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    高中語文備課組計劃

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    高中語文備課組計劃

    一、教育教學目標:

    (1)德育目標:

    引導學生閱讀優秀作品,感受其思想,發展想像力和審美力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養。在探究活動中,勇于提出自己的見解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養成嚴謹、求實的學風。

    (2)雙基教學要求:

    引導學生能圍繞教學目標加強語文積累,在積累的過程中,注重梳理。根據自己的特點,揚長避短,逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性,掌握學習語文的基本方法,能根據具體對象,采用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高學生語文素養。學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的內容和思想傾向,提出自己的看法。

    二、學生基本情況

    本期學生由初三升入高一,進入初中到高中的轉折點。從中考情況分析,學生對教材比較重視,在識記方面成績良好,對古代重要的詩文一般能加以背誦。能運用課文中的精彩段落進行仿寫。所有這些都是很好的基礎,為高中學習創造了好的條件。

    但是,也有不少的學生基礎太差,連最基礎的知識都無法掌握,更不能做到運用課內知識解決閱讀問題。學生素質參差不齊,這也會給教學帶來許多困難。

    三、教材分析:

    普通高中課程標準實驗教科書語文必修1分為認識自我、傳記、散文古典詩歌四個單元,單元還包括單元導語,活動指引,參考閱讀,基本閱讀,擴展閱讀,表達交流活動,點擊鏈接,推薦閱讀。必修2分為體驗感情、詩歌、散文、文言文四個部分。單元編排內容一致。

    四、教研教改及活動

    1、教研課題:閱讀與寫作

    2、參與集體備課_20_次,相互聽課10節,上公開課_1節。

    3、老師互教互學。

    五、主要措施:

    1、認真學習。學習新教材、新課標,明確課標對高一年級的要求;認真鉆研新教材,扎扎實實備好課,講好課,充分發揮課內40分鐘的效力,科學支配時間,注重教學效果。

    2、提高備課質量。對每一個單元每一篇課文,都要詳細分析教材的重點、難點、基點、疑點,設計好課堂練習,靈活處理教材。

    3、作文教學依據教材編寫體例,完成教本上的“表達交流”訓練,但又適當超越教材。調動學生參與作文批改與點評,提高批改實效。重視自能作文,要引導學生、要求學生多練筆,教師認真批閱。教師適當做做“下水作文”,以期評點學生作文時心態主動、親切,真正撓到癢處。本期擬做大小作文8~10次,課外練筆若干。

    4、充分利用現有資源,擴展學生的閱讀面,培養學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動,每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文,提供給學生閱讀,,努力通過學生的自身積累和教師的指導,從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。

    5、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學,引導他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;要突出研究性學習特點,拓展課堂內容,深化課文理解;要組織合作學習小組,鼓勵學生相互切磋,相互討論。

    6、明確職責,分工合作,同心協力,面對新教材、新內容,充分發揮教師的主觀能動性,實行備課資料資源共享,備課方式各施所長。同時,通過相互聽課、評課,相互促進,提高自己的教學能力,更好地實現教學目的。

    7、備課組每周五第7節在高一級組辦公室進行集體備課,研討并準備下一單元的教學重點和難點,內容和方法,分工合作,資源共享;及時反饋學生意見和建議,并適當調整教學策略。

    8、早讀工作:每周一、周二以及周三語文早讀統一讀書內容。老師在樓層所教班級巡視監督,發現并解決不同層次的學生存在的問題和困難。

    9、晚讀工作:每周二、周四19:00-19:30提前安排晚讀任務,如:朗讀,背誦,美文閱讀等,任課老師巡視監督。

    六、統一作業布置

    教師每周至少批改一篇作文或周記,每天作業量限在30分鐘以內,必須按要求及時批改,有必要時老師進行面批,對于普遍性錯誤及時在課堂上集體訂正、講評。對于要求更正、重做的作業要求最遲在第二天完成。老師在布置作業前,先自己做一遍,了解作業的深度和廣度,針對不同層次的學生可以區分必做和選做作業。

    七、統一資料處理工作

    備課組統一印發的資料按照“班級的實際人數+1份自己講評用+1份留底+1份機動”的數目來定,強調學生保管資料的重要性。

    八、成績評定:每學期測試:平時20%,期中30%,期末50%;學年總評:第一學期40%,第二學期60%。

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