中學學習實踐科學發展觀計劃

前言：本站為你精心整理了中學學習實踐科學發展觀計劃范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

根據上級黨委及區教體局黨委關于開展深入學習實踐科學發展觀活動《意見》。為扎實搞好我校深入學習實踐科學發展觀活動，現對實踐活動作出如下安排：

一、開展學習實踐活動的指導思想、工作原則、目標要求及組織領導

（一）指導思想：全面貫徹黨的*大和*屆三中全會精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以領導班子和黨員干部為重點，以“黨員干部受教育，科學發展上水平，人民群眾得實惠”為總要求，認真學習實踐科學發展觀，切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，著力轉變不適應、不符合科學發展要求的思想觀念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題以及黨員干部黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，提高領導科學發展，促進社會和諧的能力，用科學發展觀統領學校教育事業發展的全局，推動學校教育事業新發展。

（二）工作原則：

1、堅持解放思想。用科學發展觀指導解放思想，用解放思想推動科學發展，使黨員干部和廣大教師的思想和行動更加符合黨的思想路線，更加符合經濟社會規律，更加符合教育事業發展和少年、兒童成長規律。

2、堅持理論聯系實踐。堅持用科學發展觀指導、統領學校教育工作，把學習實踐活動與日常工作結合好，爭取在學校疑難問題上有新的突破，以學習實踐活動促進工作和事業進步，以工作和事業進步體現和擴大學習實踐成果。

3、堅持以正面教育為主。領導帶頭，切實激發廣大黨員干部和教職工參與的積極性，自覺查找問題，深刻分析原因，認真開展批評和自我批評，明確整改方向。

（三）目標要求：

1、提高思想認識。引導黨員干部和教職工深刻認識發展新階段的柯城教育，把發展教育的理念加快轉變到科學和諧上來，把教育的工作重心加快轉移到內涵建設上來，把育人模式加快轉換到培養一切孩子和孩子全面發展上來，進一步強化推進教育科學和諧發展的共識。

2、解決突出問題。在學習實踐活動中一是要著力解決教育理念方面存在的突出問題，堅持以人為本，牢固樹立科學和諧發展教育的理念；二是要著力解決教育公平、均衡、素質、質量、協調方面存在的突出問題，全面推進我校教育工作的科學和諧發展。三是要著力解決黨員干部和教師中存在的突出的師德師風問題，進一步樹立人民教師為民、務實、高效、清廉、為人師表的新形象。

3、推進科學發展。堅持把解決突出問題、提高育人質量作為開展學習實踐活動的出發點和落腳點，努力把科學發展觀的要求轉化為推進科學發展的堅強意志，謀劃科學發展的正確思路，領導科學發展的實際能力，促進科學發展的對策措施，提高思想覺悟的自覺行動，堅定不移地推動科學和諧發展，使我校教育工作再上新臺階。

（四）組織領導

為切實加強對深入實踐科學發展觀活動的組織協調與指導，學校成立深入學習實踐科學發展觀活動領導小組，并明確了分工及工作職責。

1、綜合協調組

組長：

副組長：

成員：

工作職責：負責學習活動的總體安排與協調；負責學習計劃的制訂與實施；負責與區教體局指導組的工作聯絡；指導本校學習活動的信息報送及總結匯報材料的審核把關工作。

2、宣傳報道組

組長；

組員：

工作職責：負責學習實踐活動的新聞宣傳、信息報送；負責學習資料的發放與收集；負責與區教體局學習實踐活動辦公室宣傳組的聯絡。

3、年級實施組

（1）初一實施組

組長：方國雄組員

（2）初二實施組

組長：吳文軍組員

（3）初三實施組

組長：黃劉榮組員：

（4）華墅校區實施組：

組長：聶四土組員

工作職責：負責本實施組學習計劃的落實；負責本實施組開展相關的調研工作并形成相關的調研報告；完成學校綜合協調組的其它相關工作。

4、科室實施組

（一）教務處實施組

組長：鄭明霞組員：

（二）政教處實施組

組長：張水耀組員：

（三）教科室實施組

組長：鄭昕組員：

（四）總務處實施組：

組長：徐良明組員

工作職責：負責本處室學習實踐活動具體工作的組織實施；負責本處室學習實踐活動的調研工作并形成相應的專題調研報告；負責本處室學習實踐活動的信息報送工作；完成學習實踐活動綜合協調組交辦的其它工作。

二、開展學習實踐活動要重點解決的問題

按照中央提出的“黨員干部受教育，科學發展上水平，人民群眾得實惠”的總要求和“提高思想認識，解決突出問題，創新體制機制，推進科學發展”的目標要求，圍繞讓孩子讀好書，實現教育科學和諧發展，在學習實踐活動中，重點從以下幾個方面查找和解決問題：

1、理論學習方面。重點查找和解決理論學習不夠扎實，對貫徹落實科學發展觀的重要性認識不足，對科學發展觀的內涵理解不深、不透，甚至片面理解，因需解讀，不能自覺運用科學發展觀指導工作的問題。

2、解放思想方面。重點查找和解決理念不適應，開拓創新意識不強，改革動力不足，對改革發展中出現的新情況新矛盾研究不夠，解決辦法不多，尤其是不重視按照科學發展的要求推動體制機制創新的問題。

3、工作能力方面。重點查找和解決科學決策、民主管理不到位，統籌協調能力、改革創新能力不強，工作效率不高，工作推進不平衡的問題。

4、政績觀方面。重點查找和解決心浮氣躁、急功近利、做表面文章的問題。

5、黨性、黨風、黨紀方面。重點查找和解決世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、地位觀、利益觀方面存在的問題，尤其是黨員意識不強，理想信念動搖，宗旨意識淡薄，對歪風邪氣不敢堅決斗爭，缺乏艱苦奮斗、勤儉節約精神，對拜金主義、享樂主義、極端個人主義抵制不力的問題。

三、開展學習實踐活動的方法步驟

根據教體局黨委統一部署，我校學習實踐活動從2009年3月開始到8月基本結束。整個學習實踐活動分學習調研、分析檢查、整改落實三個階段，在實施過程中要堅持把“邊學、邊查、邊改”貫穿始終。

（一）學習調研階段。2009年4月底前基本完成。

1、科學理論學研活動。采取專題研討、典型宣傳等形式，利用校園報刊、校園網絡系統等資源，組織黨員干部學習《鄧小平論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》以及上級黨委關于貫徹落實科學發展觀的一系列重要決定，全面把握科學發展觀的深刻內涵，探索科學發展觀的內在規律。每位黨員要對重點篇目進行精讀，記好學習筆記，寫好心得體會。

2、結合學校實際，開展調研活動。組織廣大黨員干部廣泛深入開展“推進科學發展，我該做什么”、“我為科學發展做什么”等思想大討論。針對教育熱點、難點、敏感問題進行深入調研，用科學發展觀指導引領調研工作，努力在本校教育工作要不要科學發展，能不能科學發展，怎樣科學發展等重大問題上形成共識，使科學發展觀真正落地生根。為使調研工作更具針對性，學校提出以下一些調研課題，并對牽頭科室和責任進行了明確。

（1）創新教育專業成長機制，促進“一校兩區”融合（教科室，責任人：鄭昕）

（2）用科學發展觀引領學校政教工作（政教處，責任人：張水耀）

（3）落實科學發展觀，提升后勤服務質量（總務處，責任人：徐良明）

（4）學科教研組如何落實科學發展觀（教務處，責任人：鄭明霞）

（5）落實科學發展觀，工會大有作為（工會，責任人：翁芳）

（6）發揮分段管理優勢，提升管理效益（分管副校長）

（7）團委工作如何實踐科學發展觀（團委，責任人：巫亦婷）

（8）科學發展觀與班主任工作（政教處，責任人：王德洲）

（二）分析檢查階段。2009年6月中旬結束。

1、召開專題民主生活會和組織生活會。廣泛征求各方面意見，深入查找影響和制約科學發展的突出問題，在此基礎上召開領導班子專題民主生活會，檢查科學發展觀貫徹落實情況。

2、撰寫專題分析報告。針對前期調研問題，確定貫徹落實科學發展觀的主要思路和具體措施，形成各部門貫徹落實科學發展觀情況的分析檢查報告。

（三）整改落實階段。2009年8月底前基本完成。

1、制定整改落實方案。整改落實方案應以分析檢查報告為依據，注重可操作性，明確整改工作責任主體、整改措施和整改重點、時限、要求，接受廣大教師監督。

2、集體解決突出問題。要結合整改方案，突出重點，集中時間和精力，一項一項抓好落實。

四、其它注意事項

1、做好宣傳報道工作。每責任處室，年級組上報2篇信息于校辦公室（含華墅校區）。利用網絡及時報道實踐活動信息。

2、注重統籌協調。把學習實踐活動與學校工作結合起來，整合資源、統籌協調，講成本、重實效，做到“兩不誤，兩促進”。

3、做好資料積累工作。在實踐活動中，注重信息、結題報告、調研成果、活動記錄等等的文字臺帳積累、整理和歸檔工作。