剪紙方法

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇剪紙方法范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

剪紙方法范文第1篇

剪紙的雪花原料和工具

一把剪刀

一張紙

簡單雪花的剪紙的步驟和方法

依箭頭所示，將紙對折

依箭頭所示，再將紙對折

依箭頭所示，對折(輔助線為原位置，便于理解)

依箭頭所示，對折

用剪刀剪去一段尾巴，在此基礎上剪出雪花圖案

依照自己的想象，剪出你想剪的圖案

張開....這個圖案或許不盡心意，多嘗試一下，就能剪出更好看的圖案了。

剪紙方法范文第2篇

工具

一張紙

剪刀

步驟

1、沿正方形的對角線對折一次。

2、再沿三角形中線對折。

3、沿頂角將紙的兩邊先后往里折。

剪紙方法范文第3篇

2、然后在折疊處畫上喜歡花朵的圖案，只需要畫出半個畫的圖案就可以。

3、然后我們需要把有陰影的地方剪掉。

4、可以從花的下面開始剪，然后沿著畫線從右向左邊剪。

5、然后把它們全部剪下來，這個是剪下來的樣子。

剪紙方法范文第4篇

八角團花的剪紙方法：

準備一張正方形紙，將其對折

再將兩側沿中線向里對折

再將兩邊向外對折

反過來，將兩邊沿中線對折

對折后，如圖

如圖，畫上草圖，陰影部分需剪掉

剪紙方法范文第5篇

【關鍵詞】幼兒園 剪紙 教學方法

一、創(chuàng)造良好的剪紙環(huán)境

由于剪紙是我國民間的傳統(tǒng)藝術，對于現代的孩子來說平時接觸的不是很多，所以作為老師首先就要給孩子創(chuàng)設一個良好的剪紙環(huán)境，使幼兒能夠更好的在活動中得到充分的發(fā)展。比如室里墻面的布置是與一幅典型的剪紙畫，在窗上貼著各種各樣的窗花，墻上墜的是幼兒自己動手做的花鏈。平時，經常帶領幼兒觀看一些我國著名剪紙藝人的作品，感受剪紙藝術的魅力。剪紙雖然是以幼兒自發(fā)為主的一種活動，但是，沒有適宜于幼兒自主活動和自我表現的環(huán)境，幼兒就難以在活動中充分的發(fā)展。 1.物質環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)造力的基礎。在幼兒剪紙時，除了提供剪刀、手工紙外，還要為幼兒準備充足的輔助材料。如：宣紙、顏料、膠水、毛筆等，通過適當的輔助材料的提供，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，豐富主題情節(jié)，并引導幼兒剪出最高水平。 2.精神環(huán)境則為幼兒營造一種輕松、自由，且利于交流的氛圍。在平時指導幼兒剪紙中，要常常鼓勵幼兒毫無拘束地表現自己的內心情感，重視每個幼兒的個性及藝術創(chuàng)作，并及時給予贊揚。如：“你剪的這個小朋友太可愛了，你能舉起來讓大家欣賞一下嗎？”“你剪的這個窗花太漂亮了，你真了不起。”由于我給予每個幼兒被認可的快樂，使他們在獲得經驗的同時，逐步形成良好的意識，使他們由此而更加喜歡剪紙活動，更富有創(chuàng)造勇氣。《新綱要》指出：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”

二、引導幼兒學會觀察

剪紙是一種民間藝術，它的題材都來源與生活，來源與大自然。因此，當幼兒在創(chuàng)作剪紙時，他首先就需要有豐富的生活經驗，這就需要幼兒在平時生活中學做一個有心人，要學會觀察，善于觀察。在我第一次創(chuàng)作剪紙的教學中，我要求幼兒來畫蝴蝶，這看似簡單的活動，卻引發(fā)了許多問題。很多幼兒畫出來的蝴蝶都是縮在那里的，左右沒有對稱。這也就充分說明孩子在平時生活中缺乏觀察。因此我留有了一個星期的時間給孩子，讓他們在生活周圍找一樣事物來進行觀察，然后再來進行創(chuàng)作。到了第二次，幼兒的作品著實有了很大的改觀，盡管在剪法和線條上還不夠平整和流暢，但是他們都能夠很準確的表現出事物的主要特征，從這個活動中，幼兒懂得了只有用心去觀察和感受我們身邊的事物，就能夠創(chuàng)作出出色的作品。以后，在平時的生活中我經常發(fā)現，孩子們每到一處都特別留心觀察。

三、在選材上遵循由易到難，循序漸進的原則

第一步：讓幼兒一只手拿硬紙條，用剪子一下一下地把硬紙條剪成小碎塊。這一步，要求幼兒一定要練熟為止。第二步：剪方形、三角形、圓形。讓幼兒沿畫好的線剪出圖形。能力較強的幼兒剪圓形。第三步：沿線剪畫，用人物、動植物、玩具等畫面的彩紙（如超市廣告報、廢舊幼兒畫報等），要求幼兒按照畫面的輪廓線，把圖案剪下來，幼兒很喜歡這種技能訓練。通過一段時間下來，幼兒已經能夠在已有的基礎上自己進行創(chuàng)作出各種有趣的作品了。

四、多種教育滲透與剪紙教學中

任何一種教育方法都不是孤立的，都有其內在的聯系。在每次剪紙前，都要求幼兒先想好自己需要剪什么，用什么方法剪比較合適，可以添加一些什么？這樣做有利于培養(yǎng)幼兒的思維能力，語言表達能力，并且學會在做任何事情前都有一個目的性。當他們在剪的過程中，有時也往往會出現敗筆，剪出的形象沒有達到他們所期望的，這時就讓他們自己來想象此時剪出的形狀像什么，從而再來根據這個已有的成品進行創(chuàng)作，完成另一幅作品。這樣既沒有造成幼兒的失敗感，還有助于激發(fā)幼兒的活動興趣。

五、將趣味性寓于剪紙活動中

剪紙活動本身是比較枯燥的，對于幼兒來說，他們喜歡新奇、有趣的活動，因此在剪紙教學活動中插入一些小插曲，增加幼兒的活動積極性。

1.根據教學內容，設計幼兒感興趣的活動。把各種圖形與生活中的具體事物結合起來，使幼兒感到有趣并，易于理解接受。