會計實結

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按照行里的安排，從今年5月——日，我開始了為期6個月的實習。預計輪換崗位有對公會計，儲蓄，私人業務等，目前學習的崗位是對公會計（低柜），已經實習一個月。現將實習以來的階段性情況作以小結：

經過一個月的實習，我對會計崗位有了初步的了解。對公業務的會計部門的核算（主要指票據業務）主要分為三個步驟，記帳、復核與出納。這里所講的票據業務主要是指支票，包括轉帳支票與現金支票兩種。對于辦理現金支票業務，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預留印鑒相符，方式就是通過電腦驗印，或者是手工核對；再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對于現金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復核員，會計復核員確認為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現金付訖章，收款人就可出納處領取現金（出納與收款人口頭對帳后）。轉帳支票的審核內容同現金支票相同，在處理上是由會計記帳員審核記帳，會計復核員復核。這里需要說明的是一個入帳時間的問題。現金支票以及付款行為本行的轉帳支票（如與儲蓄所的內部往來，收付雙方都是本行開戶單位的）都是要直接入帳的。而對于收款人、出票人不在同一家行開戶的情況下，如一些委托收款等的轉帳支票，經過票據交換后才能入帳，由于縣級支行未在當地人民銀行開戶，在會計賬上就反映在“存放系統內款項”科目，而與央行直接接觸的省級分行才使用“存放中央銀行款項”科目。而我們在學校里學習中比較了解的是后者。還有一些科目如“內部往來”，指會計部與儲蓄部的資金劃撥，如代企業發工資；“存放系統內款項”，指有隸屬關系的下級行存放于上級行的清算備付金、調撥資金、存款準備金等。而我們熟知的是“存放中央銀行款項”，則是與中央銀行直接往來的省級分行所使用的會計科目。一些數額比較大的款項的支取（一般是大于或等于5萬元）要登記大額款項登記表，并且該筆款項的支票也要由會計主管簽字后，方可支取。

“一天之際在于晨”，會計部門也是如此。負責記帳的會計每天早上的工作就是對昨天的帳務進行核對，如打印工前準備，科目日結單，日總帳表，對昨日發生的所有業務的記帳憑證進行平衡檢查等，一一對應。然后才開始一天的日常業務，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據交換提入，根據交換軋差單編制特種轉帳借、貸方憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進行審核，加蓋“收妥抵用”章，交予復核員錄入計算機交換系統。在本日業務結束后，進行日終處理，打印本日發生業務的所有相關憑證，對帳；打印“流水軋差”，檢查今日的帳務的借貸方是否平衡。最后，軋帳。這些打印的憑證由專門的工作人員裝訂起來，再次審查，看科目章是否蓋反、有無漏蓋經辦人員名章等，然后裝訂憑證交予上級行進行稽核。這樣一天的會計工作也就告一段落了。

在學習的過程中，我還了解了銀行的風險性，嚴謹性，嚴格執行了銀行的各項規章制度；了解了銀行的企業文化，

我行的柜員們都能夠為客戶的提供優質的服務，從語言，到坐站，都體出了規范，處處體現出文明禮貌，耐心熱情，特別是員工們在空閑休息時便自發學習，練習業務，讓我感到了銀行濃厚的學習氛圍；我行員工具有較強的執行力和良好的團隊精神，能夠嚴格落實銀行業的各項規章制度，負責指導我的C老師會檢查每個柜員的服務，隨機抽查每人的5筆業務，并對存在的問題提出指導意見，切實提高了我們的業務水平，同時，也讓我真正的找到了我行具有較強競爭力的原因；銀行內部處處體現著人文關懷，一個月來，我得到了各位老師的無私幫助，人力資源部A老師在實習前給我們打的預防針，提醒我們不要輕狂，腳踏實地從基礎做起，有了老師的指點，雖然剛開始工作時仍然有些時候會不習慣，但仍然能及時調整心態；每周負責培訓的B老師知識閱歷豐富，知識淵博，能夠通過淺顯易懂的例子教育我們，并鼓勵我們閱讀，百忙中每周都抽出一個下午和我們討論問題；直接負責指導我的C老師盡責指點我學習具體銀行業務，（如檢查賬戶材料的注意事項；指點我各個崗位學習的要領和時間上如何安排；實習期間大的方向的把控；定期詢問學習進度等），對我迅速提高業務水平給予了很大的幫助；D老師在我剛到銀行時沒有制服，把自己的備用衣服借給我，還經常問我學習生活中有沒有什么困難，這讓我非常感動。

我很慶幸自己能夠成為——銀行的一員，我將用自己百倍的努力圓滿完成這次輪訓，早日成為一名合格的銀行員工，為銀行的發展貢獻自己的一份力量。