覺性，項目獎勵與常規激勵相結合，既能顧全到激勵的覆蓋面，又能使激勵其有延續性、持久性，激發全體員工的積極性。

（三）教育機制

人力資源開發成為組織取得和競爭優勢的首要，完善的職工教育培訓機制，是維系學習型組織的強有力保證，可以強化企業每個員工的學習意愿，不斷吸收新知識、掌握新技能。

一是加大教育培訓的投入力度。人力資源是企業最可寶貴的資源，開展職工素質培訓是一種投入，一種開發，一種適應市場的學習競爭，要努力把企業當作學校來辦。主要領導要親自抓，制訂切實可行的培訓實施計劃，在人、財、物上給予充分的保證。

二是建立與企業發展戰略相配的員工培訓開發體系，努力實現“兩個轉變”，即實現由被動的，以知識傳授、個人智力開發為主的傳統教育向主動的，以能力開發為主、個人與團體能力開發并重的現代企業教育的轉變；實現主要由培訓部門組織開展的剛性教育體系向全員自主參與、終身進行的柔性教育體系轉變。

三是完善教育內容，在高度重視技術技能教育的同時，做好理想信念的思想道德教育。企業長盛之道在于“德”，要抓好思想品德、職業道德、社會公德和家庭美德教育，堅持以德育人，提高人的道德素質，提升人的品位。

（四）創新機制

總書記指出，面對世界科技的飛速發展的挑戰，我們必

須把增強創新能力提到關系中華民族興衰存亡的高度來認識，要建立健全創新機制，為企業內員工的創新活動及其成果提供激勵和保障，提升企業自身的創造力，從而使企業以一個創新組織的姿態在迅變世界中不斷發展。

總之，學習型企業的創建工作，是一項長期的系統工程，必須持之以恒，長期作戰，堅持搞好五個方面的建設：一是挑戰自我，超越自我；二是確立正確的思想方法與思維方式；三是培育正確的目標、價值觀和使命感；四是著力加強團隊學習；五是樹立系統觀念，搞好系統思考。與此同時，要在企業努力建設一個學習好、團結好、勤政好、廉潔好的四好領導班子；努力建設一支有理想、有道德、有文化、守紀律的四有職工隊伍；努力提高企業學習能力、應變能力和核心競爭能力；提高企業經濟效益，促進企業更好的生存發展和興旺發達，并進而為全面建設小康社會做出積極的應有的貢獻。