專題培訓講座

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇專題培訓講座范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

專題培訓講座范文第1篇

以前我總以為我們是小學生，法離我們遠著呢！直到那天聽了大浦派出所的周所長給我們作的講座才知道，法就在我們身邊！

周所長和我們談了許多事例，給我影響映象最深的是有兩個同學因一件小事吵了起來，以致后來大打出手。甲同學一失手將乙同學推下了樓。兩家人因此而鬧上了法庭，雙方都有各自的理由，乙同學的家長稱對方是故意傷人，而甲同學的家長不承認，認為自己的孩子是正當防衛，雙方爭執不下。

同學們，你認為在這件事上誰對誰錯呢？

其實，兩人由于一時沖動，造成了不可挽回的悲劇，他們都有錯。同學間有矛盾那是正常的，可我們該怎樣處理呢？是像上面兩位同學這樣，還是去告訴老師，讓老師幫助解決呢？在這場悲劇中受害的又何嘗只是甲同學，他不但給對方帶來巨大的痛苦，同時也給自己的家庭帶來巨大的損失和痛苦。

專題培訓講座范文第2篇

以強化科技支撐和加強農技人員隊伍及科技示范戶建設為重點，講解農業新知識、新技術、新成果，幫助農民解決實際問題，全面提高全區農業科技人員、農村基層干部和廣大農民的技術業務素質以黨的xx屆三中全會和省委九屆六次全委會精神為指導，以糧食增產、農業增效、農民增收和農村繁榮為目標，，為應對當前金融危機挑戰和做好年農村工作奠定堅實的基礎。

二、培訓對象

重點向那些愿意接受新技術、新成果的農民傳播相關知識。培訓農民3.5萬人次以上，主要是針對從事糧食生產的農戶。培訓農業科技示范戶和種田大戶等實用人才600人，培訓區鄉兩級農業站的農技推廣人員50人。

三、培訓內容

推廣普及玉米、水稻、大豆良種和機械精量、半精量播種技術、測土配方施肥技術、赤眼蜂防治玉米螟技術、農區統一滅鼠技術、旱作節水技術、玉米保護性耕作技術、玉米少耕、免耕栽培技術、高油大豆綜合配套栽培技術、超級稻配套栽培技術、綠色水稻綜合生產技術、水稻免耕輕耙節水栽培技術、水稻病蟲草害綜合防治技術等。

四、培訓形式

冬春種植業科技培訓活動（以下簡稱“冬春培訓”主要以集中辦班講課、電視講座、播放專題片等形式進行。

（一）重點解決全區種植業生產中存在疑難問題。邀請我區“冬春培訓”技術依托單位吉林省土壤肥料總站專家授課。集中辦班講課。由區鄉兩級農業站技術骨干講解種植業實用技術。

（二）組織廣大農民收看電視專題講座，電視講座。春節前后在區電視臺舉辦專題講座。加大宣傳力度。提高電視收視率，以此來擴大培訓面，收到更好的培訓效果。同時，農技推廣部門和區電視臺要加強合作，將年重點推廣的實用技術制作成專題片，區電視臺播放。區《玉米測土配方施肥技術掛圖》3萬張以及其它技術資料。指導農民搞好生產經營。

（三）參與兄弟單位的科普活動。積極參與科委、科協、工商等部門組織舉辦的科普活動。

五、時間安排

活動總體分三個階段進行：

（一）籌備階段：完成培訓師資等培訓前的各項準備工作。

（二）活動階段：按計劃在全區范圍內開展“冬春培訓”活動，全面掀起“冬春培訓”。具體安排見附表一、附表二、附表三。

（三）總結階段：完成檢查驗收和總結報告。

六、組織保障

（一）區農業局局長為副組長，加強領導。冬春培訓”今冬明春農業和農村工作的一項重要內容。區里成立由主管農業副區長為組長。各鄉鎮（街道）主管農業的鄉鎮長（主任）為成員的冬春種植業科技培訓活動領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在區農業局，辦公室主任由區農業局局長兼任，副主任由區農業局副局長兼任為把這項工作做得更加扎實，各鄉鎮（街道）也要成立相應組織，由主要領導任組長，負總責，主管農業工作鄉鎮長（主任）任副組長，具體負責此項工作。

專題培訓講座范文第3篇

現就我院心理健康教育工作自查情況如下：

經濟學院心理健康教育工作

(一)保障措施

制度健全，建立了《經濟學院學生心理健康教育工作實施方案》，認真學習《*大學大學生心理健康教育工作實施方法》、《*大學各級大學生心理健康教育網絡職責》、《*大學大學生心理危機干預機制》，制定了經濟學院學生心理健康教育工作20*-20*學年工作計劃和經濟學院學生心理健康教育工作20*-200年工作計劃，為工作落實提供了保障。

(二)機構設置

成立經濟學院心理健康工作領導小組，全面負責本院健康教育工作。

設立經濟學院心理輔導室，制定了《經濟學院大學生心理輔導室職責》，但因條件有限，設備不齊。

配備心理輔導老師，接受了*大學心理健康教育中心的培訓，迪老師參加學校心理健康教育中心培訓并取得合格證書。

各班級培養一名心理健康教育信息員，成立了經濟學院各班心理健康教育小組（三級）。

(三)培訓工作4分

對輔導員、學生會干部、班委、團支部以及心理健康教育信息員進行了心理健康培訓，培訓的主要內容及日期：

1、200*專題講座《大學生應如何進行人際交往》；

2、200*專題講座《怎樣提高大學生心理健康》；

3、200*10專題講座《調整心態，學會適應》；

4、200*專題講座《大學生就業心理問題的自我調適》；

5、200*專題講座《勇敢面對，愉快度過我們的青春期》；

6、200*專題講座《如何看待大學生心理健康》。

(四)日常工作4分

學生心理健康教育工作有計劃、有總結

制定了《經濟學院大學生心理健康教育工作實施方案》，經濟學院20*-20*學年心理健康教育工作計劃，并撰寫了經濟學院20*-20*學年心理健康教育工作總結。能夠配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任務和內容有：

1、關于做好20*級新生心理健康普查工作；

2、20*-20*學年第一學期新生心理健康普查信息；

3、關于做好20*級新生心理健康普查工作；

4、做好20*級新生upi普查協調會；

專題培訓講座范文第4篇

【關鍵詞】民辦高校圖書館；讀者培訓；信息能力

圖書館是學校的第二課堂，充分發揮圖書館對教學及科研的重要作用，對讀者掊訓是非常重要的。

1 民辦高校圖書館讀者培訓的作用

1.1 提高館藏信息資源的利用率

通過對個別讀者的咨詢以及廣泛調查表明，讀者對一卡通的使用及個人信息查詢也存在問題，讀者對圖書館館藏結構布局、圖書分類法、資源的檢索途徑、以及圖書上架方式方法、書標索取號的內容、以及館內電子資源等信息資源的不熟悉，是導致圖書館信息資源利用率不高的一個重要原因。通過有針對性地開展各種層次，包含一個或者多個內容的讀者培訓服務能夠有效地解決讀者對圖書館本身不懂的問題。讓讀者了解圖書館所能獲得信息的最基本知識。同時了解圖書的服務管理規定知識也是至關重要的。圖書館信息資源的利用率能在現有的基礎上有一個大幅度的提升。

1.2 擴大讀者知識面

目前，大多數高校圖書館中均定期或不定期地開展不同類型的專題學術講座，內容除了信息資源檢索、如CNKI、讀秀、及各種試用數據庫的檢索與學校專業設置相匹配的專題講座以外還包含傳統文化、風俗習慣等等的人文社會知識講座。通過開展內容豐富、形式多樣的不同層級的學術專題講座大大拓寬和提高了在校師生的知識面及專業學識水平。

1.3 培養讀者信息意識和信息能力

注重培訓內容的實用性。讀者參加圖書館培訓的目的不在于課程內的知識，讀者更重視圖書館與專業有有的知識及查找信息能力的培養。不同類型讀者查找信息的目的也不同，有的是撰寫論文、有的為申報項目、有的為拓展知識面，因此培訓的內容一定要實用，基于問題的信息能力檢索培訓和嵌入學科的信息素養培訓是有效的方式，這就要求圖書館的培訓內容要與學科結合，主題鮮明，實用性強，新理論、新技術、新概念。讀者培訓服務工作當中，信息資源檢索是一個重要的方面，通過讀者培訓服務可以有效的提高讀者篩選信息、鑒別信息、分析綜合信息以及利用信息的能力。

2 高校圖書館讀者培訓服務的內容

在確定培訓內容之前首先要確定培訓需求、培訓計劃、培訓內容、培訓行動、掊訓效果。

2.1 日常培訓

根據讀者需求，根據計劃安排可利用學生無課時間到館內培訓室參加培訓，培訓內容多樣化，如培訓的內容不僅涵蓋圖書館布局、館藏信息資源特色、讀者規章制度、信息資源分類法、網絡應用、信息傳遞、數據庫檢索及其它軟件等內容；目前，大多數圖書館網絡培訓服務當中信息資源檢索與利用和數據庫與軟件使用是主要內容。信息資源檢索與利用培訓內容主要包括搜索引擎、網絡信息檢索、數據庫檢索、檢索基礎知識、工具書使用和專利講座。特色館藏資源利用與服務，主要介紹本館現有各種資源。

2.2 新生入館培訓

入館培訓是讀者了解圖書館、認識圖書館的第一步。培訓內容主要涵蓋圖書館的辦館理念、服務宗旨、資源介紹、館藏分布、圖書借還流程、閱覽和電子資源使用方法及館內的服務管理規定等方面知識。

2.3 文獻檢索課

在信息爆炸的今天，能否掌握信息資源的檢索手段對信息資源的利用具有舉足輕重的作用。目前，各個高校圖書館館藏信息資源內容豐富，形式多樣，信息資源分類標引原則和檢索方法，更要根據所在館的館藏特色有針對性的重點講述文獻檢索的原理和檢索技巧，多以實例的形式講解利用本館館藏進行文獻檢索的方式方法和技巧，以滿足讀者對專業知廣度、深度發展以及擴充知識面的需求，為做好畢業設計、寫好畢業論文奠定基礎。

2.4 專題講座

圖書館不僅是學校文獻信息的保障中心，同時也擔負著推動學校科研發展、活躍學術交流以及教書育人的重要職責。目前，大多數圖書館積極開展形式多樣、內容豐富各種學術交流和專題講座活動。

3 民辦高校圖書館讀者培訓的形式

在培訓前做好宣傳可在圖書館入口、電梯口、大廳、閱覽室等位置放置宣傳海報，廣泛吸引活動參與者，教學樓的電子公告屏、食堂和宿舍區宣傳展板是圖書館場外有效的活動宣傳陣地，這種宣傳方式直觀、也可通過在圖書館主頁設置滾動信息，建立讀者QQ、微信、微博等發信息方式宣傳。

3.1 現場培訓

所謂現場培訓指的是圖書館讀者培訓服務當中館員與讀者、或外請專家與讀者面對面地交流培訓。如：大多數高校圖書館新生入館培訓就采用現場培訓。PPT講解、館內參觀講解等培訓的內容。

3.2 隨機培訓

隨機培訓是指不定期地制作一些有關數據庫查詢、閱覽器使用等網絡教學課件，掛在圖書館網頁上供大家下載或在線學習，還可以充分利用手機短信服務系統，定期或不定期給讀者發送一些信息檢索小常識等。此外，選擇合適的場所定期播放視頻講座。視頻講座的內容可以多角度，多方位；形式采用多樣化，定期播放中國傳統文化、實用信息、科技探索、熱點話題等視頻講座。

4 培訓效果

圖書館傳統的讀者培訓以集中培訓為主，在規定時間、地點對參與者進行相關內容培訓，是培訓者和讀者面對面交流的過程。培訓在具體形態上有不同的表現，迎合讀者真實需求，符合讀者個性化要求的培訓才可能引起讀者更多的關注，并參與其中。每輪培訓后要對讀者進行跟蹤調查知識掌握情況，要通過問卷形式及讀者咨詢形式，了解讀者對知識的掌握情況及對培訓師的儀表、個人形象如何培訓師授課是否思路清晰、語言表達能力強，培訓師對整個培訓進程和課堂氣氛掌控能力。讀者對培訓過的知識模糊不明了，如有渴望重新培訓，圖書館要準確把握讀者的需求，修正培訓計劃，重新培訓此方面的內容，循環教學，以滿足不同學歷層的要求。還可以在圖書館主頁上專門開辟一個反饋專欄供讀者反饋意見，提出建議。

5 結束語

讀者培訓服務是高校圖書館開展讀者服務工作的重要內容，對提高圖書館文獻資源的利用率，提升高校的學術氛圍，培養讀者的信息意識、信息處理能力以及拓寬讀者知識面等具有重要的作用。

【參考文獻】

[1]王建功.論高校圖書館的讀者培訓[J].江西圖書館學刊，2012（6）.

專題培訓講座范文第5篇

一、指導思想

統一思想，提高認識，加強領導，關心青年教師成長，努力營造青年教師成長的良好氛圍，努力提高青年教師的政治思想素質和業務素質，使之盡快成長為思想素質高、業務能力強、職業道德素養良好的青年骨干教師，成長為我校教育教學工作的中堅力量，使我校教育教學質量再上新的臺階。

二、培養對象

35周歲以內的老師（在我校教過高三兩屆以上的不作硬性要求）。

三、培訓方式

1、集中培訓：學校教學處定期對培養對象進行集中學習培訓，各年級級組長督促并跟蹤培訓情況，每學期不少于10個課時的學習。

2、名師講壇：邀請相關專家或有經驗的教師開展具有實戰價值的專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業能力，為全面提高教學質量提供經驗保障。

3、師徒結對與自主學習：堅持積極有力的推進“老帶新”工作，促進青年教師的快速成長。青年教師培訓最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結經驗教訓，進一步提高授課能力和水平。每學期，每位青年教師至少安排一節過關匯報課，由指導教師、科組長和備課組長等共同考評過關。

4、教學能力大賽：每學期在青年教師中開展書法、教學設計、說課等教學基本功比武，并在每學期期末評選出優質課堂和優秀教案。

5、學習交流：校內各學科以專題方式有針對性地解決教師教學中存在的常態性問題，各備課組深入研究學情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀摩學習。

四、具體安排：

1、20xx年9月：高一年級新教師培訓：備課、上課等基本要求。

主講：陳淑玲、向國慶、蘇渝萍。

2、20xx年10月：教師集中培訓：師徒結對儀式；專題講座。

主講：彭銀祥、李和、楊金云。

3、20xx年11—12月：老師匯報課，教學能力比武。

4、20xx年1月：老師集中培訓，師徒結對經驗交流；專題培訓。

5、20xx年3月：學期交流小結，獎勵各項教學的優秀者，集中培訓。