德育教育培訓(xùn)范文精選

【摘要】隨著國家對德育教育重視程度的提高，各個學(xué)科在教育教學(xué)當(dāng)中也需要運(yùn)用科學(xué)有效的方法關(guān)注學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生的智力能力和其他素質(zhì)得到綜合發(fā)展。在學(xué)科教學(xué)當(dāng)中開展德育教育是一種必然趨勢，符合當(dāng)前的教育改革現(xiàn)狀，也有助于達(dá)成素質(zhì)教育目標(biāo)，逐步縮短教學(xué)實際和教育目標(biāo)之間的差距。小學(xué)體育教學(xué)是開展德育教育的重要平臺，通過將德育內(nèi)容和體育教學(xué)結(jié)合起來有助于完善學(xué)生思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。本文將著重就小學(xué)體育教師如何在教學(xué)中進(jìn)行德育教育展開分析，以通過發(fā)揮體育教學(xué)優(yōu)勢培育學(xué)生道德素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);體育教學(xué);德育教育

小學(xué)對學(xué)生來說是非常關(guān)鍵的階段，在這一階段除了要讓學(xué)生掌握必要的科學(xué)知識之外，還需要關(guān)注學(xué)生性格的塑造和品格的培養(yǎng)。過去小學(xué)體育教學(xué)重視的是學(xué)生的體育成績，而不會在德育教育方面花費(fèi)較多的時間和精力，進(jìn)而影響到體育教學(xué)的綜合發(fā)展和學(xué)生道德素質(zhì)的養(yǎng)成。在素質(zhì)教育日漸深入人心的過程中，德育教育逐步成為小學(xué)教育的重點，而在體育教學(xué)中加強(qiáng)道德教育滲透也成了一種必然。面對這種教育趨勢，小學(xué)體育教師要擔(dān)當(dāng)起體育技能教育以及品德指導(dǎo)的責(zé)任，在不斷提高學(xué)生體質(zhì)和增長學(xué)生技能的同時，讓學(xué)生的道德素質(zhì)逐步發(fā)展到較高水平。

一、教師堅持言傳身教，發(fā)揮德育教育作用

教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長當(dāng)中扮演著重要角色，教師的言談舉止均會在很大程度上影響學(xué)生的品德素質(zhì)。對于廣大小學(xué)生來說，教師的言行舉止都是值得模仿學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是因為這一情況的存在，使得教師更要重視自己的言傳身教，用良好的行為舉止規(guī)范和約束學(xué)生的行為，給學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)教師良好舉止行為的過程中，培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)。教師言傳身教作用的發(fā)揮離不開教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，這就需要通過教師自覺提高個人素質(zhì)和主動接受相關(guān)教育培訓(xùn)的方式達(dá)到目的。首先，從教師自我學(xué)習(xí)角度進(jìn)行分析，教師需要擁有終身學(xué)習(xí)意識，通過持續(xù)性學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自身在教育教學(xué)和其他多個層面存在的缺陷與不足，累積德育教育的經(jīng)驗和方法，提高體育和德育的融合效果。例如，教師在體育教學(xué)當(dāng)中要注意養(yǎng)成守時習(xí)慣，通過對自己嚴(yán)格要求和言行一致來培養(yǎng)學(xué)生時間觀念，避免學(xué)生出現(xiàn)隨意遲到早退等情況。教師也要通過參與學(xué)校教研活動和專門的教學(xué)培訓(xùn)，交流各自在德育教育實施當(dāng)中的經(jīng)驗和方法，總結(jié)成功經(jīng)驗，從失敗當(dāng)中吸取教訓(xùn)，以便在體育德育的實施當(dāng)中獲得理想效果，發(fā)揮德育教育應(yīng)有的作用。

二、抓住體育教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化德育教育滲透

200*年以來，我校以“三個代表”重要思想和十六大精神為指導(dǎo)，繼續(xù)貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德教育的若干意見》文件精神，堅持以愛國主義教育為主線、以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)、以班集體建設(shè)為重點的工作思路，堅持以班級德育工作考核為機(jī)制，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為學(xué)校德育工作的重要目標(biāo)，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作實效。 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善德育管理網(wǎng)絡(luò)，全方位育人

德育是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，社會的變革、教育的變革及由此帶來學(xué)生思想觀念的變革等眾多復(fù)雜的因素，使新形勢下的學(xué)校德育工作變得復(fù)雜而艱巨。建立健全德育管理網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動各方面的力量參與德育管理，對提高德育工作的實效性顯得尤為重要。

1.健全學(xué)校德育管理體系，實現(xiàn)管理育人、教學(xué)育人、服務(wù)育人。

我校建立了校長總負(fù)責(zé)，分管副校長具體負(fù)責(zé)的德育教育管理體系，下設(shè)政教處、團(tuán)委、心理咨詢室等職能部門，形成了校長----政教處----年級組---班主任一體化的德育工作體系，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作。政教處、團(tuán)委是德育工作的職能部門，負(fù)責(zé)起草和組織實施德育工作計劃，發(fā)揮指導(dǎo)、檢查、協(xié)調(diào)作用。年級組和各班級是執(zhí)行層，由班主任和任課教師具體實施德育工作計劃，根據(jù)自身特點和需要創(chuàng)造性地開展德育教育活動。學(xué)校辦學(xué)章程、行政管理、教學(xué)與科研管理、德育管理、后勤服務(wù)等各項規(guī)章制度健全，落實到位，德育工作貫穿于教育教學(xué)、管理和服務(wù)的每個環(huán)節(jié)；學(xué)校的每個工作崗位都有明確的職責(zé)要求和考核細(xì)則，每個教職員工都是德育工作者，人人都有德育崗位。充分發(fā)揮學(xué)校工會的作用，學(xué)校工會積極發(fā)揮監(jiān)督管理功能，組織教職工參與重大事項的決策，討論學(xué)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)劃、德育規(guī)劃、工作計劃，聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的述職報告，反映職工的意見建議和需求，監(jiān)督學(xué)校的辦學(xué)行為。團(tuán)委緊密圍繞學(xué)校教育教學(xué)開展各種有益學(xué)生身心健康的文體活動。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和綜合實踐能力，積極探索德育工作的有效途徑。

2.家校聯(lián)合，改善育人環(huán)境。

家庭是人生的第一站，家庭教育對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。我校充分認(rèn)識到家庭教育的重要性，積極開展學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教育活動，專門成立了家長委員會。每學(xué)期定期召開一次家長會，讓家長認(rèn)識到家、校共同教育的重要性；加強(qiáng)家教知識的培訓(xùn)，幫助家長學(xué)習(xí)新的教育理念，改進(jìn)教育方法和教育手段。要求班主任采用親訪、電話訪、信訪等形式進(jìn)行家訪活動，實行家校互動，共同改善教育環(huán)境。2006年，我校開展了“我讓父母感動的一封信”的專題教育活動，其中高二（3）班的劉燕裕同學(xué)榮獲省三等獎。

第一篇：初中信息技術(shù)教學(xué)中德育教學(xué)分析

摘要：隨著社會和科技的發(fā)展，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展的各個方面占據(jù)了重要的地位，成為日常生活中必不可少的部分。如何在信息技術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)德育教學(xué)，成為被關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)德育教學(xué)途徑

一、初中信息技術(shù)教學(xué)中的道德要求

(一)教育中學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀

中學(xué)生在初中階段會對自己的人生觀、世界觀和價值觀進(jìn)行自主的探索和思考，受到各方面的影響會形成不同的三觀，對待事物和人的態(tài)度也是不一樣的。由于年齡階段、視野等因素的影響，中學(xué)生的三觀是不成熟的，在對待和判別事物的時候會出現(xiàn)很多問題和困惑，如若這些影響因素得不到正確的引導(dǎo)和疏導(dǎo)，往往會影響中學(xué)生的三觀的正確形成。網(wǎng)絡(luò)上的思想和觀念良莠不齊，這就需要中學(xué)的德育工作者借用網(wǎng)絡(luò)文化幫助中學(xué)生樹立正確的三觀，讓學(xué)生在正確的思想道路上學(xué)習(xí)文化知識，陶冶情操、弘揚(yáng)正確的思想，在塑造心靈的工程中啟動積極向上的帶動作用，用真理武裝自我。

1電大德育教學(xué)中亟待解決的問題

德育教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的載體，主要是要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。根據(jù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的特點，電大秉承德育教育理念，不斷地進(jìn)行德育教學(xué)改革，改變“重理論傳授，輕學(xué)生實踐”的教學(xué)方式。然而，結(jié)合目前德育教學(xué)的開展情況，電大在德育教學(xué)中存在著許多亟待解決的問題。

(1)德育內(nèi)容脫離實際

長期以來，電大德育在課程內(nèi)容上習(xí)慣與普通高校對接，普遍存在專業(yè)系統(tǒng)性太強(qiáng)，過于偏重傳授純理論知識的等問題，以至于課程過多，難度過深，在教與學(xué)方面，對教師如何“教”考慮較多，對學(xué)生如何“學(xué)”考慮較少，這就造成學(xué)生對所學(xué)的德育內(nèi)容并無直接的切身體會，顯得比較抽象，難以用理論指導(dǎo)實際工作和生活，這就在某種程度上偏離了開設(shè)德育課程的初衷。

(2)教師數(shù)量嚴(yán)重匱乏

從目前來看，大部分電大都存在德育專任教師數(shù)量偏少的問題。他們不僅要承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)，而且還要負(fù)責(zé)日常的行政管理，這就在一定程度上使得德育教師責(zé)任意識不強(qiáng)，創(chuàng)新意識不足，德育觀念陳舊，德育教學(xué)的實效性不明顯。再加上，近幾年擴(kuò)招學(xué)生的緣故，電大德育教師與學(xué)生的師生比嚴(yán)重失調(diào)，繁重的教學(xué)任務(wù)和管理工作使得他們已無暇顧及德育質(zhì)量的提高。

各位領(lǐng)導(dǎo):

20*年我中心小學(xué)根據(jù)縣局指示精神,本著“解放思想，與時俱進(jìn)，加強(qiáng)管理，辦人民滿意的教育”的宗旨，在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和我校廣大教師的共同努力下，教育教學(xué)工作都取得了一定的成績。現(xiàn)把我們的主要工作匯報如下：

一、辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善

在學(xué)校資金緊張的情況下，我校一直優(yōu)先保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用。改建、補(bǔ)充教學(xué)設(shè)施設(shè)備，支持教師參加各級各類培訓(xùn)。本著經(jīng)濟(jì)實用的原則，多方籌措資金，優(yōu)化教學(xué)配置，改善辦學(xué)條件。

（一）綜合活動室投入使用

我校綜合活動室是由德國西門子公司和北京德國使館學(xué)校捐資，由中國建筑設(shè)計院設(shè)計，專業(yè)工程師全程監(jiān)理的一座260平方米的全鋼骨結(jié)構(gòu)綜合用房。可抗八級地震，所使用的全部是環(huán)保材料，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、實用的原則。