學(xué)校發(fā)展進步工作總結(jié)

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“市五十強中心小學(xué)”——縣中心小學(xué)處于棋盤古鎮(zhèn)的西方,目前有教學(xué)班13個,在校生517名,教職工34人。該學(xué)校自1951年創(chuàng)建以來,始終履行以課堂教學(xué)改革為工作中心,努力加強辦學(xué)水平和辦學(xué)層次,在學(xué)校內(nèi)部管理工作上求創(chuàng)新、求突破、求發(fā)展。學(xué)校的每項工作都走在了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的前列,持續(xù)十多年在縣局的年終考評中被評為“先進單位”,先后獲得“市文明單位”、“市綠色學(xué)校”、“市德育工作先進校”、等多項稱號。

一、以達標創(chuàng)建為載體，努力提升辦學(xué)層次

借著“雙改”的東風，乘著”三新一亮“的航船，年，中心小學(xué)創(chuàng)建市五十強中心小學(xué)的工作拉開了序幕。投資70余萬元的第二幢教學(xué)樓于年月順利竣工。寬敞明亮的教室，配置一新的微機室，整潔優(yōu)雅的辦公室，為廣大師生提供了良好的教育教學(xué)環(huán)境。年，中心小學(xué)又將目標鎖定在創(chuàng)市體育衛(wèi)生先進校的位置上，投資25萬元，建成了標準化的砂石操場，，整修了平房，鋪設(shè)了水泥路，種植了花草、垂柳、睡蓮等。年，省教育廳“六有”工程全面啟動，學(xué)校制訂了“六有”建設(shè)規(guī)劃。改建了食堂、宿舍和水沖式廁所等設(shè)施，確保今年順利通過省級驗收。

二、以“青研中心”為平臺，努力優(yōu)化隊伍素質(zhì)

“誰掌握了青年教師，誰就掌握了教育的未來”。基于這樣的認識，該校始終把培養(yǎng)青年教師作為學(xué)校的大事來抓。近年來，學(xué)校將周歲以下的教師組織起來，成立了“青年教師學(xué)習(xí)研究中心組”。學(xué)校要求青年教師做到：靜下心來讀書，動起手來實踐；靜下心來思考，動起筆來寫作，將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐有機地結(jié)合起來。并通過開展讀書活動、基本功大賽、說課、評課、上課競賽等形式提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為青年教師的成長營造氛圍，搭建平臺，引領(lǐng)他們在成長的道路上大步前進。

三、以德育課題為抓手，努力深化德育管理

多年來，中心小學(xué)始終把德育工作放在首要位置，不斷強化德育工作，深化德育管理，收到了良好的效果。學(xué)校開展的“德育歌曲演唱會”使德育之聲化作春風細雨深入到了每個學(xué)生的心中。開展的“我和深秋有個約會”。秋游綜合實踐活動，使學(xué)生在體驗中受到了教育；開展的新規(guī)范、新守則知識競賽，“民族精神代代傳”主題隊會等活動，意義深遠、影響廣泛。近兩年，學(xué)校先后獲得共青團中央、國家環(huán)保總局等六部委組織的全國中、小學(xué)生“保護地球，愛我家園”征文活動組織獎，被國家教育部等六部委授予“小公民道德建設(shè)實驗校”。

在十五國家重點課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究和推廣實驗”中，學(xué)校全體研究人員勤于探索，不斷深化研究，學(xué)校編制的《實驗手冊》，將實驗計劃，授課進度、教案、論文、總結(jié)等一并納入其中，并規(guī)定雙周班會課為德育課時間，扎實有效的德育課題研究工作為學(xué)校贏得又一項殊榮，年學(xué)校被評為江蘇省“德育課題先進實驗學(xué)校”。

四、以課堂教學(xué)為中心，著力深化課程改革

中心小學(xué)要求全體教干要變事務(wù)型的領(lǐng)導(dǎo)為業(yè)務(wù)型的領(lǐng)導(dǎo)。沉下頭來，靜下心來抓課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量。通過“走出去、請進來”的方式鼓勵教師出外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，借鑒吸收先進的教學(xué)思想、教改策略。并定期邀請專家、名師來校傳經(jīng)送寶，先后多次與育才小學(xué)舉行教學(xué)聯(lián)誼活動，促進了城鄉(xiāng)校際間的合作交流，提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

新課程下的課堂教學(xué)墨守成規(guī)不行，照搬照抄更不行。中心小學(xué)從課堂教學(xué)改革入手，要求廣大教師放手讓學(xué)生放開來問、放開來說、放開來寫、放開來做，進行自主學(xué)習(xí)，合作交流。教師要放下架子，創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍。鼓勵教師要向“創(chuàng)業(yè)之星”那樣敢試敢闖。

時代的車輪滾滾向前，未來的變化日新月異。年，中心小學(xué)將以全面推進課程改革，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，加快教育現(xiàn)代化進程，以“六有”工程、“校校通”工程為契機，努力改善辦學(xué)條件，銳意進取，不斷創(chuàng)新，向“市實驗小學(xué)”這一目標努力奮進。