學校科學發展觀整改措施

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1、圍繞“一個中心”。學習實踐活動始終圍繞促進學校工作、提高教學質量這個中心。學習實踐科學發展觀活動的目的不是搞理論研究，不是搞形式主義，其目的就是要通過學習實踐活動查找工作中存在的與科學發展觀相悖的實際問題，通過解決問題來促進工作，促進學校科學發展。

2、實現“兩個突破”。一是學習內容有突破。在學習活動中，除學習規定內容外，還結合教育部門實際，增加學習教育部周濟部長、省教育廳白繼忠廳長在學習實踐活動中的有關講話精神，增加學習新頒布的《中小學教師職業道德規范》等內容；二是學習實踐活動范圍有突破。學校除全體黨員、入黨積極分子參加學習實踐活動外，非黨員中層管理人員、群眾組織代表也參加學習實踐活動，并在全校范圍內大力宣傳，讓全校師生耳聞目染，潛移默化中讓他們了解、感受科學發展觀。

3、做到“三個創新”。在嚴格按照規定動作開展學習實踐活動的基礎上，我校在學習方式和活動載體上做到了三個創新。一是利用學校網站，促進學習實踐活動上水平。學校充分利用剛開辦的校園網站對學習實踐活動進行網上宣傳，在網上消息7條、圖片13張，并將活動方案、活動進度計劃、調研報告、心得體會等在網上發表。二是利用校園黑板報，每個黨員負責指導一個版面，辦專題板報兩期、22面。三是利用校園廣播宣傳學習實踐活動，心得體會、交流材料等在廣播上播出，讓全校師生分享。

4、落實“四個到位”。一是組織領導到位。學校成立了以黨支部書記（校長）為組長、副校長為副組長、中層班子為成員的領導小組，設立專門辦公室，并將組員分為學習指導組、宣傳報道組、文件處理組、后勤保障組、上級聯絡組；二是后勤保障到位。為使學習實踐活動按進度有序、有效開展，總務處保證提供辦公設備、物資供應、場所等；三是學習活動到位。認真學習了《鄧小平論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》及總書記、陸浩書記、周濟部長、白繼忠廳長和市、縣、鄉領導重要講話精神，學習了《中小學教師職業道德規范》，學習活動有專人輔導；聽專題講座3次，座談6次，小組交流討論4次；人均記筆記12000字以上、寫心得體會2篇；四是調研活動到位。調研活動緊緊圍繞“促進學校工作，提高教學質量”這個中心，把14名黨員分成7個小組，分別對學校總體工作、教育教學工作、黨支部工作、未成年人思想道德建設、總務后勤工作、民主管理及和諧校園建設和工、青、婦工作進行深入調研，共發放問卷、征求意見函384份，整理意見和建議13條，撰寫調研報告7個，為進一步開展學習實踐活動找準了問題、明確了方向；

5、達到“五個目的”。一是通過學習實踐活動，達到提高認識的目的；二是通過學習實踐活動達到提高領導水平和能力的目的；三是通過宣傳、引導、組織學習《中小學教師職業道德規范》，達到提高教師職業道德水平、增強服務意識、科學執教、文明執教的目的；四是通過學習實踐活動的深入開展，切實結合學校實際，比照科學發展觀，尋找差距，掌握方法，加快教育改革，達到提高教育教學質量的目的；五是通過學習實踐活動，進一步解放思想，提高認識，改變觀念，切實做到以人為本，統籌兼顧，達到促進學校科學、健康、可持續發展的目的。

綜上所述，我們認為我校開展的“科學發展觀學習調研階段”的工作，做到了組織嚴密、方法靈活、扎實有效，達到了上級黨委提出的要求，群眾反響良好，同時也做好了開展下一階段學習實踐活動的準備。為此，特申請批準我校的科學發展觀學習實踐活動轉入下一階段。誠請批復。