班級建設成效
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班級建設成效范文第1篇
為了積極參加課改，很好地促進學生發(fā)展，堅定不移地走好課改之路，我的具體做法是：
一、讓學生成為班級的主人
全班同學人人有事做，事事有人做，讓小組每一個成員都能感到自己的責任和重要性，我們建設性地對學生做了如下的職責分工：大組長、語文組長、數(shù)學組長、英語組長、政史組長、記錄組長、紀律組長、清潔組長。各學科組長負責作業(yè)的檢查和收發(fā)，大組長全面管理，負責協(xié)調各個組員的事務。這樣使學生成為自己管理自己的主人，變被動學習為主動學習。
二、合作又競爭，保護學生的積極性
小組合作學習對七年級的學生來說是一種新穎的學習方式，學生充滿了強烈的好奇心，為了保護學生的這種積極狀態(tài)，在組內我們實行合作，每一組都是一個團隊，要讓每個組員都有進步，組員間結成對子，一幫一，基礎好的負責幫助基礎差的，習慣好的帶動習慣差的；在班級內又設置組際競爭，競爭組間相互監(jiān)督相互競爭，每個組員都要在自己的競爭組找一個競爭對手，作為自己前進的目標。同時提倡組員之間、組際之間相互學習，取長補短，共同進步。
三、建立良好的考評機制
小組合作建設中為了促進小組的互幫互助，共同進步，我們特別重視小組整體的推進。在每堂課結束時，任課老師都會根據(jù)學生的積極性、紀律情況等在當堂評出最佳表現(xiàn)小組；同時也不忽視個人的表現(xiàn)和進步。比如，在第二單元達標檢測后，我獎勵每位同學一顆棒棒糖并鼓勵他們說：雖然這次檢測不理想，但與以前比較，同學們進步都很大。對學習沒過關的同學，全體老師義務為他們把關，發(fā)動同學相互幫助，老師引導和督促，直至過關為止。
四、學生自主評價激勵
為了使學生的良好表現(xiàn)能夠得到更及時的評價和激勵，我們堅持“日日清”制度，讓科代表對當天的課堂學習、同學習慣等分別進行評價總結；小組長對當天的表現(xiàn)進行評價總結。通過這種方式，鍛煉了科代表和小組長的能力，又讓每位同學在自我監(jiān)督激勵中有機會獲得表揚并不斷改進。
五、適當懲罰，促進合作
班級建設成效范文第2篇
年初，街道成立了專門的小城鎮(zhèn)建設工作領導小組，負責轄區(qū)范圍內的規(guī)劃建設管理及建設工程質量安全管理工作。組長：王繼超 副組長：胡守國、王興偉、魯建華、楊明祿 成員：吳祿栩、曾中、黃杰，領導小組下設辦公室在城建科，城建科全體人員為辦公室成員。并制定了年初工作計劃和措施，明確了工作目標和思路。
二、城鎮(zhèn)化建設工作
（一）小城鎮(zhèn)建設工作
（4）建城鎮(zhèn)排水管道長度800m。
（二）農房建設及管理工作
（2）對街道xx年年“7.17”洪災中恢復重建的部分房屋進行了驗收，并積極地為災民辦理房屋審批手續(xù)及確權。
（三）康居工程
啟動并建設康居村2個，分別是新堰村和新勝村，其中，建設市級示范村1個，即新堰村。完善了廣場、籃球場、健身器材場地、綠化、公廁等基礎設施。建設農村集居點人行步道8公里。
（四）規(guī)劃編制、小城鎮(zhèn)風貌設計建設工作
規(guī)劃編制、小城鎮(zhèn)風貌設計建設工作嚴格按縣規(guī)劃局的要求執(zhí)行。
（五）城鎮(zhèn)化水平工作
2、新增城鎮(zhèn)常住人口11600人。完成年初計劃的105%。
（五）其他工作
1、加大對城鎮(zhèn)基礎設施建設投入，新完成3個市政基礎設施及社會公共服務設施項目。
2、城鎮(zhèn)規(guī)劃管理、控制和保護嚴格按規(guī)劃執(zhí)行，城鎮(zhèn)綜合形象良好，主干道街景城鎮(zhèn)建筑造型及空間景觀美觀大方。
3、嚴格建筑工地的安全管理。
4、我街道的建設項目全部按規(guī)定程序報批，新建工程項目的生活污水全部進行了凈化綜合治理，建設工程項目全部進行了竣工驗收備案和資料歸檔。各種統(tǒng)計報表和資料及時準確的按規(guī)定上報。
三、規(guī)劃管理工作
（一）總規(guī)及詳規(guī)
璧城街道嚴格按照縣規(guī)劃局編制的規(guī)劃及要求執(zhí)行。
（二）規(guī)劃管理
1、規(guī)劃區(qū)內的土地利用和各項建設符合規(guī)劃，并嚴格按照規(guī)劃執(zhí)行。
2、在規(guī)劃區(qū)內，各項新、改、擴建建筑物、構筑物、道路、管線和其他工程設施，全部向規(guī)劃局提出了建設工程規(guī)劃許可申請，報請規(guī)劃局對工程項目進行審批。
3、我街道嚴禁未經規(guī)劃局批準，在規(guī)劃區(qū)內搭建臨時建、構筑物和其他設施，若確須搭臨時建、構筑物和其他設施的，必須報請規(guī)劃局審批，并嚴禁在批準臨時使用的土地上修建永久性的搭建臨時建、構筑物和其他設施。
班級建設成效范文第3篇
關鍵詞：印制電路板設計；校企合作；教學改革
【分類號】TN41-4；G712
一、 引言
隨著我國制造業(yè)的轉型升級，電子制造業(yè)逐步成為支柱產業(yè)，各類電子產品不斷更新?lián)Q代，在龐大的電子領域中，PCB以無可取代的位置引領著電子行業(yè)的發(fā)展。目前，全球PCB產業(yè)產值占電子產業(yè)總產值的四分之一以上，產業(yè)規(guī)模達400億美元，已經成為當代電子產業(yè)中最活躍的部分。PCB的制造品質是電子產品可靠性的基礎，它直接影響電子產品整體質量和競爭力。我國作為電子制造業(yè)的大國，已經成為世界第二大PCB產出國，隨著電子產品向微型化、集成化的不斷發(fā)展，在對PCB工藝上和可制造性上要求越來越高。因此，培養(yǎng)大批具有較高PCB設計應用能力和PCB制造工藝水平的高級應用型人才，是高校電子專業(yè)目前所面臨的一項艱巨任務[1]。
二、目前高校PCB設計課程存在的問題
雖然目前不少高校開設了有關PCB設計的課程，積極探索PCB設計的教學改革，近年來出了不少的研究成果，但是在PCB設計教學研究中還是存在比較多的問題，其中包括如下幾個問題：
（1）PCB設計課程改革研究較少
PCB設計工程師是近年來新興的職業(yè)，這些PCB設計工程師活躍在PCB設計的前沿工作，同時也產生出了較新的PCB設計技術類的研究成果。但與此相對比的是，在高校PCB設計的課程卻還處于落后階段，有些甚至沒有開設此類課程。不少老師認為學生可以通過自學學習PCB設計，但是PCB設計的項目非常多，專業(yè)知識要求全面，不僅要有數(shù)模電路的基礎，而且還要知道電子設計布線規(guī)則、信號完整性分析等布板知識。這些都必須通過教學系統(tǒng)地學習，在邊學邊練中積累提高PCB設計的專業(yè)知識。
（2）教學內容與生產脫節(jié)
目前高校PCB設計課程內容落后，有些還停在十幾年前的EDA軟件“Protel 99se”的教學上，教授的也只是簡單的單面板、雙面板的制作。但是現(xiàn)在大部分企業(yè)PCB設計使用的軟件是日本Candence公司出產allegro軟件或者是Altium Design軟件，設計的PCB從四層板到幾十層板，設計所需要的相關專業(yè)知識多，實踐動手能力要求高。如果教學內容不能緊貼市場的話，企業(yè)招聘后還要進行時間較長的專業(yè)培訓，在一定程度上影響了人才供給的及時性。
（3）教學方法落后
PCB設計是一門技術性、實操性特別強的課程，在教學方法上有別于普通的理論教學方法。要想提高教學質量，必須結合目前較為流行的實驗教學法，理實一體化教學法等。
三、改革主要思路與理念
（1）協(xié)同創(chuàng)新PCB課程建設，產與教相結合
實施校企合作，建立了校外PCB設計開發(fā)實習基地，與企業(yè)合作可分如下三個階段：
第一階段：與企業(yè)合作，搭建PCB人才培養(yǎng)平臺，形成校外PCB設計開發(fā)實習基地，以及校內PCB設計開發(fā)實訓基地。制定相關的基地管理制度、運行機制與開放共享機制、質量監(jiān)控體系等。
第二階段：與企業(yè)共同制定PCB人才培養(yǎng)方案，方案包括：實習基地的建設，能夠每年吸收部分學生到企業(yè)頂崗實習，2-3名教師到企業(yè)實踐、學習；其次企業(yè)參與校內PCB設計開發(fā)實訓基地建設，聘請有豐富經驗的PCB設計專業(yè)人員到學校任兼職教師，開設專業(yè)課堂、講座等。實施“雙導師”模式，由學院教師和企業(yè)兼職教師共同指導學生實習、實訓，雙方共同制定實訓計劃，并“交互指導”學生實習。
第三階段：在校內開設PCB設計課程，對課程設置、教學內容和教學方法進行改革。組織課題組成員開展專業(yè)研討，確定教學方法，編寫教W手冊、學生練習冊、課件等教學資源。確定了課程內容之后，根據(jù)PCB人才培養(yǎng)的特性，組織專業(yè)教學團隊的教師和企業(yè)PCB專業(yè)人員采用專業(yè)研討，選擇適合學校教學的實訓項目內容，對實訓項目按照簡單到復雜，單一到綜合，新手到專家的認知學習規(guī)律進行設計。在教學過程中，通過訪談、調查問卷等方法對學生開展教學反饋活動，及時更新完善課程的設計和實踐過程[2]。
（2）利用移動終端研究教學方法
傳統(tǒng)的教學局限于教室中，教師只是握著書本枯燥無味地授課。PCB設計課程是一門實操性課程，傳統(tǒng)的教學已不太適合。在移動終端例如手機等創(chuàng)建具有自身特色的移動學習平臺，結合目前國內非常流行的微課、微信等，把PCB設計課程中難點、重點知識、實驗操作演示等在移動平臺上分享。學生可通過移動終端在網(wǎng)絡上參與一系列的學習活動，可以有效地提高學生學習的主動性。在如此功能強大的學習平臺上如何開展師生雙向交互學習，如何對現(xiàn)行的教學方式進行改革是本課題需要研究的問題。
（3）利用移動學習模式提高學習過程體驗，增添教學的趣味性
在搭建好的PCB設計學習平臺中引入“移動學習模式”，把在移動環(huán)境中會形成真實而具體的學習記錄下來，研究如何改變PCB設計教學中的弊端，客觀而全面地對教學成果和問題進行評估和解決。
四、以工作項目為載體構建理實一體化課程內容
在課程內容設計中，通過對典型工作任務的分析，選擇典型電子產品為實施項目，將專業(yè)知識、技能、職業(yè)素質有機地整合到一起，并將其轉換成學習內容 ，構建了理實一體化課程內容。在項目內容選取上，首先由企業(yè)提供相關案例，課程團隊充分考慮項目的典型性、實用性、可操作性及可拓展性。其次項目的選取要有層次關系，由簡單到復雜，項目的難易度要結合相關知識及技能，要考慮學生的實際學習基礎，并充分發(fā)揮學生的自主意識和創(chuàng)新能力。同時整個項目的必備知識和技能要分散到項目設計中的不同環(huán)節(jié)。本課程的項目具有基礎性、設計性、綜合性和創(chuàng)新性等特點，嘗試采用開放式實踐教學，以提高學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新能力[3，4]。
五、遵循實施理實一體化教學模式
本課程教學過程采用“做中學、學中做”的理實一體化教學模式，充分體現(xiàn)實踐性。以工作過程為導向，把工作項目引入到教學中，用工作任務引領的方式將相關知識點融人到完成工作任務所必備的項目中，突出工作任務與知識的聯(lián)系，使學生掌握必要的基本理論知識，能獨立地制定計劃、實施計劃和評估計劃，突出了項目式教學工程性和技術性的特征，使學生的實踐能力、職業(yè)技能、分析問題和解決問題的能力不斷提高。 教學中學生通過項目資訊、項目計劃、項目實施、項目檢查與成果展示、項目評估與總結來完成工作任務，每一個階段都體現(xiàn)了豐富的實踐活動及其要達到的學習目標，讓學生思考問題、研究問題、解決問題 ，進行動態(tài)學習。教師給出項目工作任務書，讓學生通過項目方案設計與論證、電路設計與調試、項目總結報告的完成，逐步提高綜合設計能力。教學中以學生為主體，以教師為引導，充分調動學生學習的主動性、積極性。在整個教學過程 中培養(yǎng)學生專業(yè)能力、方法能力、社會能力和創(chuàng)新精神，使學生具備綜合職業(yè)素質核心崗位競爭力[5，6]。
六、結束語
《印制電路板設計》是一門操作性非常強的課程。其內容不僅包括在計算機房利用制板軟件設計出合理印制電路板圖，還包括后續(xù)利用制板設備把設計對應的電路板做出來，并進行焊接調試，來檢驗設計的合理性。實踐表明，教學改革需要校企合作，打破常規(guī)，實施與深化，不僅有利于學生個人職業(yè)素質的發(fā)展，而且有利于課程體系的深層次融合和寬范圍整合。
參考文獻
[1]陳強.《多層印制電路板的設計與制造》課程改革與實踐[J].科技信息，2012（6）.
[2]趙玖香.校企合作 發(fā)展歷程及研究現(xiàn)狀概述[J].齊齊哈爾工程學院學報，2011，（2）.
[3]劉燕妮.淺談高職電子線路板設計與制作課程教學改革與實踐[J].電子制作，2013（8）.
[4]高銳.張靜.高職《印制電路板設計與制作》課程改革探索與實踐[J].科技創(chuàng)新導報，2010（9）.
班級建設成效范文第4篇
版畫是中國美術的一個重要門類，在我國有著悠久的歷史。改革開放以來，版畫的發(fā)展呈現(xiàn)出百花齊放的局面，也舉辦了多種形式的國內外版畫的交流活動。在2011年10月，我有幸參觀了在魯迅故鄉(xiāng)紹興舉辦的紀念魯迅誕辰130周年國際版畫交流展，所展作品種類之多，作品之精美，題材之新穎，內容之豐富，材質之多樣讓我耳目一新，印象深刻。在現(xiàn)實教學過程中，怎樣使孩子靈活的運用新材料新手段進行版畫創(chuàng)作，滿足孩子的好奇心和求知欲，不斷提高孩子的審美。我認為，一方面，要學生感受傳統(tǒng)版畫的魅力，掌握一些基本的表現(xiàn)方法，了解傳統(tǒng)的版畫表現(xiàn)形式；另一方面，引導學生結合實際生活，發(fā)現(xiàn)和探索新的版畫表現(xiàn)內容和形式，用不同的材料、工具和制版方法，表達自己的思想和情感，讓孩子在畫、刻、印的過程中，發(fā)現(xiàn)版畫的材質之美、印跡之美、形色之美、組合之美。
在具體的教學實踐中，我從以下幾個方面加以探索：
1.不同階段的教學策略。不同的年齡階段，學生的身心發(fā)展水平是不一樣的，具體可以表現(xiàn)在制作材料和制版方法的差異上。對于低年級的學生，在最開始接觸版畫的時候，教學的重點不在于作品的藝術性，而在于學生對于“版”的初步感受，怎樣讓學生感受“版”，可以讓學生尋找生活中的物品，或一片樹葉、或一個瓶蓋、或一枚硬幣，讓學生涂上顏色印在紙上，進行實物拓印，引導學生發(fā)現(xiàn)各種各樣的材質，觀察各種材質呈現(xiàn)的不同效果，在游戲中促進學生的思維發(fā)展。中年級的學生，隨著年齡的增長，認知能力不斷增強，這一階段主要讓學生認識“版”，可以選用一些紙質材料，如吹塑紙、白卡紙等軟性材料，通過拼貼、撕揭、填彩、粉印等方式制版。高年級的學生心智已逐漸成熟，對于形體的塑造和材料的運用也較熟練，這一階段主要是創(chuàng)造“版”，可以根據(jù)畫面的需要選擇合適的表現(xiàn)形式和材料，比如木刻，根據(jù)表現(xiàn)題材去選擇合適的表現(xiàn)方法。可是說版畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的，在創(chuàng)作時只有不拘泥形式，引導學生細心觀察生活，尋找合適的材質和表現(xiàn)方法，根據(jù)自己的想法創(chuàng)造出新的審美表現(xiàn)，才能創(chuàng)作出好的作品。
2.在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美。羅丹說過：“生說中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”因此，我選擇了一些跟學生比較感興趣，能抒發(fā)自己內心情感的題材進行版畫教學，如《豐富的表情》、《花的世界》等。如《豐富的表情》一課，我讓學生每人帶一面小鏡子，觀察鏡子里的自己，討論各種表情的特點，眉、眼和嘴的變化，學生抓住主要的特征，通過深入討論，讓學生分析版畫的各種表現(xiàn)技法，表現(xiàn)形式多種多樣，創(chuàng)作出的作品讓人看后不禁會心一笑。
3.在傳統(tǒng)文化中表現(xiàn)美。注重綜合性的學習，在廣泛的文化情境中認識美術。古人非常重視詩畫結合，追求“詩中有畫，畫中有詩”的境界。在教學中，我將古詩和版畫相互滲透，和學生一起感受詩中的意境，讓學生發(fā)揮自己的想象力對詩的意境進行再創(chuàng)造，指導學生能夠結合自己的體驗和生活經驗進行大膽聯(lián)想，把詩的意境和自己內心的情感表達出來。如南宋詩人楊萬里的《小池》：“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這首小清新的詩，句句是詩，句句如畫。學生用吹塑紙采用線描的形式制版，通過對小池中的垂柳、荷花、流水、蜻蜓的刻畫，描繪出一種具有無限生命力的樸素、自然，而又充滿生活情趣的生動畫面。每個地區(qū)都有著自己鮮明的文化特色，如濰坊的年畫、風箏藝術，蘇州的刺繡，等等。淄博盛產陶瓷，博山的琉璃藝術更是享譽國內外。教學中我試著把地方的傳統(tǒng)文化與版畫教學結合起來，在感受傳統(tǒng)文化的同時，樹立良好的文化保護意識，并把它轉化成版畫的形式。如《周村大街》一課，通過觀看影像資料和實地考察寫生，指導學生用拓印和粉印的形式進行創(chuàng)作。
班級建設成效范文第5篇
一、成立小城鎮(zhèn)建設工作領導小組
年初，街道成立了專門的小城鎮(zhèn)建設工作領導小組，負責轄區(qū)范圍內的規(guī)劃建設管理及建設工程質量安全管理工作。組長：王繼超 副組長：胡守國、王興偉、魯建華、楊明祿 成員：吳祿栩、曾中、黃杰，領導小組下設辦公室在城建科，城建科全體人員為辦公室成員。并制定了年初工作計劃和措施，明確了工作目標和思路。
二、城鎮(zhèn)化建設工作
（一）小城鎮(zhèn)建設工作
（1）完成城鎮(zhèn)新、改、擴建房屋面積582865m²。
（2）完成城鎮(zhèn)竣工房屋面積379035m²，擴大建成區(qū)面積1.5km²。
（3）新建城鎮(zhèn)砼道路面積1900m²。
（4）建城鎮(zhèn)排水管道長度800m。
（二）農房建設及管理工作
（1）今年我科室共審批新、改、擴建農房258戶，占用耕地7021 m²、非耕地6406.9 m²、原宅基地8907.3 m²，建筑面積42048.5m²。
（2）對街道XX年年“7.17”洪災中恢復重建的部分房屋進行了驗收，并積極地為災民辦理房屋審批手續(xù)及確權。
（三）康居工程
啟動并建設康居村2個，分別是新堰村和新勝村，其中，建設市級示范村1個，即新堰村。完善了廣場、籃球場、健身器材場地、綠化、公廁等基礎設施。建設農村集居點人行步道8公里。
（四）規(guī)劃編制、小城鎮(zhèn)風貌設計建設工作
規(guī)劃編制、小城鎮(zhèn)風貌設計建設工作嚴格按縣規(guī)劃局的要求執(zhí)行。
（五）城鎮(zhèn)化水平工作
1、轉移農村剩余勞動力1820人。完成年初計劃的114%。
2、新增城鎮(zhèn)常住人口11600人。完成年初計劃的105%。
（五）其他工作
1、加大對城鎮(zhèn)基礎設施建設投入，新完成3個市政基礎設施及社會公共服務設施項目。
2、城鎮(zhèn)規(guī)劃管理、控制和保護嚴格按規(guī)劃執(zhí)行，城鎮(zhèn)綜合形象良好，主干道街景城鎮(zhèn)建筑造型及空間景觀美觀大方。
3、嚴格建筑工地的安全管理。
4、我街道的建設項目全部按規(guī)定程序報批，新建工程項目的生活污水全部進行了凈化綜合治理，建設工程項目全部進行了竣工驗收備案和資料歸檔。各種統(tǒng)計報表和資料及時準確的按規(guī)定上報。
三、規(guī)劃管理工作
（一）總規(guī)及詳規(guī)
璧城街道嚴格按照縣規(guī)劃局編制的規(guī)劃及要求執(zhí)行。
（二）規(guī)劃管理
1、規(guī)劃區(qū)內的土地利用和各項建設符合規(guī)劃，并嚴格按照規(guī)劃執(zhí)行。
2、在規(guī)劃區(qū)內，各項新、改、擴建建筑物、構筑物、道路、管線和其他工程設施，全部向規(guī)劃局提出了建設工程規(guī)劃許可申請，報請規(guī)劃局對工程項目進行審批。
3、我街道嚴禁未經規(guī)劃局批準，在規(guī)劃區(qū)內搭建臨時建、構筑物和其他設施，若確須搭臨時建、構筑物和其他設施的，必須報請規(guī)劃局審批，并嚴禁在批準臨時使用的土地上修建永久性的搭建臨時建、構筑物和其他設施。
4、今年9月19日至10月20日，由璧城街道牽頭，匯同縣規(guī)劃局、地房局組成聯(lián)合工作組，對璧城街道規(guī)劃區(qū)內租用土地、違章建設進行了全面清理。此次清理，共涉及全街道16個村，清理的對象主要是企業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農家樂等違法用地和違章建筑，共計719戶，其中養(yǎng)殖業(yè)455戶、企業(yè)233戶、其他占地31戶，占地面積5937畝，建筑面積59萬平方米，目前已對清理出的719戶建章租地進行了張榜公示，并向縣府提出了處理意見。
5、及時準確的上報小城鎮(zhèn)建設管理工作方面的報表和資料，并積極做好縣建委和規(guī)劃局交辦的各項工作。
