中學科學發展觀調研總結

前言：本站為你精心整理了中學科學發展觀調研總結范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

為了更好地踐行科學發展觀，實現學校教育教學工作的不斷進步與持續發展，按照市教育局學習實踐科學發展觀活動領導小組關于“做好學習實踐科學發展觀專題調研工作”的指示和要求，我校認真開展了詳細具體的調研工作，現將調研情況報告如下：

一、調研內容

1、學校在現有基礎上，怎樣創新辦學理念更快更好地向更高目標邁進？

2、怎樣加強教師隊伍建設，提高教師的師德修養和專業水平？

3、怎樣規范學校管理，保持并提高我校的教學質量？

4、怎樣建設和諧校園，進一步改善學校的辦學條件？如何充分利用這些條件？

5、學校現行的規章制度哪些是利于科學發展的？哪些是需要補充、修改和完善的？

6、學校、教師和學生目前最需要迫切解決的實際問題是什么？怎么解決？

二、調研開展情況

1、調研的時限：調研于9月22日－10月10日期間進行。

2、調研的范圍：全校教職工；學校所在街道、社區；部分家長、學生。

3、調研的組織：成立了由學校黨總支書記為組長的學習實踐科學發展觀活動領導小組，并下設辦公室具體負責此次調研工作。

4、調研的方式：采取個別探討交流、召開座談會和下發“征求群眾意見表”等方式。

三、形成的共識及所反映的主要問題

1、在學校現有的發展基礎上，向更高目標邁進，是現階段學校可持續發展的重要目標和任務。

2、學校師資的學歷層次、師德修養、專業水平雖已有了較大的發展和提高，但相當大一部分教師的綜合素養、教學藝術尤其是對新教育理念、新課程的領悟與操作水平與一流學校的教師還有較大的差距，不能滿足日益快速發展的教育形勢和學校提檔升級的需要，這將成為我校可持續發展的瓶頸所在。

3、我校近年來較高的教學質量取決于適當的發展機遇，取決于上級的正確決策，取決于資源的有效整合，取決于科學的管理、團結的精神、師生的實干。

4、不斷提高教學質量是學校工作的核心，在提高教學質量的同時，還要追求素質教育的不斷提升，追求學生綜合素質的提升。要讓我校的每位教師明白教學質量不能僅僅局限于學生的分數和高考的升學率，更重要的是要能為每一位學生今后可持續發展打下堅實的基礎。

5、我校自創建成為安徽省示范高中以來，基礎建設及教學設施設備等硬件已達到了省內一流學校的標準。但如何提高教學設備、實驗儀器和圖書資料的合理使用，以及有關設備也到了需要更新、維修階段，也是擺在我校教學工作中的重要問題。

6、學校各項考核制度如何體現更加的合理化、人性化、科學化；如何確定對教師、學生的評價體系也是本次學習實踐活動中應著手研究解決的問題。

7、教職員工的工作責任心和教師的心理壓力精神負擔和教師的職業倦怠是學校發展過程中始終存在且一時難于解決問題。

8、校園安全和食堂用餐，學生公寓管理等安全問題將一直是不能掉以輕心且永遠警鐘長鳴的問題。

四、存在問題的主要成因

一是觀念意識使然。如對教學質量的理解與判斷，是出于社會部分人對于教育形勢、學校發展了解不夠全面深刻

所造成。當然，也有價值取向方面的因素。全面貫徹科學發展觀，關鍵是要樹立正確的育人觀。有些教師對育人

觀理解仍存在一定的偏差，把“發展是硬道理”片面地理解為“升學率是硬道理”，把學校發展簡單化為升多少學、招多少生來決定一切，這些都與不正確的育人觀有關。

二是客觀條件限制。如師資水平、硬件建設、課程建設等等，都是學校單方面力所不能及的。

三是制度機制方面的因素。科學發展具體到學校工作的方方面面，但它并不是量化的事物，很難在主觀上得到一致的認同。對于學校來說，需要制定一系列合理的、科學的規章制度和評價標準。目前，評價學校各部門、各環節及全體教職員工推進科學發展的成效機制還并不健全，需要與時俱進,并進一步完備并增強針對性和操作性。

五、解決問題的對策

解決上述問題需要我們牢牢把握好深入學習實踐科學發展觀這一有利時機，首先從思想上認識學習實踐活動對于解決問題的指導意義和作用，進而找到解決問題的辦法。

一是要深刻理解科學發展觀的第一要義是發展。應該從學校的實際出發，不斷解放思想，創新工作方式，改進工作方法，堅持把發展作為辦學的第一要務。

二是要切實深入領會科學發展的理念。必須通過開展學習實踐活動，引導全體教職員工進一步增強發展意識和機遇意識，提高科學發展、和諧發展、率先發展的能力和本領。

三是要學習實踐科學發展觀，必須以育人為本，更加關注學生的全面發展、綜合發展、個性發展。

四是要以科學發展觀為指導，進一步推進黨的建設。要以改革創新的精神全面推進黨建工作，把提高黨的執政能力、保持黨的先進性，體現到領導科學發展、促進社會和諧上來，為科學發展提供可靠的政治和組織保障。

六、解決問題的思路

一是突出重點。開展活動不搞一哄而起，解決問題不搞形式主義。全體教職員工通過學習科學發展觀，進一步理

清思路，強化工作措施，用理論來指導實踐。每個領導、黨員干部，每個年級、處室都要對照科學發展觀的要求，拿出解決問題的一個好的方案、一個好的工作思路來，要達到人人參與的目的。

二是力求實效。學習實踐科學發展觀不是單純的理論宣傳，這次活動重在理論聯系實踐，指導實踐，重點要在實效上下功夫。要通過實踐活動，使大家的思路更清晰，使各項工作更好地上一個新的臺階，能讓群眾看到貫徹落實科學發展觀有實效、有變化、有成果。

三是加強領導。學習實踐活動自始至終由學校一把手負總責。要求全體黨員同志和教職員工參加該項活動，做到高度重視，精心組織，抓出實效。

四是激發學校和個人主動提高的內在動力。

要引導全體教職員工增強大局意識，增強責任意識，把貫徹科學發展觀、推動學校科學發展作為自己的政治責任和歷史使命，牢固樹立以人為本的觀念，把推進科學發展過程作為為廣大教職工謀利益的過程。

五是積極創造發展條件，努力解決實際問題。

在辦學條件上，要積極爭取政府和社會各界對教育事業的支持，大力搞好硬件建設；在管理上，要不斷創新改革思路，采取有效管理措施；在師資隊伍建設上，要有目的的與國內、省內名校加強聯系，采取“走出去，請進來”的辦法，加強校際交流，互通有無，取長補短，同時還要大力抓好青年教師的成長，使大批青年教師盡快成長為師德高、業務精的骨干力量。同時還要在學校管理、師資研訓、教育教學研究等諸方面交流合作，爭取最佳效益。

六是增強以科學發展觀指導學校改革發展的意識。

要全面深刻地理解科學發展觀的內涵，自覺樹立并落實到學校改革和發展當中。一要更新發展戰略，進一步提高規劃的方向性。首先是認真分析實際情況，明確發展方向。其次是立足現實，合理確定發展目標。再次是圍繞工作核心，不斷優化資源配置。二要規范發展手段，進一步提高規章制度的合理性、科學性、可行性，以規范辦學行為、管理行為、教學行為、服務行為為方向，切實提升學校各項管理中的運行效率。三要豐富發展內涵，進一步提高遠近期發展規劃的針對性、可操作性和實效性，努力推進學校各方面工作又好又快發展。