三聯動教育交流
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一是鞏固深化與整頓轉化聯動，提高村級站點的整體運行水平。開展“五好”創建回頭看活動，并采用量化創建、百分制創建、單項創建和多項創建等舉措，啟動新一輪“五好”學用站點創建活動。其中按照**%標準，倒排出一批教學不正常、作用發揮不明顯、制度落實有偏差等問題較多的后進村級站點，開展好集中整治活動。在整治過程中實行示范站點一對一結對幫扶，聯村干部、農村工作者包村、包個性問題整改,實行“掛牌銷號”的等辦法，限期整頓轉化,整體提升站點水平。
二是規范管理與教育培訓聯動，提高管理員的整體素質。制定農村工作者管理辦法，進一步明確其在遠程教育管理等職責，并量化考核內容。建立周記、月報、季交流、年評選等制度，形成縣、鄉鎮、村三級聯動考評機制；開展遠教預告、遠教宣傳等比賽，開展遠程教育技能大比武、業務大培訓，提高管理員的業務水平；設立遠教月刊、搭建數字化交流平臺、舉辦管理員聯誼會，促進工作交流溝通。
三是適應形勢與優化組合聯動，提高學用有效率。立足十大農業主導產業，按照把站點建立在產業上的要求，認真抓好農業示范園區、高山蔬菜基地、小水果基地、農民專業合作社等產業帶中的站點覆蓋工作。規范運行遠程教育致富學習會，抓好對合作社的全覆蓋；完善遠教服務總隊—土專家服務隊—合作社站點（特色戶站點、致富學習會）的聯系服務網絡；健全專家現場答疑、技術指導等幫扶機制；采用自行、委托、聯合制作等方式，開發**件農業產業課件，確保學習有內容。
