初中教育輔導(dǎo)范文精選

本人思想進(jìn)步，忠誠于黨的教育事業(yè)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極向黨組織靠攏。熱愛學(xué)校，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，全身心投入教育教學(xué)工作，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。具體表現(xiàn)如下：

一、教育工作講究特色

本人在擔(dān)任班主任期間積極營造寬容、理解、和諧的班級(jí)氛圍，努力建立平等的師生關(guān)系，與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造渴望。在班級(jí)文化建設(shè)方面獨(dú)樹一幟的提出了“和而不同”的理念，既尊重每一位學(xué)生的個(gè)性特長，為學(xué)生特長的發(fā)揮積極創(chuàng)設(shè)條件，同時(shí)又把全班凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體，班級(jí)學(xué)生具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)精神。因此所帶的班級(jí)在各項(xiàng)大型活動(dòng)中表現(xiàn)出色而受到表彰，班級(jí)成績也處于年級(jí)前列。

二、教學(xué)科研追求創(chuàng)新

本人積極關(guān)注新課改，刻苦學(xué)習(xí)新理念，努力探索新教法，把提高教學(xué)效率當(dāng)作首要的任務(wù)。在平時(shí)的教學(xué)中做到把教育心理學(xué)與歷史教育兩者結(jié)合起來，注重研究教學(xué)規(guī)律，大膽改革歷史課的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)授課、實(shí)踐和活動(dòng)等雙向交流方式的多樣化。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎，所任班級(jí)的歷史成績優(yōu)秀，特別是所任初三班級(jí)的歷史會(huì)考合格率都接近100%。

本人還積極從事教育科研，注重對(duì)教學(xué)的反思和積累，成果斐然，所撰寫的論文《*》在*年12月獲得無錫市優(yōu)秀歷史教學(xué)論文二等獎(jiǎng)；論文《*》在*年12月獲得*市中學(xué)歷史教研論文二等獎(jiǎng)；論文《*》在*年1月獲得*市歷史學(xué)科優(yōu)秀教研論文二等獎(jiǎng)。同時(shí)還多次在比賽中獲獎(jiǎng)：*年獲*市歷史學(xué)科新課程新理念新方法說課比賽初中組二等獎(jiǎng)；*年獲*長涇片中學(xué)歷史教師說課比賽一等獎(jiǎng)；*年獲長涇中學(xué)“教育論壇”演講二等獎(jiǎng)。

當(dāng)一名人民老師，那是我求學(xué)階段最執(zhí)著的追求。做一名讓學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師，是我從事教育事業(yè)永恒的追求。

1995年8月我走進(jìn)了明集初中的大門，擔(dān)任地理學(xué)科的教學(xué)工作，并持續(xù)擔(dān)任班主任至今。從1998年開始進(jìn)入學(xué)區(qū)進(jìn)行管理工作，在工作實(shí)踐和不斷進(jìn)修中逐漸成長，工作以來，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者、最受學(xué)生愛戴的教師，被共青團(tuán)縣委授予“青年崗位能手”稱號(hào)，受到縣委縣政府嘉獎(jiǎng)表彰。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”新課程的推出與實(shí)施，像春風(fēng)一般吹遍了大江南北，吹潤了教師的心田，使得教學(xué)改革的目標(biāo)更加明確了，教學(xué)改革的勁頭更足了，教學(xué)研究也更進(jìn)一步地深入下去了，而更多地是體現(xiàn)在課堂的教學(xué)中。我嘗試著“先學(xué)后教”，針對(duì)存在的問題，有的放矢地進(jìn)行課堂教學(xué)的組織，大大提高課堂教學(xué)效率，學(xué)生學(xué)的輕松、愉快，成績突出，“立足教材，超越教材”，利用豐富的課程資源大大拓展學(xué)習(xí)的范圍，提高了學(xué)生的地理素養(yǎng)。是學(xué)校的教育科研使我不斷探索教育規(guī)律，逐步形成自己的教學(xué)特色，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)。2001年11月《讓思維閃現(xiàn)創(chuàng)造性的火花》獲“2001年全國優(yōu)秀地理教研論文評(píng)選”活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)；2005年6月《為學(xué)生構(gòu)建展現(xiàn)才華的平臺(tái)》榮獲山東省2005年中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；2007年1月《淺談地理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》在全市職成教育論文評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)2007年6月《新課程下地理課堂教學(xué)的探索和嘗試》，被評(píng)為“教研成果一等獎(jiǎng)”，并發(fā)表于2007年《教育教學(xué)研究》雜志第六期。2002年3月在地理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選者榮獲全校一等獎(jiǎng)；2004年6月所執(zhí)教《北方地區(qū)》獲全縣初中地理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中被評(píng)為二等獎(jiǎng)；2007年6月所執(zhí)教的《齊魯大地》一課在中國教育教學(xué)研究會(huì)主辦的“2007中國教育系統(tǒng)優(yōu)秀教案全國評(píng)選”優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。

我堅(jiān)信“用心去開啟孩子的心扉”沒有教育不好的孩子，“一切為了孩子”，今生無怨無悔；“關(guān)注孩子的發(fā)展和成長”是我教書育人的終極目標(biāo)。我也從學(xué)生們的成長中感受到了無比的快樂，得到了莫大的鼓舞。2002年12月輔導(dǎo)孫帥在全縣第四屆中小學(xué)創(chuàng)新教育與實(shí)踐活動(dòng)節(jié)中，榮獲手工制作類二等獎(jiǎng)；2003年11月輔導(dǎo)的孫曉燕、高銀朋同學(xué)在“全國中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)競賽”中獲優(yōu)秀個(gè)人，所在的2002級(jí)獲為優(yōu)秀集體，本人也被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；2004年6月在全縣初中生地理小論文評(píng)選中榮獲輔導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)；2004年12月輔導(dǎo)的趙晶制作的《海上世界》、焦倩倩制作的《校園模型》在全縣中小學(xué)科技創(chuàng)新作品大賽中獲優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。焦倩倩的《校園模型》在全市創(chuàng)新作品大賽展評(píng)中獲全市三等獎(jiǎng)。2006.6輔導(dǎo)的劉云同學(xué)在“感恩社會(huì).感恩父母”鄒平縣“動(dòng)感地帶”青少年書信大賽榮獲二等獎(jiǎng)；2007年7月在第一屆“地球小博士”全國科技大賽中，輔導(dǎo)的焦倩倩、張寧獲得全國一等獎(jiǎng)，高凱獲得二等獎(jiǎng)，趙璐璐獲得三等獎(jiǎng)。

我校的科研之風(fēng)已深入人心，許多市縣級(jí)課題紛紛立項(xiàng)，今年我被北京教育出版社恒謙教育研究院聘為“初中地理學(xué)科湘教版主編”，帶領(lǐng)全體地理老師加入了“新課標(biāo)教材對(duì)比解讀研究”項(xiàng)目，正在積極進(jìn)行教改探索。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路我收獲的是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

人際關(guān)系是人與人之間由于交往而產(chǎn)生的一種心理關(guān)系，初中生的人際關(guān)系問題主要表現(xiàn)在與同學(xué)、老師、家庭成員之間的關(guān)系相處不融洽，不善與人交往，與別人合作有困難等。本研究試圖通過各種途徑對(duì)初中生的人際關(guān)系問題進(jìn)行研究和輔導(dǎo)。實(shí)踐表明，本研究采用的方法對(duì)解決學(xué)生的人際關(guān)系問題效果較好。

心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)把心理健康標(biāo)準(zhǔn)確定為以下四個(gè)方面：人際關(guān)系的和諧程度、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、自我認(rèn)知與現(xiàn)實(shí)感、個(gè)性發(fā)展的良好性。可見，人際交往的和諧程度是初中生的心理健康與否的一個(gè)重要內(nèi)容。人際關(guān)系是人與人之間由于交往而產(chǎn)生的一種心理關(guān)系，它主要表現(xiàn)人與人之間在交往過程中關(guān)系的深度、親密性、融洽性和協(xié)調(diào)等心理方面聯(lián)系的程度。在不同的群體中，在不同的職業(yè)、年齡、性別的人們之間，交往的特點(diǎn)不盡相同。初中生之間的交往既有普通人際交往的共同之處，又具有其本身的特點(diǎn)。

然而據(jù)調(diào)查顯示，在人際關(guān)系方面有22.45%的初中生存在問題，主要表現(xiàn)在與同學(xué)、老師、家庭成員之間的關(guān)系相處不融洽，不善與人交往，與別人合作有困難，其中，有3.8%的初中生人際關(guān)系很差，很難與他人融洽、愉快地相處。但是家庭、學(xué)校對(duì)這方面能力重視不夠，學(xué)校現(xiàn)行教材中又缺少這方面知識(shí)的系統(tǒng)內(nèi)容。

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理教育、心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高，確保學(xué)生健康發(fā)展。為此，我們選擇了《初中生和諧人際關(guān)系問題研究》作為研究對(duì)象，試圖通過對(duì)構(gòu)建初中生人際關(guān)系進(jìn)行實(shí)踐與研究，以期幫助教育者更好地認(rèn)識(shí)初中生的人際關(guān)系，采取更加切實(shí)有效的措施和策略，幫助學(xué)生健康地成長。

一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與研究意義

（一）研究現(xiàn)狀

為貫徹省、市、縣農(nóng)村教育工作會(huì)議精神，加快我縣教育信息化發(fā)展，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，縮小城鄉(xiāng)教育差距，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，現(xiàn)就實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程提出如下意見：

一、工程目標(biāo)

至20*年，所有農(nóng)村小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)都配備一套以上的光盤放像設(shè)備和配套的教育教學(xué)資源；農(nóng)村初中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)小學(xué)配備至少一套多媒體教室和配套的教育資源；農(nóng)村初中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)小學(xué)都配備計(jì)算機(jī)教室；建成覆蓋所有村完小、幼兒園和民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育城域網(wǎng)；全縣生機(jī)比達(dá)到12:1，其中小學(xué)15:1，初中12:1，高中8:1。

二、建設(shè)任務(wù)

1、20*年，為各級(jí)各類小學(xué)至少配備180片以上根據(jù)新課改進(jìn)程編制的教學(xué)資源；為48所農(nóng)村初中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)小學(xué)配備一套多媒體教室和配套的教學(xué)資源；為14所農(nóng)村中小學(xué)配備計(jì)算機(jī)教室；補(bǔ)助50所計(jì)算機(jī)擁有量未達(dá)標(biāo)的學(xué)校配齊計(jì)算機(jī)；做好教育城域網(wǎng)的建設(shè)和維護(hù)，建成學(xué)生庫、教師庫、資源庫。

2、20*年，為各級(jí)各類小學(xué)至少配備180片以上根據(jù)新課改進(jìn)程編制的教學(xué)資源；為尚無多媒體教室的農(nóng)村初中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)小學(xué)配備至少一套多媒體教室設(shè)備及配套的教學(xué)資源；為26所農(nóng)村中小學(xué)配備計(jì)算機(jī)教室；為所有計(jì)算機(jī)擁有量未達(dá)標(biāo)的中小學(xué)補(bǔ)助配齊計(jì)算機(jī)；實(shí)現(xiàn)物理通、教學(xué)通、管理通、資源通。

（一）基本情況介紹

XXX，XX，XXX歲，XXX年江西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系本科畢業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位，XXX年晉升為中學(xué)一級(jí)教師。

（二）政治思想與道德

我熱愛祖國，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。XXX年來，一心一意從事教育事業(yè)，不嫌清貧。勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)始終是我所追求的工作作風(fēng)。

服從組織安排，主動(dòng)為學(xué)校排憂解難。XXX年前我在江西省重點(diǎn)中學(xué)——XXX從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，連續(xù)帶了兩屆（1989、1990）高三。1992年9月剛調(diào)入XXX時(shí)，因初中正缺一位數(shù)學(xué)教師，我欣然同意下到初中部。由于XXX實(shí)行小循環(huán)制，結(jié)果我在初中部一干就是九年。年9月又根據(jù)學(xué)校安排擔(dān)任高一年級(jí)數(shù)學(xué)課。年高一，因一數(shù)學(xué)教師休產(chǎn)假，學(xué)校要我擔(dān)任三個(gè)班的數(shù)學(xué)課，為解學(xué)校之急，我也是不辭辛苦，一干就是近一年，且教學(xué)質(zhì)量比平行班更優(yōu)。多年來，從未向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提要求、講條件。

對(duì)待學(xué)生我一直堅(jiān)持“以愛為本，嚴(yán)格要求”，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。從沒有因一己私利而偏待學(xué)生，更不敢因一絲懶惰而使學(xué)生貽誤。對(duì)自己嚴(yán)格要求，身先示范。因此，深得學(xué)生的喜愛與家長的尊敬。