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    高中語文組總結

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    高中語文組總結

    我們二高中語文組現有教師10人,男教師3人,女教師7人,全部具有本科學歷,這是一個朝氣蓬勃、積極向上的教研組。幾年來,在學校領導的正確領導下,在全組同志的共同努力下,在語文教改的大潮中,我們以鄧小平建設有中國特色社會主義理論為指導,認真實踐同志“三個代表”的重要思想,全面實施素質教育,我們以《綱要》為指導思想,努力讓語文教學充滿動感,充滿活力,因此取得了可喜的成績,下面將語文教研組的工作匯報如下:

    一、認真鉆研業務,努力提高教師素質。

    敬業是做教師的根本素質,青年教育家魏書生說:“一位教師,要做經師,要做人師。教書的同時始,終育人。做經師、做人師是學生切身利益的需要,是人民的需要,是國家利益的需要,是黨的利益的需要,是語文學科性質的需要,是提高語文成績本身的需要。”“育人是語文教師份內的事。”這些都是客觀存在的不容否定的道理。要做人師,育人者,這無疑需要人師,育人者,要有更高尚的道德休養更淵博的語文知識。為此我們組的全體教師十分重視人格修養和知識水平的提高。在語文教學上,既控制宏觀框架,又進行微觀運作。我們組教師認真學大綱,學《高考語文說明》,按框架要求進行教學,不做無用功。高中語文的宏觀框架,具體分解來講,包括知、情、能。按魏書生的思路,既要控制宏觀框架,又要進行微觀運行,這是素質教育的目標,我們目標明確后在教學過程中通過微觀去實現。由于我組教師的素質好,業務能力強,方法得當,因此我校學生的語文成績大面積提高。

    二、加強教學基本訓練,搞好常規教學

    抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規課教學。

    1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。在此基礎上,每周按學校要求每個年組按固定的時間集備一次,集備時統一目標、重點、難點、關鍵。我們在備知識的同時,還要備人,因為備人是至關重要的,這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學科的整體水平,了解每個學生的實際水平,做到對癥下藥,量體裁衣,不斷增強備課力度。

    2、課堂教學。我們努力貫徹“三主”原則,尤其重視訓練為主線這一環節,采取靈活多樣的教學方法授課,發揚教學民主,讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。

    為了提高教學效率,克服教學的盲目性、隨意性,大面積提高教學質量。幾年來,我們組進行單元教學的嘗試,教師授課時以單元作為教學單位,通過一兩篇課文的講讀帶動單元釁淥撾牡淖遠粒鸕驕僖環慈淖饔茫卑延鏤鬧丁⒃畝裂盜貳⒆魑難盜芳父齜矯嫦嘟岷稀?翁媒萄р捎靡,韻錄鋼摯渦停海?)定向起始課(2)預習自讀課(3)導入講讀課(4)遷移自讀課(5)總結反饋課五種類型。在教學中我們堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則。

    樹立大語文觀,全面進行大語文教學,在教學過程中努力調動學生的積極性,極大地激發學生的學習興趣,寓教于樂讓學生在歡樂的氣氛中學到知識,提高能力。

    3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。

    批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。我們語文組的一年級、二年級的老師堅持每周批改一次作業。批改作業是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,我們組的教師堅持兩周批改一次小作文,一次大作文,批改時全批全改。由于批改的細致,對學生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。

    輔導是課堂教學的有效補充,對個別學生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導解決,另外也可以通過輔導融洽師生關系,“親其師才能信其道”,營造一個和諧的學習氛圍是提高成績的關鍵。我們組的教師對此深有體會,我們組的教師輔導認真負責,除了正常的輔導外,還經常在下午自習時間或周六、周日的時間深入班級輔導,或在辦公室中為學生個別輔導,學生的自習時間便是我們語文組教師最忙碌的時間。由于堅持經常輔導,語文成績的及格率很高。

    備課、上課、輔導是教師傳授知識的重要環節,單元驗收也不容忽視,因為通過單元驗收可以了解學生對知識的掌握情況,發現問題,便極時解決。我們組堅持搞單元驗收,同年組教師一起出題,考試、批卷。由于注重單元驗收,讓學生在平時下功夫,因此在聯校考試中我們語文組的成績總是名列前茅。

    三、積極開展教研活動,推動教學改革向深層次發展。

    教研活動搞的好壞直接關系到教師理論水平和教學水平的提高,所以我們十分重視并努力搞好教研活動,做到有計劃、有目的、有針對性、有記錄,我們的教研活動主要從以下幾個方面開展:

    1、學習外地的經驗,取人之長,補已之短。每當市縣舉行公開課,我們都參加聽課。聽課后我們便在一起評課,學習先進經驗,以便改進自己的教學。

    2、堅持教學評估制度。

    每學期我們教研組都要搞公開課、實驗課、觀摩課、研究課。每次搞完必組織評估。我們認為這是總結的機會,當然也是對上課教師勞動的尊重。本學年我們組搞了“一條龍”研究課,即說課——上課——評課。教師個人備,組內教師協助備,上課教師說課、上課、組內評課,我們這樣做受益非淺,每次都能解決一些實際問題,由于經常做公開課、評課,組內教師的授課水平大有提高。

    3、在教學實踐中不斷總結經驗,積極撰寫論文。

    每個學期,在個人教研的基礎上,全組要選定一個課題作為全組集體科研項目。在教學實踐的基礎上,大家隨時記錄,隨時總結,并寫出科研論文。一年來,我們組教師撰寫省級論文3篇,市級論文5篇,完成了省級科研項目“思維訓練”的驗收。

    一年來,由于全組同志的齊心協力,我們語文教研組在教育教學上都取得了可喜的成績。張秀娟、黃林春、張靜、吳宏偉所帶的班級被評為縣三好班級,我組六位班主任所帶的班級全部被評為校優秀班級。六名教師在學年考核中被評為優;在聯校考試中,一年任課教師張秀文、黃林春、吳宏偉任課班級的成績在全市名列第一;二年任課教師楊楠、張靜、呂新義任課班級的成績在全市名列第一,在今年的高考中曹克勤、張秀娟任課班級的成績在全市名列第三。

    一分耕耘,一分收獲,我們辛勤的工作,贏得了學生的愛戴。同行的認可,家長的信任,這是我們最大的欣慰,但成績只標志著過去,未來尚需要更加努力。我們全組教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信在“十六”大的精神指導下,在各級領導的領導下,我們組全體同志要不斷進取,爭創一流,爭取再創輝煌。

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