把愛的種子灑向希望的明天
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——記XX中學陳XX老師
____有人說，愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神。他從未追求過這種境界，也從未想過自己的工作有多偉大。然而，他就是這樣做了：用愛來教會孩子做人，完善人格發展；用愛來教會孩子學習，推動社會進步。善于做人師、精于做人師。他做得很自然，做得很出色。他就是上海市優秀教育工作者、上海市園丁獎、上海市優秀班主任、上海市金愛心教師、上海市勞動模范等榮譽稱號的獲得者——XX中學的陳XX老師。
_在學生們眼中，他是嚴師，事無巨細，帶頭做起。靜謐的黑夜里，孤燈伴他批閱作業，他卻覺得眼前閃耀著幾十雙天真的眼睛。他曾開懷地樂，回想自己“正茂”的“風華”；他也曾深沉地憂，冥思茫茫大海中的幾十點白帆怎樣才不會迷航。作為一名市優秀教育工作者，陳老師的業務水平無疑是令人稱道的。在31年班主任教育生涯中，他先后送走了九屆初中畢業生、一屆高中畢業生，在所帶的班級中，三次獲得上海市先進集體、六次獲得閘北區先進集體。
是的，他是嚴師，是一名優秀的共產黨員，但朝夕相處的學生更視他為慈父。在教育中他悟出了“燙粥必須慢慢喝”，“不能拔苗助長”，“眼睛里要容得下沙粒”，“沙里淘金是很不容易的，但淘出的金子卻是十分名貴的”等道理的真正含義。曾記得邱宏的母親流著眼淚對陳老師說：“您救救他吧，這個孩子實在不象樣子了。”刑棟的爸爸“押”著孩子推著孩子偷來的自行車對陳老師說：“這個孩子在犯罪，我們做家長的實在害怕！……”，陳老師憑借著對這些孩子執著的愛和教師的責任感，努力轉化每個學生成為合格的中學生：臧俊就從一個抽煙、打架、搗蛋、參加“散打隊”與偷竊自行車的“壞孩子”，經過陳老師精心地調教轉變為一個能力強、學習成績由原來的年級組99名上升到了年級組前6名，并成了直升本校高中的尖子生。畢業時，臧俊在大會上發言：“中學習期間，我們慶幸遇到了一位好班主任。為了我們的進步，陳老師默默傾注了他全部的愛。陳老師！我們會珍藏這份愛，讓他伴隨著我們成長”。有的同學在畢業后給陳老師的信中說：“老師，我不是您的好學生，但您卻是我的好老師”。
“早戀”是一個敏感的問題。因此，當班中出現“情書”事件時，陳老師也曾暗暗的惱火，但他更深深地明白花季年華中的孩子充滿了對似懂非懂的愛的好奇，他們的情感世界還處于朦朧之中，因此，他沒有選擇簡單的批評教育。在一個周末，陳老師找了那名女同學，跟她談自己年少時的偶像，聊喜歡的課外書籍。促膝長談使得這位同學將心中所想毫無顧忌地講出，并最終接受了陳老師的建議——保持一份珍貴的友誼。面對陳老師的這份理解，她深情地說：“人們都說現在的孩子得到的愛太多，可是我卻清楚，雖有父母親人無微不至的愛，可我們還渴望得到一種被理解的愛。今天是您給了我這個渴望理解的學生這樣的愛。老師，你是一個可敬的朋友，衷心地感謝你為我指點迷津。請相信我，我一定會從幼稚走向成熟。
也正是由于這樣一種愛，使得即使畢業后，學生們仍與陳老師保持著密切的聯系。每年的教師節，他總會收到學生們的祝福，他們會特意精心挑選信紙，也會在信末寫上：“你的孩子”。一位高中生在給陳老師的信中寫道：“雖然從四班走出已有三個年頭了，但始終難忘你真心無悔的付出，也許你不是我遇到的最后一個，但確是有生以來我所遇見的第一個如此全心投入，不記任何回報的老師，你對教育事業的那份執著使我深深為之欽佩與尊敬，你的熱忱已融入我們的血液中，我們從您的身上知道了什么叫共產黨員。”
在這世上，“有一種最能體現無私意蘊的情感，叫做愛心。他能清除悲傷的瓦礫，拆除絕望的斷墻，也能點燃希望的火把，敲響進擊的鼓點。”陳老師用他全情的投入和無私的付出向我們展現了一位優秀的黨員教師的風采。
他是我們XX中學眾口皆碑的楷模，學生最敬佩的好老師，家長最信賴的好“園丁”！
