師風師德體驗講話稿

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經歷這次百年不遇的災難已是莫大的不幸,人的一生。可在年月,年月,兩個尋常的日期對于縣的百百萬萬群眾而言,不思回顧，井噴、洪水，一年內接踵而至的兩次特大災難，奪去兩百多個鮮活的生命，災難過去，唯一能笑著談起的災區6000多名住宿學生的全部脫險。上千名教師拋親人、舍性命營救學生，幫助受災群眾的事跡也因此在記憶中更加清晰。

教師們達到上級對3420名學生“一個不能丟、一個不能傷、一個不能餓、一個不能主亡”要求。舍命轉移與營救學生，井噴災難中。感人事跡數不勝數。一名年僅21歲的代課教師譚世明給我留下很深的印象，事跡深深感動了使我心靈受到震撼。這位縣高橋中學的代課教師察覺到井噴，第一個打電話給學校通知師生盡快撤離，而他則留在村中，挨家挨戶報警，幫助村鄰和學生逃生。災難過去，人們家門前找到譚老師，緊握在右手的手機告訴人們10分鐘內，連續打出了7個報警電話，正是這7個電話讓他失去了最后的逃生時間，也正是這10分鐘的等候，讓譚世明的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽與他一同離人世。那特殊的時刻，與譚世明老師一起被同學們記住的還有老師們對學生說的暖人心的話：學生有事，就有事了要在最短的時間帶學生到最安全的地方”要死我校長死在最前頭，放心”用群眾們一句話來說，縣的老師為了學生可以啥都不顧。

更是一塊試金石。縣的兩次災難中，災難是一面鏡子。人民教師所做的一切都是為了學生。災難的考驗面前，臨危不懼、挺身而出、舍生忘死：危險面前，身先士卒、義無反顧。真的讓人敬佩。支撐他責任感和愛心，黨性和人格！

教師是關鍵、教師素質，教育發展。師德最重要。師德建設決定我國教師隊伍的失敗，也決定我國整個教育事業發展和改革的成敗，師德是中華優秀傳統文化的精粹，也是優良革命傳統的重要組成部分。教師育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質、教師的靈魂。市縣搶險救災、保護學生優秀教師群體和模范教師代表實踐了學為人師、行為示范”要求，展示了為人師表，甘于奉獻的精神風貌。

努力提高自身能力、業務水平，作為一名教育工作者的工作中應不斷豐富自身學識。嚴格執行師德師規，要有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”樹立正確的人才觀，力求與學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重，關心學生，尊重學生的人格。認為師德師風所包含的內容，自古就是教書育人，為人師表”但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在社會主義國家是培育“有思想、有道德、有文化、有紀律”四有新人。要求教育工作者有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給學生創造一個良好的教育環境，要求教育工作者掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于學生的現在要像鄧小平提出的教育要面向現代化，面向世界，面向未來”二是不能用過去的社會意識形態來教育現在學生。三是教育過程當中，要發學生多方面的智力，根據學生的具體情況而把教學具體化。堅持以人為本，以德立教，愛崗敬業，為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展，為我校早日進入全國千所示范高中行列作出貢獻。