農業局科學發展觀學習第一階段計劃

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根據《農業局開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》要求，學習調研階段從2009年3月30日開始，到4月底結束。為確保學習調研階段任務開好頭、起好步，學習落到實處，不走過場，結合我局實際，堅持“學習為先，實踐為要，結合為重，創新為貴”的原則，以“解放思想，科學發展”調研和大討論為載體，抓好思想發動、學習培訓、深入調研、開展討論等環節的工作。就學習調研階段工作安排如下：

一、思想發動、營造氛圍（3月30日—4月5日）

1．召開局黨委會議。傳達中央、省委、市委、縣委關于開展深入學習實踐科學發展觀活動動員大會精神，成立學習實踐科學發展觀活動領導小組，研究討論農業系統開展學習實踐活動相關工作。

2．召開機關及局屬單位負責人培訓會議（3月31日）。學習縣委領導的重要講話精神，培訓工作骨干，抽調領導小組辦公室組成人員，分工明確責任。

3．起草印發活動文件，制定《學習實踐科學發展觀活動實施方案》。

4．營造活動氛圍。設立活動辦公室，相關學習制度，懸掛橫幅標語，書寫宣傳版報，制作網絡專欄。

5、邀請縣督導檢查組，召開全局干部職工培訓大會（4月3日），對開展學習實踐活動進行動員部署。

二、學習培訓，提高認識（4月5日至4月10日）

1、發放學習資料，制定學習計劃，建立學習制度。

2、各支部每周必須安排半天以上時間，組織黨員干部認真學習、等中央領導同志有關講話精神，學習《鄧小平論科學發展》和《科學發展觀重要論述摘編》，學習中央、省、縣有關文件，深刻領會精神。對重點篇目進行精讀。

3、采取集中培訓、專題輔導、領導宣講、座談研討、案例剖析、個人自學等方法，圍繞“五個關鍵問題”，即科學發展觀是什么、中央提出科學發展觀為什么、科學發展觀為我們帶來了什么、科學發展觀要我們做什么、現階段我們落實科學發展觀應該做什么，有針對性地開展培訓學習。黨員干部學習筆記不少于1萬字，撰寫心得體會不少于2篇。

4、結合工作實際，認真學習業務理論，圍繞貫徹落實科學發展觀的新要求，拓寬思路，加深理解，提高服務水平。

5、組織全體黨員集中觀看電教片《深入學習實踐科學發展觀專題講座》

三、深入調研，明確方向（4月10日至4月25日）

1、結合自身職能，緊扣“堅持科學發展，實施四大突破，推進三化進程，富裕*人民”實踐載體，制訂調研計劃，確定調研課題。

2、建立局班子成員聯系點，按照包片分工組成調研組，深入生產一線開展調查研究，尋找制約農業發展的難點問題、群眾反映比較強烈的焦點問題，進一步完善思路和工作措施。

3、整理調研報告，查找問題差距，剖析根源，提出對策建議，形成調研報告。

4、組織召開調研交流研討會，修改完善調研報告。

5、通過召開座談會、設立意見箱、發放征求意見函等，廣泛征求和聽取基層群眾特別是農業企業、種養大戶的意見和建議，研究影響和制約產業發展的突出問題，形成專題調研報告，作為第二階段學習討論查擺問題的主要材料。

四、開展討論，解放思想（4月25日至4月30日）

1、圍繞如何推進農業產業基地建設、如何打造農業品牌、如何滿足農民群眾對技術的新需求、農業企業如何做大做強四個主題，各支部組織開展“深入解放思想，轉變作風，推動科學發展”大討論活動，進一步加深對科學發展觀的理解，增強責任意識和機遇意識，從而提升服務水平，推動各項工作又好又快展開。

2、開展“我為*農業發展獻一策”活動，每名黨員結合工作實際為*農業科學發展至少提出一條建議。

3、召開調研交流研討會，及時將針對性、操作性較強的研討成果，轉化為制度措施，形成促進科學發展的長效機制，使全局的綜合實力得到真正的提升和增強。

4、開展總結評價，搞好“三比三看”，即：對比縣委的部署安排，看學習調研是否做到形式活、內容實、效果好，黨員是否全員參加學習培訓；對比解放思想學習討論活動，看思想認識是否進一步深化，調研成果是否進一步轉化；對比全縣、本單位科學發展的要求，看黨員干部是否形成共識，邊學邊改是否落到實處。

5、形成總結報告，報縣活動領導小組辦公室。