教師教學管理整改措施

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一、存在問題和不足：

1.教師在愛崗敬業方面做得不夠突出。正確引導教師端正工作態度，積極進行研究和改革，培養教師干一行愛一行的工作作風。

2.教育理論學習不夠透徹,只停留在表象和形式方面,沒有從實質上做到理論與實際的有機結合和深入研究,課堂教育教學效率有待進一步提高。

3.教師基本功有待提高。個別教師課堂教學語言欠精煉，普通話不標準，隨意性較強。

4.深化教學改革，建立起充分調動學生自主學習的機制和環境。學生嚴肅有余，親和不足。較少關心學生的情緒等心理問題，要尊重學生人格，學會寬容，但不能放縱；讓學生做學習的主人。

5.應進一步加強后進生轉化工作，進一步整頓轉化班的課堂教學秩序，實現分層教學的優質化。

6.修改完善獎勵考核制度，力求人性化，最大限度的公開、公平、合理。

7.教務教研管理與服務性工作：

（1）要重視教職工的問題活動。

（2）及時發放教師的各種補貼等。

（3）協調辦理好班主任請假的相關手續，安排好客人教師請假的頂課問題。

二、整改措施:

（一）不斷提高教師的整體素質，促進教師的專業化成長與發展。

1.切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識，加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。保證每周不少于兩節課的培訓與學習時間，形式多樣地搞好對教師政治理論、教育教學理論和教學業務等的學習與培訓。以課堂教學為主陣地，理論與實際相結合，認真做好教學反思與經驗總結交流活動。本著問題即課題，教學即教研的思想，以提高課堂效率為切入點，認真搞好微型課題研究和教學問題的調研。

2.借深入學習實踐科學發展觀的契機，進一步強化師德師風建設，進一步凈化教師心靈，真正做到潛下心來教書，靜下心來育人。引導教師端正工作態度，培養教師愛崗敬業的工作作風。

3.通過組織教師基本功競賽的形式督促教師加強“兩字一話”以及“網絡應用與多媒體操作技術”的自我修煉。

（二）以人為本，因才施教，讓每位學生都健康成長，成為最好的自我。

1.走進學生心靈，尊重學生，關心愛護學生。

學生在成長,犯錯是難免的,作為老師,應該正確認識孩子所犯的錯誤,深入了解孩子的內心,找到原因,然后根據學生不同的心理進行引導,使學生認識到自己所犯的錯誤,并明確錯誤的危害,誘使學生從內心正確認識，進而改正錯誤。認真搞好學困生和后進生結對轉化工作，并把此項工作納入教師考核之中。

2.進一步強化轉化班的教育教學和管理工作。

召開了專門的轉化班科任教師會和級部教師會，就轉化班現在的教學工作狀況進行專門分析，將存在的問題一一列舉出來，尋找問題根源，尋求對策和解決辦法。德育處配教師專門講心理健康課，配助理班主任和行政領導付諸管理。針對轉化班學生文化課基礎差的情況，精心備課，認真講課，落實基礎知識，力爭讓每一位學生在原有的基礎上都有較大的進步。

3.激發興趣，培養特長，幫助學生樹立自信。

藝術能激發靈性，體育可積淀內力。面向全體、全面發展、全面提高學生綜合素質，是素質教育的最基本要求。我們組建了馬頭琴對、舞蹈隊、合唱團、各類球隊以及田徑訓練隊等，每年都要組織校園文化藝術節，才藝展演等活動。學生在參與活動展示自我的過程中樹立了自信，培養了能力，積淀了內力，激發了活力，為學生綜合素質的提高提供了動力。

按計劃組織好各類學科競賽活動和獲獎學生的表彰獎勵工作。

（三）以人為本，強化管理和服務意識，搞好教務管理和服務工作。

1.以教研組和年級部組織形式多樣的文體活動，成立專門的活動室，每周挪出固定的活動時間，保證教職工的身心健康。

2.校領導要經常深入職工中傾聽心聲，了解情況，真心實意幫助職工解決實際困難和實際問題。

3.召開教務處主任和教務員會議，再一次強調教師請假程序和頂課辦法，將教師頂課計入實際工作量納入考核，與評優晉級和獎金掛鉤。要及時統計教師課時和各類工作補助，并按時發放；對教師的考核過程要公平公正，結果要及時公示。

4.各年級召開了級部教師會，進行了教育教學工作的間斷性總結，分析了期中考試成績，征求了教師的意見和建議。

（四）與時俱進，根據學校發展需要和上級教育主管部門的要求，重新審定并修改準民中《教師工作考評細則》、《年度獎金分配方案》、《中考質量獎勵方案》、《評優聘用辦法》等一些涉及教師切身利益的方案和制度。

通過這次學習,我將會在以后的教學管理和工作中牢固樹立服務學生、服務家長、服務教師的意識，規范自己的一言一行,嚴格履行自己的義務和職責,使學校教學工作讓學生滿意，家長放心，社會認可，讓高質量的教學工作為學校的發展、教師的發展、學生的發展奠定堅實的基礎。