政治教師民主管理總結

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1、處理好師生之間的關系，做一名學生喜愛的好老師。

記得前幾天聽了一個報告，他說：“教育是什么？教育就是一個不完美的人帶著一群不完美的人逐漸走向完美的過程。”這句話給了我很深的啟發：首先，教師是不完美的，正是這種“不完美”，我們才有了更大的成長、進步的空間。我們才需要進一步加強學習，提高自己的教育教學水平。如果想通了這一點，我們就會主動放棄自己那種所謂的權威，對待學生也就會真正的彎下腰來，成為學生成長中的伙伴。另一方面，學生的“不完美”決定了他們會犯錯，他們會在不合時宜的時候放肆地快樂，甚至做出一些另人想不通的事情。但靜下心來想想，這也不正體現了教師工作的“復雜性”和“創造性”嗎？既然大家都是不完美的，我們就都需要給彼此一些寬容，特別是對那些未成年的孩子們，我們要付出的更多一些。當我們每天都微笑地對待每一個孩子，每天都與孩子親密地接觸一下，每天都想一想今天與孩子相處時有沒有不對之處。久而久之，我們在孩子的眼里就一定會成為他們最好的朋友。

2、正確處理任教學科與其他學科的關系，促進學生的全面發展。

我是一名政治教師，但我不能只盯著自己的一本教材，而是要努力地去尋找政治學科與其他各科之間的聯系，安排好孩子完成各科作業的時間，統籌協調好與其他任課老師的關系，同時關注孩子的學習能力和心理發展，讓學生能夠成為一個真正意義上的大寫的“人”

3、處理好家校之間的關系，齊抓共管，走向成功的教育。

任何一次成功的教育都是家庭、學校、社會齊抓共管的結果，因此在教育中，贏得家長的支持就尤為重要。在與家長的溝通交流中我認為要注意以下幾點：第一，態度要溫和、耐心，特別是當雙方意見有分歧的時候更要動之以情、曉之以理；第二，要用誠心讓家長感受到我們是真心地為孩子著想；第三，要用一貫的責任心去贏得家長的認可和配合。

4、積極響應“我為解決當前我區大學生就業問題獻一策”活動

2009年6月6日、2009年6月7日這2個時間段為就解決我區大學生就業問題我特地進行了一次實地調查，并擬寫了調查報告。

調查顯示09屆我區畢業生對就業形勢表現不樂觀，對找到合適的工作缺乏足夠的信心，僅有12名受調查畢業生表示"自信可以找到合適的工作"；而高達34畢業生表示"通過努力可以找到工作"，這在一定程度上顯示出畢業生對能夠找到適合自己的工作的不自信；有15名畢業生明確表示"現在就業困難很大，對找到合適的工作信心不足"，另外，有接近一半的畢業生表示"就業形勢堪憂，擔心找不到工作"，對能否就業可能會表現出很大程度上的擔憂。

調查顯示，絕大多數的企業都把招聘大學生作為充實自己企業人力資源的一個重要途徑。受調查者的企業中，大多數企業每年都招聘大學畢業生（71.17%），偶爾一兩年不招聘大學生企業比例為12.52%.調查顯示，企業對已經招聘的大學生的評級整體趨于保守，滿意度一般，表示對所招聘大學生感到"滿意"的比例為11.93%，表示"一般滿意"的比例為47.91%，表示"一般"的比例為29.93%.整體上看，09年企業招聘大學生人數有放大的趨勢，但是增幅并不明顯。調查顯示：35.39%的企業表示09年招聘的大學畢業生人數有所增加，28.03%的企業表示09年招聘的大學生人數有所減少，25.45%的企業表示09年招聘大學畢業生的人數基本不變。

在企業看來，我區大學生對企業薪酬福利的要求，仍處于偏高狀態，認為大學生要求的薪酬福利合適的比例僅僅約有50%.這說明大學畢業生在畢業時對自己第一份薪酬的期望和企業所能給與大學生的薪酬還是有一定差距的。這可能在一定程度上會造成企業招不到人，而大學生又就不了業的局面。

對比一下大學生和企業人士在"解決當前大學生就業難的方法"上的選擇的話，發現有很大不同。在企業人士看來，最主要的是要"學生調整就業心態"，而"學生提高職業素質"、"提高學生技能"反倒其次，而在學生看來"提高技能"及"提高職業素質"是最主要的，“調整就業心態"反而并不主要。

在困擾大學生求職因素上，企業人士和大學生有一定相同點，都認為"對企業崗位專業知識缺乏了解"是困擾大學生求職的最主要因素。其次企業人士認為"對社會缺乏了解"及"能力不足"也是困擾大學生就業的主要因素，這與大學生的選擇有一定區別。大學生更傾向于"求職方法技巧欠缺"及"對企業的用人標準不太了解"是困擾他們的主要因素。

企業招聘大學畢業生時，最看重的是畢業生的"綜合能力"，其次為"潛力"，第三為"品德".而"專業技能"、"專業成績"、"社會經歷"等相對不重要。這個結果和大學生所認為的結果有很大不同。

企業對畢業生素質及能力的要求中，首先是畢業生的"適應能力"，其次是畢業生的"專業水平"，第三為畢業生的"品德".這與畢業生對自己素質及能力要求的最大不同在于企業對畢業生"品德"的要求遠遠高于畢業生自己對"品德"的要求。

在企業人士看來，首先大學生要提高"專業知識"以符合企業要求，其次是"實踐經驗"，第三為"心理素質".在眾多給大學生的建議中，建議最多的是要畢業生調整就業心態。

與此同時還給給大學生的建議如下：

a.關于就業心態的建議

調整心態，放底架子，虛心學習，在能力沒達到時到自己的期望值稍微降低些，更務實些。主要是平衡眼高手低的心態心態要端正，從基礎做起大學生在首次就業時，要有好的心理素質，不要期望太高，即使不如意，可作為一次學習鍛煉的機會盡量調整自己的心態，把心態放平關鍵是心態的轉變、對職業的預期值也序號適時加以調整大學生應提高敬業精神和注重能力培養，加強專業知識，端正擇業的心態調整以及注重職業道德

b.關于專業知識的建議

關鍵在于提高自身專業知識，調整心態他們應該更加地深化他們的專業知識，增強他們的綜合能力；要有適當的薪酬期望專業理論不全面，缺乏基礎操作技能，薪酬待遇期望過高現在的大學生基礎知識太薄弱，職業素質也有待提高

c.關于品德

企業喜歡錄用有德有才之人，希望畢業大學生們要有良好的職業道德，確切地說，這是其自身素質的表現樹立良好的職業道德，和提高自己的專業技能道德素質很重要的，不要忽視提高品德修養增強實踐經驗。

d.關于實踐

增加對社會的了解和實踐，端正就業態度。希望大學生能夠了解社會目前的情況，及時調整就業心態，豐富自己的實踐經驗，從而達到理想就職提高自身素質；多參加一些社會實踐；調整就業心態。建議多參加社會實踐，這對求職者、對企業而言是雙贏。加強社會實踐，增強社會適應能力，務實勤奮

我想，只要能進一步地提高認識、明確任務，踏踏實實地干好本職工作，我們就會一天天地去享受教育那片美好的天空。