學會創造感動

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學會“創造感動”

——在2003學年第二學期3月份校會上的講話

何軍祥

（2004年3月25日星期四）

一、從感動導入，鼓勵同學們“創造感動”：

今天早上，我聽了五（3）班一節主題為“天堂的位置”的說話課，有很多的同學來問我：何主任，請問你認為什么是最快樂呢？……同學們，你們知道在老師的心目當中，什么是最快樂的嗎？我告訴當時的同學：作為老師，當看到自己的學生文明有禮，個個健康成長、成材的時候是最快樂的，并且跟他們講了一個小故事。你們想聽嗎？

感動的故事（學雷鋒日的故事）：

今天是學雷鋒紀念日。今天有四件事令我十分感動。

一是我們四5班有一個叫吳上朗的學生家長（吳成仁），一聽到學校說申報市一級學校，圖書室要買書，便主動地來到學校捐款100元，并且說道：平時工作比較忙，沒有時間去買書，只能捐一點錢給學校。我們很感謝老師的教導，我們對這所學校很有信心……

另一件事是我們有一個老師，無意間跟某一個有果園的同學說看能否拿到一點肥泥回來，用來種花？該同學回去跟自己的父親說了。父親便趁中午休息的時間，從幾公里外的河塘里挖出幾十斤泥，用朔料袋裝好，再用摩托車載來學校……

第三件事就是，我們有一個三年級的文明督導隊員，名叫梁雪敏，因為家里吃飯比較晚，家人又沒有送她上學，因此回到學校的時間相對較晚，未能趕上值日工作，心里很難過，便在默默地哭泣……

第四件事是，下午我們學校開展主題為“學習雷鋒精神，做合格的小公民”社會實踐活動，全體參加活動的老師和同學都十分的踴躍。特別是我們學校大隊部和文明督導隊的小干部們，在總輔導員和校外輔導員的帶領下，他們斗志非常高漲，盡管從學校到敬老院的路程十分遙遠，來回走路要幾十分鐘，但他們一點也沒有抱怨。到達敬老院后，他們爬上爬下，忙里忙外，十分積極地參與清潔衛生工作，有的掃地，有的抹窗，有的拖地，還有的與老爺爺、老奶奶話家常……敬老院里一片熱氣騰騰的景象。爺爺、奶奶的臉龐露出了開心的微笑！

這就是可愛的家長！這就是可愛的同學！

……

我要告訴同學們：老師的感動來源與你們，你們要想盡辦法讓老師感動，讓學校感動，讓家長感動，讓社會感動……

你們一句溫暖的話，能讓老師感動；你的一個莊嚴的敬禮，能讓老師感動；你的一次工整的作業，能讓老師感動；你的一次認真的值日，能讓老師感動；你的一個彎腰撿垃圾的舉動，能讓老師感動；你在上課時一次美麗的回答能讓老師感動；你在籃球場上勇敢拼搏的精神能讓老師感動；你積極參加學校申報市一級學校活動，慷慨捐款、捐書，能老師感動；老師講完話，你給老師以真誠、熱烈的掌聲，也同樣能令老師感動……感動無所不在、無處不在、無時不在……我們為什么不想辦法讓他人感動自己，讓他人得到我們的快樂呢？

二、表揚令老師感動的同學（現象）：

1、全體少先隊干部認真值日，為了確保學生的安全努力地工作，堅守崗位，令老師感動；

2、四（1）班的全體班干部，特別是顧嘉琪、熊綺璇、廖淑珍、李可梅等同學以身作則，積極當好老師的好幫手，令老師感動；

3、六年級的全體同學雖然為學校的大哥哥、大姐姐，但遵紀守法，不以大欺小，為我們樹立了良好的榜樣，令老師感動；

4、二年級的小朋友對人熱情、有禮貌，主動敬禮、問好，令人感動；

5、四（5）班的吳上朗，六（5）班的黃光孝等同學熱心助人，積極投身到學校的創建工作中去，令老師感動

（另紙：其他令老師感動的名單）

三、指出部分不僅不能令老師感動，還令老師傷心的現象

當前個別學生存在的不良行為和現象有：

1、進入網吧

（網吧是滋養犯罪分子的溫床。這里不僅光線昏暗，消防設施嚴重不足，學生的安全得不到保障，而且人員復雜，三教九流什么人都有，容易使人學壞。）

2、打架甚至打群架成立“幫派”之類

（打架是一種極為危險的行為，是最容易導致生命傷害和破壞社會穩定的行為。特別是打群架的行為，更是破壞社會穩定的“炸彈”，歷來受到司法部門的嚴厲打擊。）

3、吸煙

（“吸煙”是吸毒行為的實習，百害而無一益，既影響自身的健康和形象，影響班級的榮譽，也影響學校和社會的環境，對他人的健康也有嚴重的影響。）

4、小偷小摸

（俗語說：從小偷針，到大偷金。小偷小摸的行為不僅反映出其思想品德的敗壞，更對他人的財產造成直接的損失和破壞，影響社會的穩定。）

（另紙：其他令老師傷心的學生名單）

四、呼喚“感動”

能給人以感動的人是偉大而可愛的，讓我們都做一個讓人感動的人吧，把歡樂、感動讓給他人，把幸福、可愛留給自己，讓乾務中心小學的校園里處處體現著感動的場面……