學校教師解放思想創(chuàng)業(yè)演講稿

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尊敬的各位領導、各位評委：

大家好！一個人需要一種精神去支撐，否則就會變得十分脆弱。同樣，一個城市也需要一種精神來詮釋，否則將失去前進的動力。“*精神”的出臺，讓我們每一個關心、關注*發(fā)展的人為之振奮。市委*在講話中，明確提出大力弘揚*精神，核心是解放思想、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。所以今天我就以創(chuàng)新為主線進行演講。題目是“創(chuàng)新讓生命更精彩”。

解放思想、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，對此，每一個人都有不同的理解，在我看來它的意思已經從這幾個字中表達的很直接、很明白了。簡單的說就是不管你是一名工人、一名教師，或者是一名科技工作者，不要對已取得的成就感到滿足，只有不斷的進取、不斷的創(chuàng)造，才有更美好的未來。大家想象一下如果我們離開創(chuàng)造，現(xiàn)在的社會將是怎么一種情景？大概出門不是坐車，而是騎馬，雖然騎馬悠然自得，還可以欣賞美景，但是速度卻讓人不敢恭維。而現(xiàn)在呢？日行千里已不是癡人說夢；網絡時代的到來讓我們只要坐在辦公室里就可以了解世界，縱覽天下大事，真正做到運籌帷幄之中，決勝千里之外。

我們之所以能夠如此方便和舒適的享受現(xiàn)在的一切，這都是建立在前輩們勤勞創(chuàng)業(yè)的基礎上。一代代人知識的創(chuàng)新讓科學發(fā)展日新月異，科學家牛頓有一句名言‘如果說我能夠看得更遠,那是因為我站在了巨人的肩膀上!’不正說出了創(chuàng)新的精髓嗎。

創(chuàng)新其實是一個夢想。

中國古代曾有一個人，背負紙做的翅膀，義無反顧地縱身跳下高高的山崖，希冀像鳥兒一樣飛翔在晴空。在粉身碎骨跳下的一瞬間，他是否隱約看到了天空中可以自由飛翔的飛機？

英國有一位作家叫凡爾納，在他一生的作品中，盡情幻想，將熱氣球、潛水艇、電報提前了幾十、甚至幾百年帶入我們的生活。在他下筆的一剎那，他是否已經預先看到了遙遠的未來？

創(chuàng)新一定要深刻。

我們都知道，阿基米德在洗澡時候發(fā)現(xiàn)了浮力定律，成就了科學史上的一段美談。可是我們是否還記得曹沖稱象的故事？那可愛的孩子也在不自覺地運用著浮力定律。然而，曹沖稱象僅僅是為講述一個聰明孩子的故事而流傳了千年，前者卻孕育出了物理學的一個基本原理。

創(chuàng)新的關鍵是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。我作為一名教師，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是不可推卸的責任。鄧小平同志曾提出“要善于學習，更要善于創(chuàng)新。”為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，我們培養(yǎng)的勞動者必須具有現(xiàn)代化的科學思維。學校教育絕對不能使學生成為死記硬背“高分低能”的書呆子，而應把他們培養(yǎng)成為融會貫通、舉一反三的創(chuàng)新者。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神重點要放在培養(yǎng)學生“敢為天下先”的勇氣和理性批判的精神。缺乏獨立思考，只知道人云亦云，就不可能見他人之所未見；不敢超越常規(guī)，不敢堅持自己的獨特見解，就不可能發(fā)他人之所未發(fā)。要創(chuàng)新，就必須不唯上，不唯書，不唯權威，不唯潮流。愛因斯坦曾精辟地指出，學校應當始終把培養(yǎng)創(chuàng)新能力放在首位，而不應當把取得專門知識放在首位。因而，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的過程中，要注重培養(yǎng)學生獨立思考的能力，鼓勵學生進行科學的懷疑和理性的批判，并勇于提出自己的見解。

作為年輕的一代，勇于實踐，大膽創(chuàng)新是我們的本質。沒有第一個吃螃蟹的人，就沒有今天的美味佳肴；沒有無畏的開拓者，就沒有人類今天的高度文明。開拓、創(chuàng)新、前進，是我們時代的最強音，“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。如何成為一名具有先進創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理念的教師，任重而道遠，但我依然充滿信心，因為年輕的我充滿激情和夢想。年輕的我不會畏懼前方道路上的荊棘遍地；更不會害怕狂風暴雨。我會用自己的智慧給教育工作帶來新的色彩！我會用自己的行動在教師的崗位上創(chuàng)造一番新的業(yè)績！

演講完畢，謝謝大家！