漢語發(fā)展與就業(yè)調(diào)查報告

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漢語文學專業(yè)作為一門古老的學科，是關于我們漢語的一系列的學問，是我們了解中華民族的歷史文化。研究中華文化的一門重要的工具。對于社會以及個人的發(fā)展有著重要的作用。這幾年來，這個傳統(tǒng)的學科正在順應時代的潮流，不斷發(fā)展壯大。

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的，德、智、體全面發(fā)展的，能勝任文化、宣傳、教學、管理等工作，具有較寬闊的文化視野和創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)良好的漢語言文學實用型高級專門人才。漢語言文學專業(yè)培養(yǎng)從事文學寫作、機關文秘和文化宣傳等實際工作及漢語言文學的科研和教學工作的德智體全面發(fā)展的，富有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)專門人才。要求學生掌握馬克思主義、思想、鄧小平理論的基本原理，語言、文學的基本知識和基本理論和最新成就，具備廣博而堅實的漢語言文學知識基礎，具有較高的理論水平、寫作能力、實際工作能力和初步的科研能力。本專業(yè)將本著“厚基礎、寬口徑、高質(zhì)量”的培養(yǎng)規(guī)格，以博大的中國文學和深厚的人文精神，培養(yǎng)適應21世紀社會需求的高質(zhì)量專業(yè)人才。主干課程專業(yè)基礎課有文學概論、文學寫作、現(xiàn)代漢語、古代漢語等；專業(yè)課有中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、歐美文學、馬列文論、中國文學批評史、美學等。

本專業(yè)主要分為師范和非師范兩大類。作為一名師范類的學生，我主要了解了一下師范類學生的要求。

1.業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有漢語言文學基本理論、基礎知識和基本技能，能夠在高等和中等學校進行漢語言文學教學和教學研究的教師、教學研究人員及其他教育工作者。

2.業(yè)務培養(yǎng)要求：專業(yè)學生主要學習漢語言文學的基本理論和基本知識，受到教育及教學研究的基本訓練，具有良好的人文素養(yǎng)和教師職業(yè)素養(yǎng)，初步具備從事本專業(yè)的教學能力和科研能力。3對畢業(yè)生的要求：

（1）.具有正確的文藝觀點、語言文字觀點和堅實的漢語言文學基礎知識，并具有處理古今語言文字材料的能力、解讀和分析古今文學作品的能力、協(xié)作能力和設計實施語文教學的能力；

（2）.了解語言文學學科的新發(fā)展，并能通過學習，不斷吸收本專業(yè)和相關專業(yè)新的研究成果，根據(jù)社會需要和教育發(fā)展的需要，拓寬專業(yè)知識，提高教學水平，在將新知識引人語文教學的實踐中，富有開創(chuàng)精神；

（3）．了解本專業(yè)及相關專業(yè)各學科學術發(fā)展的歷史，重視傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。同時具有一定的哲學和自然科學素養(yǎng)。

（4）．熟悉教育法規(guī)，具有初步運用教育學、心理學基本理論和漢語言文學教學基本理論，運用現(xiàn)代教育技術從事教學工作的基本能力；

（5）．存良好的口語和書面語表達能力。

漢語言文學專業(yè)是中國大學史上最早開設的專業(yè)之一，出現(xiàn)于19世紀末。20世紀80年代以后，漢語言文學專業(yè)得到了很大的發(fā)展，一些師范類大學要為中學語文教學培養(yǎng)教師開設本專業(yè)，綜合類大學在中文系或文學院也普遍設有這一專業(yè)。漢語言文學專業(yè)培養(yǎng)了一大批知名學者、教授、作家、記者、劇作家，對中國人文科學做出了極大的貢獻。據(jù)調(diào)查顯示，自各個高校建校以來，幾乎有80%的高校建立了漢語言文學專業(yè)學科，90%以上的人認為師范類院校的漢語言文學專業(yè)更具有發(fā)展?jié)摿?。?jù)北安高考網(wǎng)的調(diào)查顯示，在2004年，教師職業(yè)已成為最受歡迎的職業(yè)之一,一是工作的穩(wěn)定性和自主性,二是這些年教師的待遇節(jié)節(jié)拔高,出現(xiàn)喜人改觀。2005年，師范類學生的需求量還是很大。

漢語言文學的就業(yè)方向主要有：學生畢業(yè)后適于報考中國語言文學及其他相關專業(yè)的研究生，適于到高等院校、語言文學研究部門從事教學與研究工作，及文化宣傳、新聞、出版、廣播、電視、黨政機關、工礦企業(yè)等單位的編輯、記者和文秘工作。2005年剛畢業(yè)的師范類漢語言文學本科生對1500元月薪的一份工作應該基本滿意，但經(jīng)過三四年，他們會是很強的“潛力股”。據(jù)調(diào)查在城區(qū)，工作三四年的中學教師平均工資2000元~3000元。就業(yè)分別最廣的省有：廣東、上海、北京、湖北、江蘇。畢業(yè)生就業(yè)分辨統(tǒng)計：中小學及其它教學單位：27.63%錄取研究生：21.12%，其它事業(yè)單位：9.63%，機關：7.7%；國有企業(yè)：9.56%；部隊：2.86%等等。注：本專業(yè)的各方向及就業(yè)率分別是漢語言文學78.02%、中國文學95.52%、漢語言文學教育96.46%。

就業(yè)的前景問題上看，總體供大于求，但需求量比較大，相對來說就業(yè)前景良好。就業(yè)優(yōu)勢：就業(yè)面寬，像編輯、記者、秘書、行政管理等崗位都比較適合。作為一個適用面比較寬的傳統(tǒng)專業(yè)，漢語言文學專業(yè)的就業(yè)趨勢相對來說一直比較平穩(wěn)。就業(yè)劣勢：

（1）需求趨于飽和。漢語言文學專業(yè)作為一個傳統(tǒng)專業(yè)，歷年來招生人數(shù)有增無減，社會需求雖然也在不斷增大，但總體來說是趨于飽和，所以漢語言文學專業(yè)的一般人才面臨著就業(yè)難的來峻考驗。

（2）知識結構不適應市場需求。傳統(tǒng)的漢語言文學專業(yè)所開設的專業(yè)課程大多局限于文學類科目，比較單一。而市場需要的是綜合漢語言文學及其他一門學科知識的復合型人才，這也是由漢語言文學專業(yè)的就業(yè)面寬所決定的。

我現(xiàn)在就讀于臨沂師范學院文學院的漢語言文學專業(yè)，就我所住的縣城，對老師的需求我做了簡單的調(diào)查。

1.教師的受歡迎程度。作為臨沂的一個縣受自古以來重視教育學風的影響，比較尊師重教。并且加上最近的改革和調(diào)整，教師的假期比較多，而且國家在工資上給予了保障，所以家鄉(xiāng)人比較看好這個職業(yè)。

2.教師資源狀況：本縣聘請了很多外省的畢業(yè)生當教師。并且應屆的畢業(yè)生通過考試有的進入城鄉(xiāng)的小學進行教育工作。教師的崗位趨于飽和，自要考試進行選拔。所以對于剛畢業(yè)的學生也是調(diào)戰(zhàn)。

3.教師的來源：部分高中的大多聘請的外省高校的畢業(yè)生，而中小學幾乎是由剛考的教師擔任。看來教師行業(yè)也存在著比較大的挑戰(zhàn)，所以更應該努力在校園里提高能力。

漢語言文學也是一門考研率很高的學科之一。特別是我們的學校的考研率很高，以后選擇考研也是很好的。我特意對熱門專業(yè)進行了調(diào)查。

1.語言學及應用語言學。語言學及應用語言學專業(yè)以中國境內(nèi)語言為研究重點，分析、歸納人類語言的發(fā)生學關系和內(nèi)在規(guī)律。研究方向：理論語言學、應用語言學、社會語言學及方言學、語言信息處理、語言測試、文化語言學、語音學、對外漢語教學等。就業(yè)前景：多在高校、科研單位、對外漢語培訓機構、新聞出版機構以及中學、國家機關從事教學、研究、培訓等工作。推薦院校：北京語言大學、北京大學、南京師范大學、上海師范大學、南京大學、北京廣播大學、上海外國語大學、西安外國語大學等。報考熱度：現(xiàn)在對外漢語教學人才缺口上百萬，仍有不斷上升的趨勢，各院校相繼開設了語言學與應用語言學專業(yè)，同時增加了對外漢語方向，報考熱度由此可見一斑。

2..漢語言文字學。專業(yè)簡介：漢語言文字學為語言類的傳統(tǒng)學科，分為現(xiàn)代漢語和古代漢語兩個大方向。現(xiàn)代漢語側重于研究現(xiàn)代普通話和方言，與語言學及應用語言學聯(lián)系緊密；古代漢語側重研究古文字（甲骨文、金文、隸書等）、古音韻、訓詁、詞匯等，與歷史文獻學、考古學和古代文學關系密切。研究方向：漢語方言、漢語史、漢語詞匯學、現(xiàn)代漢語語法修辭、音韻文字訓詁、中古漢語詞匯語法、漢語語音學、漢語發(fā)展史、漢字信息處理、對外漢語教學等。就業(yè)前景：一般就職于高等院校、國家文化出版部門、中學、對外漢語培訓機構等。推薦院校：復旦大學、北京大學、北京師范大學、上海師范大學、北京語言大學、東北師范大學、湖南師范大學等。報考熱度：。作為一門歷史悠久的傳統(tǒng)基礎學科，其專業(yè)性質(zhì)突出，名校名師眾多，就業(yè)和深造的出路較好，研究生畢業(yè)進高校的可能性相對較大，歷年來報考人數(shù)也十分穩(wěn)定。

通過各種的調(diào)查以及數(shù)據(jù)顯示，雖然漢語言文學的就業(yè)前景比較光明，但是還面臨著各種的挑戰(zhàn)，特別是很多方面的競爭力比較強，要想成為一名教師在我看來還有做到一下幾點。首先，在校期間，應有較豐富的知識儲備，進入中、小學教學不一定與自己專業(yè)一致，所以在學校期間應該涉獵相當一部分與專業(yè)課有聯(lián)系的知識，做到有備無患。其次，作為老師應該掌握過硬的教師職業(yè)技能，三筆字、普通話演講、全能講課等，都能精通，最好在其中有一項專長，使自己有別于千篇一律的應聘者。最后，應該多和以前中學的老師，班主任去交流溝通，及時了解所在地區(qū)的教師資源動態(tài)，向他們借鑒一些從教的經(jīng)驗。

作為一名師范生，面臨著很多的選擇，可以做老師可以去公司做文秘可以讀研后做編輯，可以留校做中文教授，還可以考公務員。但是對于我們來說最重要的就是努力學生知識，提高自己的素養(yǎng)，為以后的不管是工作還是考研打下良好的基礎。面對激烈的競爭我們必須提高和充實自己。